開放大學(xué)背景下招生機(jī)制系統(tǒng)化初探

彭劍戟，萬海燕，杜斌

開放大學(xué)背景下招生機(jī)制系統(tǒng)化初探

彭劍戟，萬海燕，杜斌

(江西廣播電視大學(xué)開放學(xué)院 江西 南昌 330046)

面對教育市場的激烈競爭，面對國家開放大學(xué)組建的新形勢，遠(yuǎn)程開放教育招生機(jī)制系統(tǒng)化對于加強(qiáng)招生規(guī)范、管理、組織、創(chuàng)新、服務(wù)、可持續(xù)發(fā)展能力以及打造招生核心競爭力具有重要意義。要促進(jìn)開放教育招生機(jī)制的系統(tǒng)化，做到科學(xué)招生，推動開放教育穩(wěn)定發(fā)展，為國家開放大學(xué)的組建和發(fā)展做好招生方面的基礎(chǔ)性工作。

開放大學(xué)；招生機(jī)制；系統(tǒng)化

在國家開放大學(xué)組建的新形勢下，通過對遠(yuǎn)程開放教育招生機(jī)制系統(tǒng)化的內(nèi)涵與外延進(jìn)行初步的分析和研究，做好其組建和發(fā)展在招生方面的基礎(chǔ)性工作，有助于加強(qiáng)國家開放大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育招生規(guī)范、管理、組織、創(chuàng)新、服務(wù)、可持續(xù)發(fā)展能力和招生核心競爭力，有助于促進(jìn)開放教育招生機(jī)制的系統(tǒng)化和招生工作的科學(xué)性。

一、加強(qiáng)開放教育招生機(jī)制系統(tǒng)化研究命題提出的背景和必要性

隨著國家開放大學(xué)的組建，電大教育開始進(jìn)入一個新的歷史時期，以電大為基礎(chǔ)組建的國家開放大學(xué)在定位、任務(wù)、內(nèi)涵建設(shè)上必然提出更高的要求，肩負(fù)著更大更重要的使命。電大資源為建設(shè)國家開放大學(xué)奠定了重要基礎(chǔ)，在十多年的開放教育招生的基礎(chǔ)上，電大招生工作成為國家開放大學(xué)組建的基礎(chǔ)工作之一，因此，進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育招生機(jī)制的系統(tǒng)化研究有著重要的意義。

目前，開放教育招生面臨的競爭非常激烈，隨著教育體制改革的深入和高等教育大眾化進(jìn)程的加快，各種高等教育形式都在加快發(fā)展，并以強(qiáng)勁的態(tài)勢參與教育市場的競爭，網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試、成人高考、各種教育咨詢辦學(xué)形式、公共服務(wù)體系等都分別搶占不同的市場份額。如何做到科學(xué)、細(xì)致、扎實(shí)、全面的招生，占領(lǐng)招生制高點(diǎn)，就必須對開放教育招生機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)化科學(xué)研究。

隨著電大遠(yuǎn)程開放教育十多年的發(fā)展，電大遠(yuǎn)程開放教育招生工作也在市場中歷練、探索和發(fā)展了十多年，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，十多年的電大遠(yuǎn)程開放教育招生的實(shí)踐和理論研究，為電大遠(yuǎn)程開放教育招生機(jī)制的系統(tǒng)化發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)行深入的招生機(jī)制系統(tǒng)化分析和研究，促使開放教育招生機(jī)制系統(tǒng)化、科學(xué)化，也是我們招生工作研究的歸宿之一。

