詩歌對比閱讀原創(chuàng)訓練題

吳世英

詩歌對比閱讀原創(chuàng)訓練題

吳世英

（一）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

法雄寺東樓

張 籍

汾陽舊宅今為寺，

猶有當時歌舞樓。

四十年來車馬散，

古槐深巷暮蟬愁。

經(jīng)汾陽舊宅

趙 嘏

門前不改舊山河，

破虜曾輕馬伏波。

今日獨經(jīng)歌舞地，

古槐疏冷夕陽多。

【注】①汾陽：“安史之亂”平定后，郭子儀以功封汾陽王，故稱。②馬伏波：東漢初名將馬援被封為伏波將軍。

（1）兩首詩在情感上有何相同之處？

答：________________________

【解析】本題考查賞析作品內(nèi)容的能力，關鍵是要捕捉并領會詩歌意象的內(nèi)涵。中國古代詩歌一般非常重視含蓄，力求“言有盡而意無窮”，所以詩人的情感往往不是直接述說出來，而是附麗于外在的景與物上，這就需要讀者用心去涵泳，去揣摩，才能體會到詩作豐富的意旨與復雜的情感。其次，這兩首詩都是“懷古”詩，因此也要注意到詩中有無“傷今”的意蘊。

【答案】兩首詩都表現(xiàn)了詩人面對汾陽王舊宅時內(nèi)心的凄涼、蕭瑟之情。物是人非，世事滄桑，瞻仰遺跡，情何以堪。

（2）在表現(xiàn)手法上，兩詩有何異同？

答：________________________

【解析】本題考查鑒賞作品主要表現(xiàn)手法的能力。一首詩的表現(xiàn)手法可能是很多的，在做對比性閱讀時，一定要注意答題的全面性，多考慮一下還有沒有什么手法沒有留意到。答題時既要突出重點，又不可遺漏次重點。

【答案】相同的手法有：①對比。都以舊宅猶存與英雄已逝作對比，又以昔日繁華與如今冷落作對比，從而引發(fā)了讀者的感傷悵惘之情。②以景結情（或“借景抒情”、“融情于景”）。 兩詩結句以“古槐”、“深巷”、“暮蟬”、“夕陽”等遲暮、衰颯的景象，來烘托渲染了凄涼、冷落的情感氛圍。

不同之處是趙詩運用了典故，通過一“輕”字襯托出郭子儀的豪情壯志，更勝當年伏波將軍；而張詩“暮蟬愁”則運用了擬人手法（也可闡釋為“暮蟬”的嘶鳴聲使人聽了為之憂愁），借“蟬”之愁表達了詩人之愁。

（二）閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。

東坡先生挽詞

參 寥

峨冠正笏立談叢，

凜凜群驚國士風。

卻戴葛巾從杖屨，

直將和氣接兒童。

過定林寺謁荊公畫像

參 寥

古木蒼藤一徑纏，

我公疇昔所回旋。

蕭蕭屋底瞻遺像，

杰氣英姿尚凜然。

【注】參寥：又號道潛，宋代詩僧，為東坡?lián)从?，與“荊公”王安石也有過交往。

（1）通過這兩首詩，可以看出蘇軾與王安石的形象有何異同？

答：________________________

【解析】本題考查欣賞作品人物形象的能力。首先應細讀原詩，抓住一些關鍵詞，以此作為突破點，來把握作者眼中的兩位詩人形象。還可以聯(lián)系平時的知識積累，比如蘇軾性格豁達、樂觀、平易近人，王安石被時人稱為“拗相公”（脾氣執(zhí)拗的宰相），這些知識對答題也能起到輔助作用。

【答案】①相同之處：兩人同是國家的杰出人才，都充滿凜然正氣，令人見之肅然起敬。②不同之處：蘇軾除了凜然正氣之外，性格中還有著“和氣”的一面，即使是面對小孩，也能笑呵呵地同他攀談。

（2）前一首詩是怎樣表現(xiàn)蘇軾的形象的？

答：________________________

【解析】本題考查刻畫人物形象的手法。刻畫人物形象，主要有正面描寫和側面烘托兩種方法。正面描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等手法，側面烘托就是從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托出描寫的對象。一般都是將兩種方法巧妙結合，從而達到最佳效果。

【答案】正面描寫與側面烘托相結合。先從詩人的穿戴（“峨冠正笏”）上來表現(xiàn)他在朝廷上的高潔（“峨”）正直（“正”）；再從眾大臣的反應（“凜凜群驚”）上側面表現(xiàn)詩人深具國士之風；后兩句又選取了詩人日常生活中的一個平常畫面——他頭戴樸素的葛巾、手拄拐杖、和兒童傾心交談，這就表現(xiàn)出詩人性格中還有平易近人的一面。

（3）后一首詩又是怎樣表現(xiàn)王安石的形象的？

答：________________________

【解析】同上。

【答案】本詩同樣是正、側面描寫相結合。先借王安石生前盤桓之所的景物（“古木蒼藤”）來象征詩人偉岸峻潔的人格，而后又以“杰氣英姿尚凜然”一句正面寫出詩人的英雄形象：英杰之氣，凜凜如生，千秋萬古，永不磨滅！

