對土木工程專業(yè)畢業(yè)設計的探討

楊祖泉

1 概述

本科畢業(yè)設計是工科學校整個教學過程中的最后一個環(huán)節(jié)，是對學生四年所學知識的全面考查，是即將走上工作崗位的學生在校所學各門知識、各種技能的集中培養(yǎng)和訓練，也是最重要的環(huán)節(jié)。土木工程專業(yè)安排的時間比較長，有近一學期的時間用于畢業(yè)設計。內容一般包括建筑設計、結構設計、施工組織設計，其中結構設計是畢業(yè)設計的核心。在結構設計中，部分同學出現(xiàn)了一些問題，影響了設計的質量，對以后從事設計施工工作也會產(chǎn)生影響，因此有必要對存在問題及解決辦法進行探討。

2 存在問題

1)在設計過程中，部分學生沒有真正理解在計算過程中出現(xiàn)的公式及參數(shù)，照抄例題，生搬硬套;2)缺乏查閱資料和充分利用文獻資料的意識;3)在設計中計算機的應用比重很少。不能緊跟時代發(fā)展的步伐;4)設計深度與施工需要相差甚遠;構件相互位置關系是否合理，對是否存在“打架”等現(xiàn)象考慮不多;5)在設計過程中各自為政，相互交流較少，不利于快速有效地解決問題。

3 解決辦法

1)培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習和工作作風。工科有其特點，設計必須滿足規(guī)范要求，規(guī)范中的公式以及相應系數(shù)都有其適用范圍，不同條件下，公式以及系數(shù)有一定差別，計算結果也會不同，因此應慎重選擇。例如建筑物所在地不同，其場地土類別、結構抗震等級、環(huán)境類別等條件的不同，因而計算公式及系數(shù)選擇都會不同，最終截面尺寸、截面配筋、構造做法都有差別。

2)培養(yǎng)學生檢索和利用文獻資料的能力。設計施工都有相應的規(guī)范、標準，設計中還可以選用標準圖集、計算圖表等。畢業(yè)設計任務書中也會列出與設計相關的資料。學生在設計過程中，應積極了解相關資料、熟悉相關資料，尤其對于那些重要而又常用的規(guī)范、標準。這些對學生走上各種工作崗位都是有益處的。在設計過程中遇到問題，首先考慮能否通過查找資料得到解決，指導教師也要堅持讓學生通過查資料來尋求答案，或指導學生查找資料，這樣才能達到預期效果。在查找資料不方便的時候，可以借助計算機網(wǎng)絡來查找所需資料。在中國建筑網(wǎng)、工程師之家、中華鋼結構論壇等都可以查找許多有用甚至是最新的資料。同時對了解專業(yè)動態(tài)，學術前沿也是有益的。在設計過程中，遇到不易理解的問題，也應多翻閱以前的課本，尋找各課程之間的聯(lián)系，以前比較模糊的理論在這時也會愈來愈清晰。

3)培養(yǎng)學生充分利用計算機這一有效工具完成任務的能力。應充分利用計算機及網(wǎng)絡資源幫助其短時高效地完成畢業(yè)設計。如今，計算機及網(wǎng)絡已經(jīng)相當普及，運用計算機及網(wǎng)絡的能力也顯得日益重要。利用畢業(yè)設計的大好機會，還可以學習更多的通用以及專業(yè)軟件。很多網(wǎng)站會推薦一些共享軟件，對每個人而言都是非常有幫助的。在任務書中提倡學生使用計算機打印結構計算書，計算機繪制建筑和結構施工圖，以及用結構計算軟件校核計算結果等。Microsoft Office和AutoCAD是常用的軟件，但從了解的情況看，雖然平時都有接觸，大多學校也開設了相應課程，但是沒有經(jīng)過實際鍛煉，學生掌握的并不理想。很多學生把Office簡單認為就是打字，而Word中的排版、長文檔處理、公式符號輸入等都不熟悉。對Office中其他幾個軟件更了解的不多。借畢業(yè)設計的機會也可以學習Excel，PowerPoint。利用Excel可以制表進行內力組合，在結構計算原理清晰的前提下利用Excel還可以進行荷載內力計算以及梁柱截面設計，比手算結果會更準確、快捷，在進行截面設計時，考慮組合的種類可以更多，從而可以選擇最佳的截面設計。

在國外工程界，Excel的使用是相當普遍的。當然，還可以自己編制小程序來進行計算;在答辯時可以鼓勵學生利用Power-Point制作演講稿，介紹設計思路、方法、結果等，也會有很好的效果;繪制施工圖試著多采用不同的繪圖軟件:天正、探索者等找出最適合自己使用的軟件;校核計算結果時可以采用現(xiàn)在工程設計中常用的PKPM，TBSA以及廣廈等進行。在這里需強調的是，PKPM程序中PK采用的基本假定和計算方法與手算的基本假定和計算方法基本相同，可以用PK計算結果與手算結果對比，如果計算都沒有問題，兩種結果相差是很小的;而PKPM程序中TAT，SATWE，TBSA以及廣廈采用的基本假定和計算方法與手算的基本假定和計算方法有所不同，結果會有一定的差距。

4)培養(yǎng)學生從實踐中學習知識的能力。學生在大學學習期間接觸實際工程較少，應充分利用畢業(yè)實習的機會進行學習。在畢業(yè)設計時，學生自主時間較多，也可以讓他們多參加本專業(yè)的學術講座，學校也可以多請一些在實際工程設計、施工以及監(jiān)理中有經(jīng)驗的專家給他們講課，這些對學生的成長都是非常有好處的。

5)培養(yǎng)學生溝通協(xié)作能力。應提倡同學間、師生間多交流，也可在一些網(wǎng)絡專業(yè)論壇中交流。答辯時可以采取令一部分同學參加公開答辯的形式，也是很好的交流方式。每個教師的指導有其特色，每個學生的設計也會有其特點。進行公開答辯，對參與公開答辯和旁聽的學生來說都是相互交流、取長補短的大好時機。

4 結語

在畢業(yè)設計階段，學生可以學習到多方面的知識，學生也應利用這段時間，提高自己的綜合能力，為順利走上工作崗位，充分發(fā)揮其聰明才智，建設祖國打下堅實的基礎。

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