二、遠(yuǎn)程開放教育招生機(jī)制系統(tǒng)化的內(nèi)涵

內(nèi)涵是指一個概念所概括的思維對象本質(zhì)特有的屬性的總和，“某一邏輯術(shù)語所包含的性質(zhì)或一組性質(zhì),這種性質(zhì)是用概念表達(dá)的,或包含在概念中,或?qū)τ谒傅氖挛锏母拍钍侵饕?，?nèi)涵不是表面上的東西，而是內(nèi)在的，隱藏在事物深處的東西，需要探索、挖掘才可以看到”。對于遠(yuǎn)程開放教育開放招生機(jī)制系統(tǒng)化的內(nèi)涵而言，我們認(rèn)為，遠(yuǎn)程開放教育招生工作是一個系統(tǒng)工程，作為一個系統(tǒng)工程，招生工作的成效取決于眾多因素：遠(yuǎn)程開放教育招生工作的重視與思想觀念的轉(zhuǎn)變，開放教育招生工作的規(guī)范化和專業(yè)化，開放教育招生宣傳策略的研究，開放教育招生信息的有效傳播和管理，開放教育招生業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的關(guān)系及提高，開放教育招生工作的全局統(tǒng)領(lǐng)和招生戰(zhàn)術(shù)步驟、節(jié)奏、細(xì)節(jié)的把握，開放教育招生機(jī)制的創(chuàng)新，開放教育招生核心競爭力的打造等等。形成重視招生思想工作機(jī)制、開放教育招生政策機(jī)制、開放教育招生體制機(jī)制、開放教育招生宣傳策略機(jī)制、開放教育招生能力建設(shè)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制和開放教育招生經(jīng)驗(yàn)交流和研究機(jī)制等，這些概念都構(gòu)成遠(yuǎn)程開放教育招生機(jī)制系統(tǒng)化的內(nèi)涵。招生機(jī)制系統(tǒng)化就是要在系統(tǒng)工程中進(jìn)行更深層次的認(rèn)識。

（一）遠(yuǎn)程開放教育重視招生思想工作機(jī)制

招生工作直接影響到學(xué)校的生存和發(fā)展，而領(lǐng)導(dǎo)重視與思想轉(zhuǎn)變是搞好招生工作的前提，重視招生工作機(jī)制體現(xiàn)在方方面面。其中重要的一個方面：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期主持召開“招生工作三會”，即招生研究工作會，招生動員會，招生總結(jié)暨表彰會，招生研究工作會很重要的內(nèi)容有兩個方面，一是明確指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變思想觀念，統(tǒng)一認(rèn)識。即求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新，同心同德，奮力開拓，為構(gòu)建和諧校園，為發(fā)展遠(yuǎn)程開放教育，開放大學(xué)事業(yè)而奮斗。二是研究和制定應(yīng)對生源市場變化的招生策略，制定學(xué)校招生政策，包括激勵制度等。開好招生動員會，為招生工作的順利開展打好基礎(chǔ)。開好招生總結(jié)會，表彰先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利于全員招生能力的整體提高，從而形成重視招生工作思想機(jī)制。

（二）遠(yuǎn)程開放教育招生政策機(jī)制

招生政策機(jī)制有兩個層次的含義和內(nèi)容：

1、是指國家的招生政策和規(guī)范，包括電大系統(tǒng)的招生規(guī)范和具體要求。由于開放教育招生工作是政策性很強(qiáng)的工作,又屬于系統(tǒng)性招生，是一個規(guī)范性的工作，全面了解和掌握國家招生政策和中央電大遠(yuǎn)程開放教育招生的政策和規(guī)范十分重要，因此必須做到：

(1)規(guī)范招生管理，規(guī)范校本部和教學(xué)點(diǎn)招生、新增專業(yè)的申報(bào)和審批程序；

(2)招生管理科學(xué)化，規(guī)范招生信息的傳播與管理，熟練掌握招生報(bào)名管理系統(tǒng)，做好新生的入學(xué)測試考試管理，招生數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，招生總結(jié)等工作；

(3)把握招生信息動態(tài)，及時傳達(dá)到全校教職員工，促使全員招生工作規(guī)范化；

2、招生政策機(jī)制的第二層次的內(nèi)容是指在國家招生政策和規(guī)范的基礎(chǔ)上，由學(xué)校制定的有關(guān)區(qū)域性、學(xué)校與地方政府聯(lián)合的系列招生政策等。

(1)制定區(qū)域性鼓勵就學(xué)政策，如學(xué)員學(xué)費(fèi)助、免、優(yōu)，獎等鼓勵就學(xué)政策，針對特殊群體的助學(xué)政策等；