（三）閱讀下面兩首“三五七言”詩，然后回答問題。

秋風清

［唐］李 白

秋風清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚。相思相見知何日，此時此夜難為情。

江南春

［宋］寇 準

波渺渺，柳依依，孤村芳草遠，斜日杏花飛。江南春盡離腸斷，蘋滿汀洲人未歸。

（1）請簡要賞析“落葉聚還散，寒鴉棲復驚”與“孤村芳草遠，斜日杏花飛”這四句詩。

答：________________________

【解析】本題考查領悟作品的藝術魅力和鑒賞作品主要表現(xiàn)手法的能力，考生可以從藝術手法、思想情感、詞句錘煉等角度入手。四句詩中共寫了六種景物，顯然是運用了借景抒情的手法，因此可從景物與情感、景物與人物的角度加以賞析。

【答案】①“落葉”二句明寫秋夜景象，實借“聚還散”的“落葉”來比況主人公與所思對象的相聚復又分離的情狀；“棲復驚”的“寒鴉”是主人公自身形象的寫照，在孤寂的夜里，她剛剛入睡，忽然又驚醒，因此更加思念遠人。②“孤村”二句寫暮春景象，“芳草”意象寄托著女主人公的離愁別緒；“斜日杏花飛”明寫春意闌珊，暗寫青春將逝、紅顏漸老，委婉地表達了女主人公孤寂獨處的滿腹哀愁。

（2）兩首詩在抒情手法上有哪些相似之處？

答：________________________

【解析】抒情手法有直接抒情與間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆，間接抒情在詩歌中主要是借景抒情、寓情于景、以樂景襯哀情、托物言志等。詩人在同一首詩中，往往將直接抒情與間接抒情結合使用，而以后者為主。這兩首詩就都是如此，前半部分借景抒情，后半部分直抒胸臆。

【答案】①借景抒情。前詩借“秋風”、“秋月”、“落葉”、“寒鴉”等典型的秋天景物營造感傷的氣氛，烘托凄清的環(huán)境，表現(xiàn)主人公孤寂、落寞的情感；后詩借水波、柳樹、“孤村”、“芳草”、“斜日”、“杏花”等景物描繪出一幅“江南春晚圖”，表現(xiàn)出主人公哀怨憂愁的心緒。②直抒胸臆。兩首詩的后半部分都直接抒情，寫女主人公不知相見何日，唯有獨自傷神。

（四）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。

讀長恨辭

［宋］李 覯

蜀道如天夜雨淫，

亂鈴聲里倍沾襟。

當時更有軍中死，

自是君王不動心。

馬嵬驛

［清］袁 枚

莫唱當年長恨歌，

人間亦自有銀河。

石壕村里夫妻別，

淚比長生殿上多。

（1）在對待唐玄宗的態(tài)度上，兩首詩表現(xiàn)的情感有何相同之處？

答：________________________

【解析】本題考查概括作品主題、賞析作品內(nèi)涵的能力。命題著眼于“兩詩表現(xiàn)的情感”，解題時應仔細辨析作者對歷史人物的主要情感傾向，然后結合具體詩句作答。

【答案】兩詩都對造成“安史之亂”的唐玄宗給予了強烈的批評、辛辣的諷刺。在李詩中，玄宗只痛惜死去的妃子，而對死于戰(zhàn)亂的軍士和百姓毫不動心，這樣一對比就寫出了玄宗多情面孔下的冷酷無情；袁詩則以君王之淚與民間萬千離散夫妻之淚作了對比，指出玄宗失去貴妃并不值得同情，相反，正是因為他后期的荒淫誤國，才導致了人民的流離失所、飽受戰(zhàn)爭蹂躪，因而應給予批判。

（2）兩詩主要運用了哪幾種表現(xiàn)手法？

答：________________________

【解析】本題考查賞析作品表現(xiàn)手法的能力。只要抓住“蜀道”、“亂鈴”、“石壕村”等詞語，就可以想到它們與課內(nèi)學過的《蜀道難》、《長恨歌》、《石壕吏》等詩存在關聯(lián)，想到這是運用了用典的手法。從“當時更有軍中死”、“淚比長生殿上多”兩句還可看出兩詩運用了對比的手法。

【答案】①用典：“蜀道如天”化用了李白《蜀道難》中“蜀道之難，難于上青天”的句意；“亂鈴聲里”用了《長恨歌》中“夜雨聞鈴腸斷聲”的句意；“石壕村里夫妻別”則概括了杜甫《石壕吏》一詩的主要情事。典故的大量運用，使得兩詩表達更為精練，內(nèi)容更為豐富，更加引人深思。②對比：李詩以貴妃之死與軍士之死對比，袁詩以玄宗之淚與百姓之淚對比。在鮮明的對比中，讓人們看出孰輕孰重，誰是應該受到指責的，誰又是真正值得同情的。

湖北省武漢市新洲第四中學］