高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中思想政治教育的功能及發(fā)揮

王培遠(yuǎn) 曾慶玲

（華僑大學(xué)a．法學(xué)院；b．公共管理學(xué)院，福建泉州362021）

□高校文化建設(shè)研究

高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中思想政治教育的功能及發(fā)揮

王培遠(yuǎn)a曾慶玲b

（華僑大學(xué)a．法學(xué)院；b．公共管理學(xué)院，福建泉州362021）

以互聯(lián)網(wǎng)為載體的高校網(wǎng)絡(luò)文化，使大學(xué)生的思維方式與價(jià)值觀念發(fā)生了深刻的變化，為高校思想政治教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和要求。為了使大學(xué)生能夠更好地成長與發(fā)展，就要將高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真總結(jié)思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)，牢牢把握當(dāng)代大學(xué)生的需求，善于學(xué)習(xí)和研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新挑戰(zhàn)，唱響網(wǎng)上思想政治教育的主旋律，推動網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與思想政治教育的不斷完善和發(fā)展。

高校網(wǎng)絡(luò)文化；思想政治教育；作用；功能

信息時(shí)代的浪潮，正在改變和影響著我們的生活。2012年1月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心公布的第29次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2011年底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了5．13億人，其中學(xué)生比例高達(dá)30．2%，大學(xué)生無疑是網(wǎng)民的重要組成部分?；ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)建的虛擬世界，對大學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、日常生活、思維方式、價(jià)值取向產(chǎn)生著深刻的影響。因此，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一載體，在傳道授業(yè)的同時(shí)加強(qiáng)高校思想政治教育工作，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是擺在高校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文引入社會調(diào)查研究方法，在高校發(fā)放問卷500份，回收有效問卷435份，有效回收率87%；其中男性66．67%，女性33．33%；專業(yè)分布中理工類占57．47%，文史類占36．55%，藝術(shù)類占3．68%，體育類占1．15%。

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵與特征

《中國大百科全書》對“文化”的解釋為：“廣義的文化是指人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的總和；狹義的文化指語言、文學(xué)、意識及一切意識形態(tài)內(nèi)在的精神產(chǎn)品”。［1］（P40）而網(wǎng)絡(luò)文化則是指“網(wǎng)絡(luò)中以文本、聲音、圖像等形態(tài)出現(xiàn)的精神性文化成果”，［2］（P43）是一種與現(xiàn)實(shí)社會文化相比具有不同特點(diǎn)的文化。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)文化在與傳統(tǒng)校園文化的碰撞、融合后，形成了高校校園網(wǎng)絡(luò)文化。作為一種反映社會現(xiàn)實(shí)的文化形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)文化對校園文化的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的推進(jìn)作用。隨著校園網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透到了校園文化活動的每一個(gè)角落，他以高校教育工作者與被教育者為主體，以主體參與創(chuàng)建的數(shù)字化新型媒體，如論壇、微博、QQ群、手機(jī)短信等新工具為載體，以發(fā)送和接收數(shù)字化信息為主要內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)承載信息的流通為手段，并與實(shí)體文化和現(xiàn)實(shí)文化有機(jī)結(jié)合。高校網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)，極大拓展了高校校園文化的發(fā)展空間，豐富了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，在校大學(xué)生不斷以迅捷的速度和方式積累知識、交流信息、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)文化的主要特征

校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園網(wǎng)絡(luò)化條件下所形成的一種不斷發(fā)展的校園文化，具有以下特征：（1）主體性和交互性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使人們從體力勞動和腦力勞動中解放出來，使大家輕松使用電子設(shè)備，便可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行文化活動，實(shí)現(xiàn)交流者之間相互影響、相互作用的互動過程；（2）開放性和平等性。開放的網(wǎng)絡(luò)文化改變了時(shí)空結(jié)構(gòu)，“導(dǎo)致了流動空間取代了地方空間”。網(wǎng)絡(luò)作為重要的信息傳播工具，是一種效率高、容量大、開放性強(qiáng)的傳播媒體，體現(xiàn)了平等、民主的一面，人們可以涉獵各方面知識，所有人都擁有同等的權(quán)利不受干擾；（3）現(xiàn)實(shí)性和虛擬性。網(wǎng)絡(luò)傳播無國界，網(wǎng)絡(luò)文化是一種超越國家和民族界限的多元文化，人們可以輕松的通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直接的、跨文化的溝通。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化在思想政治教育中的作用

網(wǎng)絡(luò)作為高新技術(shù)革命的產(chǎn)物，具有形態(tài)的虛擬性、信息交流的開放性、信息的高度共享性、文化交流的自由性等特征，［4］（P62）它在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，帶來了特殊的功能，使高校思想政治教育方法、手段、效果發(fā)生全新的變化。