(2)根據(jù)國家政策的導(dǎo)向，與地方政府聯(lián)合制定相關(guān)鼓勵和補(bǔ)助政策，如“一村一”學(xué)員學(xué)費(fèi)政府補(bǔ)助政策等；

(3)制定有關(guān)與廠礦、企業(yè)、事業(yè)單位的合作招生、培訓(xùn)的政策等；

(4)制定科學(xué)合理的全員招生激勵政策，評優(yōu)政策等；

（三）遠(yuǎn)程開放教育招生體制機(jī)制

招生體制機(jī)制包含兩大層面的內(nèi)容，一是系統(tǒng)和體制招生。電大系統(tǒng)的各個層級如何充分發(fā)揮和形成體制招生的優(yōu)勢，促進(jìn)系統(tǒng)體制招生還有很大的創(chuàng)新和發(fā)展空間。

中央電大通過招生研究工作會、招生工作會議、招生表彰會、招生交流會議等為下級電大指明方向，做好規(guī)范和服務(wù)。我們認(rèn)為，中央電大和省級電大應(yīng)在“強(qiáng)規(guī)范、重服務(wù)、抓細(xì)節(jié)”等方面下功夫。

比如在每招生季下發(fā)的招生海報(bào)和招生簡章以及各專業(yè)招生簡介方面還應(yīng)研究如何重在實(shí)用實(shí)效，做到由中央電大和省級電大統(tǒng)一海報(bào)和簡章上招生內(nèi)容和規(guī)范，而又能單獨(dú)在海報(bào)和簡章上面留下具體使用招生單位名稱和聯(lián)系電話，改變上面精心印制的資料，而下面擱置浪費(fèi)，不能充分使用的現(xiàn)象。還比如，由中央電大和省級電大定期或不定期的在系統(tǒng)內(nèi)部設(shè)立招生研究簡報(bào)，招生研究經(jīng)驗(yàn)交流?？龋龠M(jìn)開放教育招生工作的理論指導(dǎo)。

另外，中央電大和省級電大在加強(qiáng)招生研究的鼓勵措施和招生獎勵激勵措施方面還有很多可做的事情。

招生體制機(jī)制的另一個層面的內(nèi)容是對于到每個分校和招生單位而言，全員招生和定額招生，校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能部門抓落實(shí)、教職員工人人抓招生工作的體制已經(jīng)是大家的共識，營造人人關(guān)心招生，人人熟悉招生，人人積極招生的良好氛圍有賴于一個良好的部門招生體制機(jī)制。

一個好的招生體制機(jī)制必須做到讓每位員工充分認(rèn)識招生的危機(jī)感，緊迫感和重要性，必須做到科學(xué)管理，規(guī)范高效，經(jīng)常組織招生業(yè)務(wù)和招生能力培訓(xùn)，使人人都詳細(xì)了解招生信息，把握招生政策。堅(jiān)持合理科學(xué)的招生激勵政策，使得招生工作由學(xué)?！耙笳小鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙小薄?/p>

（四）遠(yuǎn)程開放教育招生宣傳策略機(jī)制

招生宣傳工作是整個招生工作的重要組成部分，注重招生宣傳，是搞好招生工作的關(guān)鍵。但制定一個好的遠(yuǎn)程開放教育招生宣傳策略機(jī)制尤為重要，我們認(rèn)為，遠(yuǎn)程開放教育招生宣傳策略機(jī)制包含三個方面的內(nèi)容。

1、招生宣傳策略原則：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終生學(xué)習(xí)體系的主要手段，電大乃至開放大學(xué)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育招生宣傳應(yīng)采取長期性形象宣傳和季節(jié)性、應(yīng)景性招生宣傳緊密結(jié)合。對學(xué)校整體實(shí)力和形象進(jìn)行全方位、綜合性的宣傳，堅(jiān)持招生宣傳的長期性、持續(xù)性，同時精心策劃和加強(qiáng)季節(jié)性和應(yīng)景性的招生宣傳。

