深挖內(nèi)涵 精選立意

趙福海

作文材料

請認真觀察漫畫《薄養(yǎng)厚祭》，針對此現(xiàn)象寫一篇不少于800字的作文，要求觀點鮮明，論述嚴密。

寫作點撥

這是一則相對簡單的漫畫材料作文。分析此類試題，首先要通過分析標題、畫面構(gòu)成以及內(nèi)在關(guān)系，理解漫畫內(nèi)涵；然后聯(lián)系生活實際，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌葮?gòu)思立意。

此題所給漫畫內(nèi)容清楚，畫面由兩部分構(gòu)成，畫面1是老人生前的情形，畫面2是老人死后的情形。通過這兩種情形的鮮明對比，反映了當(dāng)今社會上一種非常不正常的現(xiàn)象：老人活著時不知道關(guān)心，老人去世后卻假裝孝順。這一材料最直接的立意便是“盡孝要趁早”。而很多同學(xué)在審題時則會忽略這種對比，只圍繞“孝順”展開分析，這種立意雖然與材料中心貼近，但略有些偏；更有甚者，由此引申出“鋪張浪費”等角度，這些立意明顯就偏離太遠了。

“盡孝要趁早”這一主題，一直以來都是人們關(guān)注的一個熱點，在這方面可供選擇的素材也很多。寫作議論文，不僅要有鮮明的觀點，還要安排清晰自然的結(jié)構(gòu)思路，同時也應(yīng)該選取恰當(dāng)?shù)恼Z言形式，最終使整個文章充滿一種氣勢；寫記敘文，則要在構(gòu)思上多下些工夫，從而最生動地展示寫作中心。

病文展示

孝順是一種美德①

蔡子逸

“百順孝當(dāng)頭”，是的，孝是陽光下最美好的一種情感?；蛟S，我們并沒有在意，或許，我們并不知道珍惜，其實，那一份世間最純凈的情感一直會蕩漾在我們的周圍，讓我們真切體會到人生的真諦。②

孝是一種境界。③

《陳情表》中李密一句句含淚帶血的表白，無不浸透著他那拳拳的赤子心。當(dāng)時，他沒有將自己的眼光放在仕途名利上，沒有因懷才而遇便拋棄親情，而是選擇留在年邁的祖母身邊，侍奉與自己相依為命的老人。應(yīng)該說，這是一件很有遠見的做法。懷才而遇，可以讓我們飛黃騰達，可以讓我們出人頭地。然而，如果我們只為了這些便置親情于不顧，便讓年邁的親人整日奔波勞碌，身為人子，我們又怎能心安理得呢？孝順，使李密最終感動了皇帝，也成就了他永世的芳名。④

孝是一種回報。

2010年2月，一段名為《天堂午餐》的視頻在網(wǎng)上廣為流傳。視頻以交叉式的畫面向我們展示出母親對兒子的愛和兒子曾經(jīng)的無知。當(dāng)兒子端著那塊精心制作的蛋糕送給天堂的母親時，誰能不為這種場面感動呢？試想，如果不是對母親的牽腸掛肚的懷念，如果不是對母親發(fā)自內(nèi)心的愛戀，他的眼中怎會時時浮現(xiàn)曾經(jīng)那些難忘的情節(jié)？他的心中怎會常蕩起陣陣的漣漪？而回想著此情此景，那不輕彈的男兒淚怎會不奪眶而出呢？那眼淚，是對天底下最偉大的愛的一種最尊敬的回報，是一種人性中最純潔的良知。⑤

孝是一種溝通。

“有一些事情，當(dāng)我們年輕的時候，無法懂得；當(dāng)我們懂得的時候，已不再年輕?！碑吺缑舻倪@句名言就像一座警鐘，時時敲打著每一個善良的心靈。因為年輕，我們會犯很多錯誤，會留下很多遺憾；因為年輕，才可能傷害關(guān)愛自己的雙親；然而，也正是因為年輕，才更可能有勇氣改正錯誤。所以，當(dāng)我們再一次接近錯誤的邊緣時，應(yīng)該以冷靜的心去思考生活的真諦，用理解與寬容去體會親情與冷暖。⑥