（一）開拓了思想政治教育的新渠道

就學(xué)生思想動態(tài)信息獲取渠道來說，學(xué)生可以大膽的在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表自己的意見，充分展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，并相互交流、學(xué)習(xí)，獲得友情和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，對于很多學(xué)生來說，現(xiàn)實(shí)生活中難有這樣的機(jī)會。而正是這一過程有利于思政教育工作者了解大學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，并有針對性地開展工作。從與學(xué)生的溝通渠道來說，網(wǎng)絡(luò)突破了面對面交流以及書面文字的界限，思政工作者可以通過電子郵件或者即時(shí)通訊工具及時(shí)接受、處理、反饋相關(guān)信息。再加上網(wǎng)絡(luò)的隱匿性，可以減少思想政治教育工作中阻力，使學(xué)生更樂于接受，比如高校建立的網(wǎng)上心理咨詢室，就是建立在網(wǎng)絡(luò)的隱匿性和交流實(shí)時(shí)性基礎(chǔ)上的。還有“家校合作”，網(wǎng)絡(luò)將家庭與學(xué)校連為一體，家長可以通過網(wǎng)絡(luò)了解子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況等，學(xué)校也可以在網(wǎng)上及時(shí)向家庭反饋學(xué)生信息，并進(jìn)行雙向溝通，通過更為便捷的合作渠道做好大學(xué)生的思想政治教育工作。

（二）擴(kuò)展了思想政治教育的空間

網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)性和開放性特點(diǎn)，打破了信息交流的時(shí)間和空間限制。從空間上講，網(wǎng)絡(luò)是全球性的，在世界各地，無論是城市還是農(nóng)村，都可以上網(wǎng)訪問。網(wǎng)絡(luò)成為無國界的文化區(qū)，為高校思想政治教育信息的共享和交流提供了便利，更為遠(yuǎn)程思想政治教育的開展提供了可能。從時(shí)間上講，網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)性、交互性、資源共享性的優(yōu)勢，使得先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)得到迅速推廣，而即時(shí)通訊工具的大量使用使得老師與學(xué)生可以通過文字、圖像、聲音等形式進(jìn)行實(shí)時(shí)性的雙向交流，克服了原有的電視、多媒體、錄像教育單向傳播信息的局限，大大提高了網(wǎng)絡(luò)思政教育的效率。

（三）豐富了思想政治教育的形式

首先，多媒體教學(xué)方式的運(yùn)用能夠使課程內(nèi)容實(shí)現(xiàn)聲色俱全、圖文并茂，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)教育效果，這種變化是傳統(tǒng)教育方式所無法比擬的。其次，網(wǎng)絡(luò)能夠共享大量相關(guān)思政教育信息，快速傳播各種熱點(diǎn)新聞，使師生第一時(shí)間了解各種資訊，進(jìn)而幫助實(shí)現(xiàn)思政教育與社會發(fā)展的同步。最后，網(wǎng)絡(luò)使思政教育擺脫了傳統(tǒng)的說教和純粹灌輸?shù)慕逃Ｊ剑寣W(xué)生變被動接受為主動參與交流，使學(xué)生在身臨其境、潛移默化的教育中，實(shí)現(xiàn)其思想政治素養(yǎng)的提升。

三、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)下思政教育工作的路徑

（一）注重網(wǎng)絡(luò)道德教育，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果

網(wǎng)絡(luò)道德教育不但是大學(xué)生思想政治教育的一部分，同時(shí)也是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思政教育中的功能的重要保障，因此加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育是十分必要的。大學(xué)生價(jià)值觀尚不夠成熟，對網(wǎng)絡(luò)文化的辨別能力不強(qiáng)，容易受網(wǎng)絡(luò)低俗文化的侵害，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱匿性可能會有些學(xué)生發(fā)表言論帶來偏激性和個(gè)人色彩，［5］（P162）本次調(diào)研結(jié)果（見表1）顯示的系列網(wǎng)絡(luò)行為中41．9%的被調(diào)查者表示“傳播過未證實(shí)信息”。因此，高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)道德教育納入新生入學(xué)教育內(nèi)容，同時(shí)大力開展網(wǎng)絡(luò)安全教育、文明上網(wǎng)教育，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)自律，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為，培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)習(xí)慣。

表1 網(wǎng)絡(luò)行為頻率

（二）加快網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)