2、遠(yuǎn)程開放教育招生宣傳策略工作思路：

(1)深入加強(qiáng)生源市場的調(diào)查、細(xì)分、準(zhǔn)確度等方面研究；

(2)深入加強(qiáng)招生宣傳的深度和廣度研究；

(3)深入加強(qiáng)招生宣傳方式多樣化和創(chuàng)新研究及各宣傳載體效益的評估研究；加強(qiáng)招生信息傳播的有效性和管理。

(4)深入加強(qiáng) “請進(jìn)來、走出去”對外聯(lián)絡(luò)的促銷方式和手段的研究；

3、遠(yuǎn)程開放教育招生宣傳策略工作具體方式：

第一、對于長期性、持續(xù)性的形象宣傳。除對學(xué)校的形象、教育理念、系統(tǒng)優(yōu)勢、師資、教學(xué)資源優(yōu)勢以及國家及中央電大的招生政策等進(jìn)行廣度和深入宣傳，通過優(yōu)秀教師特別是名師、優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀事跡等方面進(jìn)行深入的宣傳，達(dá)到擴(kuò)大影響、塑造品牌的效果。

第二、對于招生季的季節(jié)性和應(yīng)景性的招生宣傳：

(1)充分利用好學(xué)校網(wǎng)站、網(wǎng)頁、校園網(wǎng)、宣傳欄等進(jìn)行招生宣傳；

(2)通過精選報(bào)刊、電視、電臺、網(wǎng)絡(luò)、廣告牌、展位宣傳等進(jìn)行全方位、立體式廣告宣傳；

(3)研究制定單一和多種招生宣傳廣告投放的梯度、密度、結(jié)合度，做到合理針對性、合理性、有效性；

(4)通過深入街道、社區(qū)開展開放教育講座、張貼和散發(fā)招生簡章、懸掛招生橫幅等廣告方式加大宣傳深度和廣度；

(5)通過與廠礦、企業(yè)、行業(yè)、事業(yè)單位的合作展開招生宣傳；

從而讓更多的人了解電大，了解開放大學(xué)，走進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育。

（五）招生能力建設(shè)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制

招生能力和招生業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，是遠(yuǎn)程開放教育招生的基礎(chǔ)性工作之一。工作和任務(wù)的最終實(shí)現(xiàn)要依靠人的力量完成，因而要求通過人本管理思想建立和加強(qiáng)招生組織能力建設(shè)和招生業(yè)務(wù)的培訓(xùn)機(jī)制，要求在組織招生管理活動中，以人為中心，充分調(diào)動招生工作人員的積極性。招生工作能力建設(shè)和招生人員管理機(jī)制的核心在于重點(diǎn)培養(yǎng)全體成員的共同價值取向，形成一種共識的“群體意識”和高尚的“奉獻(xiàn)精神”，這是體現(xiàn)招生工作良好形象的重要標(biāo)志。

招生能力建設(shè)體現(xiàn)在加強(qiáng)招生機(jī)構(gòu)建設(shè)和招生隊(duì)伍的建設(shè)，招生機(jī)構(gòu)應(yīng)精選有一定的思想道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新思維、個人素養(yǎng)和科學(xué)管理能力強(qiáng)的人員組成，因?yàn)檫@些直接影響招生工作人員的價值取向、行為規(guī)范和工作任務(wù)的完成。同時使用危機(jī)激勵、文化激勵、獎懲激勵，使全體招生人員具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，以主人翁的姿態(tài)參與招生工作和建設(shè)。

招生業(yè)務(wù)技能的規(guī)范和招生能力的發(fā)展必須通過建立開放教育招生培訓(xùn)機(jī)制來加強(qiáng)，以下五個方面是關(guān)鍵：

1、遠(yuǎn)程開放教育招生本身是在國家政策和電大系統(tǒng)招生規(guī)范下的工作，具有很強(qiáng)的政策性和規(guī)范性。因而，要求開展招生政策培訓(xùn)，規(guī)范校本部和所管理的教學(xué)點(diǎn)招生，嚴(yán)格按照規(guī)定規(guī)范申報(bào)和審批教學(xué)點(diǎn)以及新增專業(yè)的申請，嚴(yán)格按照中央電大開放教育的“招生六不準(zhǔn)”開展招生，嚴(yán)格按照屬地原則和經(jīng)審批的專業(yè)范圍內(nèi)招生等。