孝是一種胸懷。

血濃于水，這一點毋庸置疑。然而，有些時候，有些人，卻能夠以真誠創(chuàng)造出另一種親情。胡蘭，打破了傳統(tǒng)認識里婆媳關(guān)系最難處的觀念，多年來一直精心照顧著臥病在床的公婆，用自己的實際行動樹立起新時期家庭倫理的榜樣。她這種內(nèi)心的無私，讓我們清楚地看到，人與人之間本來就沒有距離，而有些時候，正是因為我們內(nèi)心的一種狹隘和自私，使得那些應(yīng)該非常和諧的關(guān)系變得僵硬，變得生疏。⑦

敞開寬廣的胸懷，讓我們?nèi)圩约旱挠H人，愛自己的朋友，愛一切應(yīng)該愛的人。⑧

失誤批注：

①“孝順是一種美德”這一標題也是作者立意所向，雖然也體現(xiàn)了材料內(nèi)容，但有些大，對材料中兩個畫面的關(guān)系體現(xiàn)不明顯，可將其改為“盡孝要趁早”。

②開頭仍然圍繞“孝順”這一美德展開分析，應(yīng)該適當(dāng)引申，使之體現(xiàn)出“盡孝要趁早”這一立意。

③“孝是一種境界”跟后面幾個主體段前面的概括性語句，都是對“孝順”的一種認識，并沒有體現(xiàn)材料中心，最好都去掉，或者改變說法。

④對李密《陳情表》這一事例進行分析，選材不錯，但整個材料也是圍繞“孝順”的作用展開的，也不能充分體現(xiàn)材料中心。適當(dāng)加入一些引申性語句，可使之向中心靠攏。

⑤以《天堂午餐》這一視頻為例，素材新穎，也容易挖掘。但在分析中仍沒有扣住“盡孝要趁早”這一中心，可進行適當(dāng)調(diào)整。

⑥以畢淑敏的名言為素材進行分析，這種方式很好。但在分析時，只是圍繞親情之間的溝通展開，偏離了材料的中心，應(yīng)調(diào)整。

⑦這一段以胡蘭照顧公婆的事例進行分析，但分析的重點是人與人之間交往時的胸懷，是一種更為高尚的孝，但不能表現(xiàn)材料所反映的中心，可刪掉，也可換成其他素材。

⑧結(jié)尾部分通過對愛的呼喚表達自己的愿望，但沒有提到“盡孝要趁早”這一觀點，應(yīng)該轉(zhuǎn)變寫作內(nèi)容，使之突出材料中心。

失誤綜述：

文章以“孝順是一種美德”為寫作中心，并對此進行了充分的論述，條理很清晰，語言也很成熟。但是，整個文章在審題方面有一定的偏差。材料中兩個畫面所反映的是一種對老人盡孝的態(tài)度：盡孝要趁早。而作者在分析時，只提煉出“孝順”這種傳統(tǒng)美德，而沒有充分表現(xiàn)“趁早”這一特點，這樣，就使整個文章的寫作偏離了中心。

對癥下藥

文章最明顯的不足就在于審題不清。整個寫作沒有嚴格按照審題的基本思路展開，只是理解了材料的大致意思，便著手寫作，最終使寫作中心與材料內(nèi)涵似是而非。漫畫類作文的審題，可以從以下幾個角度入手進行分析。一是分析漫畫材料構(gòu)成。每一個材料作文，所給材料都有一定的對象，或單一，或復(fù)合，審題時一定要先找準對象。如上面材料，就由兩部分構(gòu)成。二是深入材料本質(zhì)。仔細閱讀材料，透過材料所陳述的內(nèi)容，深入分析其本質(zhì)內(nèi)涵，才能找到立意的中心，從而提煉最佳的論點。上面材料，明顯有著鮮明的對比，而這種對比正是立意所在。三是確定鮮明立意。理解了材料內(nèi)涵后，就要通過材料中所體現(xiàn)的態(tài)度和傾向，準確把握命題者的命題意圖，從而確定鮮明的立意。如上面材料，就可以確定最鮮明的立意：盡孝要趁早。

本文主要就是在審題時沒有能夠深入細致地理解漫畫內(nèi)容，因而出現(xiàn)偏差。

佳作亮相

盡孝，沒有等待①

蔡子逸

樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。——題記②

“百順孝當(dāng)頭”，是的，孝是陽光下最美好的一種情感?；蛟S，我們并沒有在意，或許，我們并不知道珍惜，其實，那一份世間最純凈的情感一直會蕩漾在我們的周圍，讓我們真切體會到人生的真諦。而作為子女，在享受著雙親的關(guān)愛時，雖然都會想到回報，但卻往往忽視一個問題：盡孝心要趁早。③