高校思政教育隊(duì)伍主要包括思政教育教師、專職輔導(dǎo)員和負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的黨團(tuán)干部，互聯(lián)網(wǎng)的普及進(jìn)一步要求他們能夠以網(wǎng)絡(luò)為平臺對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍為基礎(chǔ)，完善校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，充分提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，高校思想素質(zhì)教育的影響因素中“時(shí)效性不強(qiáng)”和“高校不夠重視”兩個(gè)具體因素處于前2位，分別占被調(diào)查者的63．7%和63．3%（見表2），針對這一狀況應(yīng)從兩方面進(jìn)行解決。一方面是思想政治教育者要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，開拓創(chuàng)新工作方法，既要有牢固的思想政治育理論知識，也要有良好的組織管理、溝通交流和應(yīng)急處理能力，還要具備一定的計(jì)算機(jī)知識，熟練使用網(wǎng)絡(luò)，這是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思政教育中的作用的前提條件。另一方面是學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，建立培訓(xùn)制度，并提供學(xué)習(xí)、考察、交流的機(jī)會，拓寬思想政治教育工作者的視野，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、思想政治素質(zhì)過硬的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，以適應(yīng)新時(shí)期高校思想政治教育的需要。［6］（P74）

表2 開展高校思想政治教育中的影響因素分布頻率

（三）以網(wǎng)絡(luò)為紐帶，將心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合

思想政治教育是對學(xué)生思想品德的塑造，心理健康教育則是對學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)，它們的指向都是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，因此兩者在功能上具有一定的互補(bǔ)性。［7］（P243）在實(shí)際工作中，思想政治問題與心理問題經(jīng)常是交織在一起并相互影響的。當(dāng)前，大學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)等多重壓力，伴其產(chǎn)生的焦慮、緊張、孤獨(dú)、冷漠等心理狀況常常會導(dǎo)致其行為異常、價(jià)值觀扭曲，做好大學(xué)生的心理健康教育有利于思想政治教育工作的開展。網(wǎng)絡(luò)的隱匿性特點(diǎn)，使可以在高校的網(wǎng)上心理咨詢室中學(xué)生用虛擬的身份與老師進(jìn)行交流，更全面、更大膽、更自由、更深入地表達(dá)自己真實(shí)的心理動態(tài)和思想動態(tài)，而且由于不受時(shí)間和空間的限制，師生之間能夠進(jìn)行全方位、深層次的溝通。如此，在心理健康教育和思想政治教育工作中也將更有針對性，在網(wǎng)絡(luò)這一紐帶橋梁作用下，二者相結(jié)合開展可以取得更好的成效。

（四）依托各部門網(wǎng)站，全面開展思想政治教育工作

網(wǎng)絡(luò)文化的迅速發(fā)展為大學(xué)生創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇。因此，大學(xué)生更愿意利用網(wǎng)絡(luò)來搜索想要的信息來拓寬知識面，也就是說，網(wǎng)絡(luò)文化改變了大學(xué)生的認(rèn)識力和創(chuàng)新力。［8］（P197－198）高校很多部門與學(xué)生成長相關(guān)的網(wǎng)站瀏覽量很大，是開展大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)良網(wǎng)絡(luò)平臺。以華僑大學(xué)為例，校團(tuán)委網(wǎng)站的志愿服務(wù)先進(jìn)事例及優(yōu)秀志愿者風(fēng)采，可以加強(qiáng)大學(xué)生的志愿服務(wù)精神培養(yǎng)；教務(wù)處的“愛在深秋”愛國主義演講比賽專題欄目，有助于加強(qiáng)大學(xué)生的愛國教育；校友網(wǎng)的杰出校友風(fēng)采，可以幫助學(xué)生尋找人生的標(biāo)桿，艱苦奮斗，努力進(jìn)步。大學(xué)生在瀏覽這些網(wǎng)站時(shí)，會無意識的接受進(jìn)步思想、先進(jìn)事跡的熏陶，而后自我學(xué)習(xí)，自我調(diào)整，自我進(jìn)步，這種教育方式比灌輸式教育讓學(xué)生更易于接受，效果更佳。因此，高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中如何提升思想政治教育的服務(wù)功能，如何增強(qiáng)思政教育網(wǎng)站的吸引力，將是工作的重要內(nèi)容。高校思政教育工作者應(yīng)積極探索高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方式和發(fā)展方向，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，有效依托各部門網(wǎng)站，把思想政治教育與解決學(xué)生實(shí)際問題相結(jié)合，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和感染力，努力建設(shè)和諧的高校網(wǎng)絡(luò)文化。

［1］胡喬木．中國大百科全書（社會學(xué)II）［M］．北京：中國大百科全書出版社，1991．

［2］李涇一．以創(chuàng)新的精神加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理［J］．求是，2007，（8）．

［3］馮鵬志．在超越中尋求擴(kuò)展．?dāng)?shù)字化與人文精神［M］．上海：三聯(lián)書店，2003．

［4］鐘曉媚．網(wǎng)絡(luò)文化的特征及影響［J］．探求，2001，（4）．

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［8］張廣福．高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究［J］．河南社會科學(xué)，2008，（4）．

王培遠(yuǎn)（1982－），男，華僑大學(xué)法學(xué)院助教，主要從事馬克思主義理論、大學(xué)生思想政治教育研究；曾慶玲（1982－），女，博士，華僑大學(xué)公共管理學(xué)院講師，主要從事馬克思主義理論研究。