2、以招生管理現(xiàn)代化的要求，培訓(xùn)招生人員熟悉和掌握開放教育招生基本業(yè)務(wù)知識，熟悉和掌握開放教育招生管理系統(tǒng)；

3、增強(qiáng)服務(wù)意識要求，加強(qiáng)培訓(xùn)招生人員為學(xué)生和教學(xué)點(diǎn)服務(wù)的能力，加強(qiáng)對“第一時間”，“第一印象”、“第一形象”、“第一窗口”的重要性認(rèn)識，讓報(bào)名就讀的學(xué)生感受到電大的良好形象和真誠服務(wù)，讓教學(xué)點(diǎn)體會到系統(tǒng)的溫馨。

4、以增強(qiáng)和提高招生人員綜合能力和素質(zhì)為要求，加強(qiáng)招生人員的“六能力”、“三素質(zhì)”，即應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力、組織能力、決策能力，創(chuàng)新能力，政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識素質(zhì)等的培訓(xùn)，以塑造和強(qiáng)化自覺的行為能力，培養(yǎng)大批的招生能手和招生骨干；

5、以打造招生核心競爭力為目標(biāo)，核心競爭力的核心是創(chuàng)新力，因而要求通過招生人員整體的提高的培訓(xùn)來加強(qiáng)體制創(chuàng)新能力建立。

這些都是做好招生工作的有力保證。

（六）開放教育招生經(jīng)驗(yàn)交流和研究機(jī)制

加強(qiáng)招生工作的研究，提高招生工作的“學(xué)術(shù)”含量，通過市場調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等途徑，關(guān)注教育需求的變化，準(zhǔn)確把握發(fā)展機(jī)遇，及時調(diào)整招生策略，注重推廣招生工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流、共同提高。對于創(chuàng)新招生工作機(jī)制、創(chuàng)新招生工作方式方法、提高招生管理水平、打造招生核心競爭力為目，加強(qiáng)遠(yuǎn)程開放教育招生研究機(jī)制和經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)制是行之有效的。

所謂思路決定出路，閉門造車沒有出路，因此，以系統(tǒng)和體系為紐帶，中央電大和省級電大組織和各教學(xué)單位應(yīng)建立縱橫兩條線的開放教育招生研究和交流機(jī)制，經(jīng)常性地組織開放教育招生經(jīng)驗(yàn)交流和研究，以交流會議、學(xué)習(xí)考察、招生研究簡報(bào)、招生經(jīng)驗(yàn)交流專刊等形式，組織招生工作人員交流考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野和思路。

三、國家開放大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育招生機(jī)制系統(tǒng)化的外延

外延是指具有該概念所反映的本質(zhì)屬性的一切對象，同時，外延反映思維對象的范圍。也就是指該概念適用的范圍。我們認(rèn)為，目前國家開放大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育招生機(jī)制系統(tǒng)化的外延有很多的內(nèi)容，招生工作與學(xué)校品牌塑造的關(guān)系，招生工作和開放教育教學(xué)改革關(guān)系；招生工作和提升開放教育的服務(wù)水平關(guān)系，招生工作和加強(qiáng)開放教育的基本建設(shè)特別是隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系，招生工作和開放教育的規(guī)范管理關(guān)系等等，

但關(guān)鍵在于以下兩個方面的內(nèi)容。一是加強(qiáng)國家開放大學(xué)和遠(yuǎn)程開放教育的品牌塑造及建立其宣傳和維護(hù)機(jī)制。二是加強(qiáng)遠(yuǎn)程開放教育的優(yōu)秀師資、教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)管理和服務(wù)的建設(shè)和發(fā)展。它們是開放教育招生的根本和源泉。

首先，加強(qiáng)國家開放大學(xué)和遠(yuǎn)程開放教育的品牌塑造是招生工作的前提，而對于品牌的塑造與招生的關(guān)系，很多人沒有深入的體會和認(rèn)識，實(shí)際上，從身邊的事物可以看到，各行各業(yè)都希望能打造自己的強(qiáng)勢品牌，品牌是一種傳遞關(guān)鍵信息到市場影響抉擇的東西，是一個取得差異化和競爭優(yōu)勢的重要手段，品牌才是最終突破重圍的關(guān)鍵。