《陳情表》中李密一句句含淚帶血的表白，無不浸透著他那拳拳的赤子心。當(dāng)時，他沒有將自己的眼光放在仕途名利上，沒有因懷才而遇便拋棄親情，而是選擇留在年邁的祖母身邊，侍奉與自己相依為命的老人。因為他知道，自己在仕途上的追求還有機會，而身邊的老人卻不會長存。應(yīng)該說，這是一件很有遠見的做法。懷才而遇，可以讓我們飛黃騰達，可以讓我們出人頭地。然而，如果等到飛黃騰達后再來關(guān)注親情，那是不是會留下遺憾呢？盡孝要趁早，要讓我們的親人在有生之年獲得盡可能多的關(guān)愛與溫暖，這樣，才能抒寫人間的大愛。④

2010年2月，一段名為《天堂午餐》的視頻在網(wǎng)上廣為流傳。視頻以交叉式的畫面向我們展示出母親對兒子的愛和兒子曾經(jīng)的無知?！爱?dāng)你在等以后，就已經(jīng)失去了永遠……”在母親逝去后，才懂得珍惜，這怎么能不遺憾呢？當(dāng)兒子端著那塊精心制作的蛋糕送給天堂的母親來表達自己的歉意時，誰能不為這種場面感動呢？試想，如果不是因為未能在母親生前盡孝而追悔莫及，他的心中怎會常蕩起陣陣的漣漪？而回想著此情此景，那不輕彈的男兒淚怎會不奪眶而出呢？那眼淚，是對天底下最偉大的愛的一種最真誠的懺悔，是一種人性中一抹最純潔的良知。短短6分鐘的畫面，卻告訴我們一個簡單而沉重的道理：感恩父母，不能等待。⑤

“有一些事情，當(dāng)我們年輕的時候，無法懂得；當(dāng)我們懂得的時候，已不再年輕?！碑吺缑舻倪@句名言就像一座警鐘，時時敲打著每一個善良的心靈。因為年輕，我們會犯很多錯誤，會留下很多遺憾；因為年輕，才可能傷害關(guān)愛自己的雙親；然而，也正是因為年輕，才更可能有勇氣改正錯誤。所以，趁著我們還年輕，應(yīng)該以冷靜的心去思考生活的真諦，用理解與寬容去體會親情與冷暖，最終用最真誠的回報去面對養(yǎng)育我們的父母。⑥

盡孝要趁早，一幕幕因未能及早盡孝而追悔莫及的場面在我們的眼前浮現(xiàn)，一次次因雙親含淚而去的畫面在我們的腦海里涌動。懺悔，只能將心靈深處的愧疚減淡，卻永遠彌合不了那種撕心裂肺的傷痛。⑦

趁著我們還有機會，趁著雙親還在，敞開充滿愛的胸懷，用最深厚的情感去愛自己的親人，世界，將充滿愛的色彩。⑧

升格批注：

①“盡孝，沒有等待”這一標題，充分體現(xiàn)了材料中心，為全文樹立了鮮明而準確的立意。

②引用一則名言作為題記，鮮明地表現(xiàn)出“盡孝要趁早”這一中心。

③開頭巧妙引申，但整個段落都為寫作中心服務(wù)。

④適當(dāng)進行改編，全段內(nèi)容都向“盡孝要趁早”靠攏，扣住了寫作中心。

⑤此段內(nèi)容改動較大，添加了相關(guān)內(nèi)容，又變換了相關(guān)的語句，這樣，全段便集中體現(xiàn)了寫作的中心。

⑥此段最后一部分內(nèi)容進行了調(diào)整，充分體現(xiàn)了寫作的中心。

⑦刪掉原來內(nèi)容，用一段總結(jié)性分析代替，增加了說服力。

⑧對結(jié)尾進行了整體修改，使之體現(xiàn)出寫作的中心。

升格解密：

升格后的這篇作文，緊緊扣住材料所反映的中心立意，觀點鮮明，層次清晰，表達充分。開篇一個題記，以名言的形式突出了寫作的中心，給人耳目一新的感覺；開頭部分稍加改動后，以優(yōu)美生動的語言闡明了盡孝要趁早的內(nèi)涵，進一步明確了寫作的中心；主體部分去掉了每段前面的概括性語句，并對每一部分內(nèi)容進行了相應(yīng)的調(diào)整，使之都圍繞作者的觀點展開，充分表現(xiàn)出寫作的中心；結(jié)尾簡潔有力，深化了中心。審題清晰，立意鮮明，使整篇文章中心明確，觀點突出。