中職學(xué)校汽車專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計初探

張春玲

（敦化職業(yè)教育中心，吉林敦化133700）

中職學(xué)校汽車專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計初探

張春玲

（敦化職業(yè)教育中心，吉林敦化133700）

針對職業(yè)教育特點(diǎn)，研究汽車專業(yè)的教學(xué)模式，探尋課堂教學(xué)設(shè)計方法和思路，為專業(yè)建設(shè)提出自己的心得及看法

職業(yè)教育，課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方式

專業(yè)課是針對職業(yè)教育特點(diǎn)，培養(yǎng)技能人才的需要并對應(yīng)一定的崗位或職業(yè)而設(shè)置的課程。它的性質(zhì)相對于公共科學(xué)文化課、基礎(chǔ)課的教學(xué)有明顯的區(qū)別。文化基礎(chǔ)課教學(xué)采用的是“板書+講解”的授課方式，而專業(yè)課必須采用的是“理論教學(xué)+實(shí)訓(xùn)”的授課模式，汽車作為動力和交通工具，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類步入現(xiàn)代生活產(chǎn)生著無法估量的巨大影響，而且越來越走進(jìn)家庭。中職學(xué)校的汽車專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，如火如荼，但因?yàn)樗且婚T新興專業(yè)，它的課程設(shè)計直接影響教學(xué)效果，這成為迎面而來急需解決的問題，我作為一名汽車專業(yè)課教師對此談一點(diǎn)粗淺的看法

一、依據(jù)課程特點(diǎn)安排教學(xué)重點(diǎn)

汽車專業(yè)針對于其他課程有哪些不同呢？首先具有針對性和定向性，其專業(yè)性強(qiáng)，目標(biāo)具體，課程固定。其次實(shí)踐課比重大，實(shí)用性比較強(qiáng)，學(xué)生對汽車興趣濃厚，不需要文化底子。再次汽車技術(shù)更新?lián)Q代速度快，但汽車構(gòu)造又大抵相同，所以需要學(xué)生有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又要學(xué)習(xí)前沿汽車科學(xué)，并跟隨汽車的時代步伐，那就要使課程跟蹤科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿，注重改革、注重創(chuàng)新。汽車專業(yè)的各門課程結(jié)構(gòu)上具有相對性也具有關(guān)聯(lián)性。因此必須科學(xué)的安排課程進(jìn)度，前后關(guān)系，使課程之間能夠相輔相成，有機(jī)的排列，避免重復(fù)設(shè)置或銜接不上。

二、改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段

中職學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差，缺乏自信心，鉆研能力相對差，大多數(shù)學(xué)生只喜歡汽車駕駛一門課程，怎樣才能讓他們學(xué)有所成，不至于畢業(yè)后只會開車呢？我認(rèn)為拋棄填鴨式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的動腦，動手，動眼，引導(dǎo)學(xué)生去思考，拆裝，觀察。如何激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，最直接最有效的教學(xué)方式就是不斷的演練，以練帶講，練后再講，講后又練，講練結(jié)合。為使學(xué)生練就過硬的技術(shù)，必須抓好實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。嚴(yán)格采取“全員練、時時練、反復(fù)練、重點(diǎn)練”的技能訓(xùn)練要求，強(qiáng)迫，督促學(xué)生，并通過選拔優(yōu)勝者參加校內(nèi)外技能大賽，并給予物質(zhì)獎勵等辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、加重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)分量，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備

汽車專業(yè)有直覺性視覺性很強(qiáng)的特點(diǎn)，可想而知，照本宣科，空中樓閣地講授汽車構(gòu)造或者汽車電器等最終會使專業(yè)建設(shè)處于自絕的境地。實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)技術(shù)人才的保障，舍得花大力氣打造一個一體化設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，購進(jìn)各種車型，為授課質(zhì)量提供物質(zhì)基礎(chǔ)是必要的，有遠(yuǎn)期效益的舉措。但中職學(xué)校大多資金薄弱，實(shí)訓(xùn)設(shè)備老化，由于歷史原因或有或無，或者實(shí)訓(xùn)場地相互獨(dú)立，教師與學(xué)生輾轉(zhuǎn)于各教學(xué)地點(diǎn)，費(fèi)時費(fèi)力，影響教學(xué)效果，課堂組織困難，我們期待著國家和學(xué)校能將教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間一體化配置，資源整合，給我們專業(yè)教師一個授課保障，有利于我們將汽車?yán)碚撆c實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，以課堂為陣地，以汽車實(shí)物為對象，邊講邊練邊演示，提高教學(xué)效果和效率?？傊纳平虒W(xué)環(huán)境換來的將是不可估量的遠(yuǎn)期效益。

四、有效的利用多媒體作為教學(xué)手段

由于汽車教學(xué)投資過大，不可能完全滿足各項(xiàng)拆裝實(shí)習(xí)，或各種故障設(shè)置及排除等教學(xué)情境，課堂上采用多媒體教學(xué)不失是一個好辦法。多媒體教學(xué)是利用計算機(jī)、投影儀等現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)行的教學(xué)方式，它與傳統(tǒng)的黑板加粉筆相比具有趣味性、形象性、直觀性、豐富性的特點(diǎn)，易于調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂授課豐富多彩、流量大，讓枯燥的內(nèi)容變得富于動感，更加情趣，色彩繽紛，調(diào)動學(xué)生的感官集中到課堂上，極大的提高教學(xué)效果。我校在多媒體軟硬件配置上具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模。校園網(wǎng)，三合一多媒體教室等給我們創(chuàng)造了有利的條件，我們作為教師也應(yīng)該積極的加強(qiáng)自身現(xiàn)代信息技術(shù)的培養(yǎng)，不怕麻煩，上網(wǎng)收尋各種課件，軟件等資料，整理成冊，為自己的課堂增加色彩。

五、實(shí)施“合作教學(xué)”

“合作教學(xué)”是20世紀(jì)70年代興起于美國的一種教育理論體系，經(jīng)久不衰。它以教學(xué)中的人際合作和互動為基本特征。整個課堂為師生互動、生生互動，輕松快樂地達(dá)到教育目標(biāo)。這和我們嚴(yán)肅，緊張，安靜的課堂要求大相徑庭。我認(rèn)為教學(xué)的實(shí)際是交際，是師生之間，學(xué)生之間思想感情和信息的交流，師生是平等、合作、互動的關(guān)系?！昂献鹘虒W(xué)”重參與、重過程、重體驗(yàn)，它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主參與，獲得親身體驗(yàn)，形成深刻烙印，汽車課程教學(xué)中需要的正是這種教學(xué)模式，全員身臨其境，互相合作，通過思考、討論、交流、合作等方式把專業(yè)技術(shù)中遇到的難題一同解決，這才是教學(xué)。

改變職業(yè)教育傳統(tǒng)的授課模式，積極的探索汽車專業(yè)的教學(xué)理念，一方面有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，另一方便也有利于學(xué)校和社會的發(fā)展，因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃且粋€與時俱進(jìn)的領(lǐng)域，不能踟躕不前，不進(jìn)則退。

［1］嚴(yán)運(yùn)文．淺談專業(yè)課程中的教學(xué)設(shè)計［A］．全國教育科研論文及教案選集［C］．2003．

G714

A

1008-7508（2012）08-0048-01

2012-04-18

張春玲（1973—），女，吉林敦化人，敦化職業(yè)教育中心汽車專業(yè)教師。