生源向心力的產(chǎn)生來源于學(xué)校沉淀的品牌價值和美譽(yù)度，而公共宣傳是樹立學(xué)校品牌的有效途徑之一，在這方面，學(xué)校的有關(guān)宣傳部門和招生宣傳部門責(zé)無旁貸，一方面，研究如何通過挖掘和展現(xiàn)開放教育差異性、獨(dú)特性，如何對學(xué)校的優(yōu)秀教師，特別是名師進(jìn)行深入的宣傳和報(bào)道，如何挖掘和宣傳開放教育優(yōu)秀學(xué)生的事跡。如何針對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，把握時機(jī)、選準(zhǔn)熱點(diǎn)，形成有利、有力的報(bào)道對于學(xué)校的品牌和美譽(yù)度的塑造十分重要。另一方面，樹立危機(jī)意識、公關(guān)意識建立維護(hù)學(xué)校品牌服務(wù)機(jī)制有著同樣的重要性。

研究和探索品牌塑造和維護(hù)機(jī)制，為國家開放大學(xué)的建立和發(fā)展服務(wù)，為遠(yuǎn)程開放教育招生打下良好基礎(chǔ)有著突出的意義。

其次，加強(qiáng)、加快遠(yuǎn)程開放教育的優(yōu)秀師資、教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)管理建設(shè)和發(fā)展是遠(yuǎn)程開放教育招生的的基礎(chǔ)和不竭源泉。

開放大學(xué)的性質(zhì)無疑是高等學(xué)校，雖然與普通高等學(xué)校在教育理念、培養(yǎng)對象、教學(xué)地域、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方式上有許多不同，但它同樣應(yīng)按照大學(xué)的要求，“具有較高的教學(xué)、科學(xué)研究力量，較高的教學(xué)、科學(xué)研究水平和相應(yīng)規(guī)模，能夠?qū)嵤┍究萍氨究埔陨系慕逃??！毖芯恳愿叩哪繕?biāo)和要求，建立專業(yè)穩(wěn)定高水平的師資隊(duì)伍，建設(shè)豐富適用高質(zhì)量的教學(xué)資源，建設(shè)雄厚的教學(xué)設(shè)施條件和功能完善的網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)習(xí)環(huán)境，建立科學(xué)的質(zhì)量保證體系和監(jiān)管體系，創(chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制，使開放教育招生和國家開放大學(xué)站在更好更高的基礎(chǔ)上遠(yuǎn)航。

[1]任為民,施志毅.建設(shè)國家開放大學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,2010(5)

[2]李剛,何磊.廣播電視大學(xué)招生的機(jī)遇挑戰(zhàn)及策略研究[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào),2011(3)

[3]豐雷,肖建波.新形勢下開放教育招生能力建設(shè)研究[J].山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2009(2)

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[5]夏江波.開放教育招生策略研究[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育,2008(3)

[6]王晴紅.遠(yuǎn)程開放教育招生信息的傳播與管理[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,2007(2)

責(zé)任編輯：汪紅亮

校 對：里 仁

Abstract:In the face of fierce competition in the education market and establishment of National Open University,it is vital for a systematic mechanism of distance education to strengthen enrollment standards,management skills,organizational skills,innovation,service capacity,sustainable development and to build the core competitiveness of enrollment.

Key words:open university;enrollment mechanisms;systematization

A Tentative Study of College Enrollment Sytematized Mechanisms under Context of Open University

Peng Jianji;Wan Haiyan;Du Bin
（Jiangxi Radio&TV University Open College Nanchang 330046）

G728

A

1008-3537（2012）02-0043-04

2012-02-19

彭劍戟，男，江西廣播電視大學(xué)開放學(xué)院教師，研究方向：遠(yuǎn)程教育；

萬海燕，女，江西廣播電視大學(xué)開放學(xué)院副院長，研究方向：遠(yuǎn)程教育；

杜 斌，男，江西廣播電視大學(xué)開放學(xué)院教師，研究方向：遠(yuǎn)程教育。