創(chuàng)新科技成就“智慧校園”

經過多年的發(fā)展，我國的教育信息化已經取得顯著的成績，具體表現在：基礎網絡方面，校園基礎設施已經初具規(guī)模，各種高等院校、中小學、職業(yè)教育學校等都已不同程度地建有校園網，并以多種方式接入互聯(lián)網；在資源與應用方面，數字化的教學資源增長迅速，為資源的共享奠定了良好基礎；在管理信息化方面，教育行政部門、學校均已建有初步的管理信息化系統(tǒng)，管理水平與效率大為提高?？梢姡逃畔⒒a業(yè)已經初具規(guī)模，后續(xù)即將跨入模式創(chuàng)新、融合發(fā)展的新階段。

但是，在傳統(tǒng)教育信息化的實施過程當中，依然存在如下問題：

1.缺乏整體規(guī)劃：信息化建設無整體規(guī)劃，各種應用系統(tǒng)隨著當期的業(yè)務需求驅動而建設，對未來長期發(fā)展演進的需求考慮不足；2.信息孤島現象嚴重：各種業(yè)務系統(tǒng)獨立部署，互聯(lián)互通不暢，標準程度較低，形成信息孤島，優(yōu)質資源的共享機制尚未形成；3.基礎網絡存在優(yōu)化及升級的壓力：隨著多媒體教學、在線教育等新型教育模式的發(fā)展，教育數據中心的建設，以及管理信息化服務的快速推出，均對教育基礎網絡的性能、可靠性、業(yè)務支撐能力提出了越來越高的要求。

因此，在教育信息化系統(tǒng)建設時，需要考慮統(tǒng)一規(guī)劃、彈性部署、資源共享、持續(xù)發(fā)展的策略，兼顧當期業(yè)務與長遠發(fā)展的需求，實現基礎網絡與信息化服務的平滑擴展。

“智慧校園”藍圖

統(tǒng)一規(guī)劃，繪制“智慧校園”總體藍圖

如圖所示，智慧校園解決方案是包括感知層、基礎網絡層、教育平臺、系列化智慧服務在內的綜合性架構。它是以云計算為核心，以高性能的寬帶網絡統(tǒng)一承載，向客戶提供智能感知、協(xié)同應用、深度融合的綜合信息服務，助力用戶提升教育信息化水平，提高管理效率，促進教育與科研的創(chuàng)新。

打造云平臺，教育信息化進入“云時代”

作為一種信息服務模式，云計算可以把大量的高度虛擬化的計算和存儲資源管理起來，形成一個大的資源池，使得資源實現按需、動態(tài)、彈性的分配，提供給校園各應用系統(tǒng)使用，以便向用戶提供方便、快捷、融合的服務；基于教育云平臺提供的業(yè)務能力引擎與開放接口，可以快速地實現各種校園服務的開發(fā)與部署，提高業(yè)務提供的效率。

基于云計算的教育信息化服務架構，具有如下特征與優(yōu)勢：1.“云服務”：一切皆服務，軟件在云端，永久在線，快速部署，動態(tài)升級，按需購買；2.“云資源”：可充分利用全球的數字化教育資源；將本地資源轉化為云端資源，實現優(yōu)質教育資源的順暢共享，助力于建設全民教育與終身教育的社會；3.“云思維”：創(chuàng)建基于“云”的管理、教學、科研、學習、互動與創(chuàng)新環(huán)境；助力教育運營，構建從云端到地方的中介服務。

融合與創(chuàng)新，實現全新服務模式

傳統(tǒng)的業(yè)務是基于“豎井”式的架構，各業(yè)務之間相互獨立，業(yè)務邏輯無交互，用戶數據不能共享，只能向用戶提供單一的業(yè)務體驗。而基于云平臺實現的業(yè)務，在云端將應用虛擬化，各種服務共享計算資源、存儲資源、網絡資源、運營資源、管理資源和安全資源等，“軟件在云端”，用戶只需接入云平臺即可享受豐富多彩的服務。

新型信息服務的特征在于：1.融合的業(yè)務體驗：例如統(tǒng)一通信、校園卡自動識別及平安短信服務、一卡通與視頻監(jiān)控聯(lián)動服務等，為人們的工作與生活帶來便利；2.創(chuàng)新的應用模式：傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網結合，將帶來在線教育的逐步興起，教育產品可能成為一種網絡服務，從而對教育行業(yè)的發(fā)展產生深遠影響；通過與互聯(lián)網結合，教育可以成為高度個性化的主動構建過程，終身教育、全民教育也將成為現實。

作為業(yè)界領先的綜合信息服務提供商，中興通訊深刻理解客戶需求，把握行業(yè)發(fā)展脈搏，融合云計算、物聯(lián)網等先進技術，所提供的“智慧校園”解決方案具有透徹感知、全面互聯(lián)、深度整合、智能服務、激勵創(chuàng)新等優(yōu)勢，目前已在國內、國際實現廣泛商用，客戶包括清華大學、云南大學、中國科學院、黃岡中學、埃塞俄比亞國家教育部、尼日利亞國家圖書館等?！爸腔坌@”綜合解決方案將有力支持我國教育信息化的發(fā)展。