淺談以三方制度模式來促進(jìn)大學(xué)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)*

張 玉

（河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校，河南 新鄉(xiāng) 453000）

大學(xué)立德、育才的寶貴資源就是良好的學(xué)風(fēng)。但是大學(xué)學(xué)風(fēng)的建設(shè)并不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校的各個(gè)方面和部門。良好的學(xué)風(fēng)需要學(xué)校在各個(gè)環(huán)節(jié)上建章立制，用制度把有利于良好學(xué)風(fēng)形成的因素具體化、條理化和規(guī)范化。本文從學(xué)校、教師、學(xué)生三方面進(jìn)行探討，闡述如何建章立制，以促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的建立。

1 當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)存在的問題

隨著我國高等教育體制改革的不斷深入，高校的教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)環(huán)境、軟硬件設(shè)施都得到了很大提高，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了良好的氛圍［1］。但是，在今天的大學(xué)校園里，也有部分大學(xué)生在學(xué)風(fēng)上面存在著嚴(yán)重問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.1 缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，無奮斗目標(biāo)

大學(xué)生經(jīng)過高考的洗禮進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)相對(duì)寬松的大學(xué)生活，不少大學(xué)生無奮斗目標(biāo)，無學(xué)習(xí)計(jì)劃，無學(xué)習(xí)動(dòng)力，整天混沌度日，導(dǎo)致厭倦、逃避學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績直線下降，甚至出現(xiàn)多門課程不及格的現(xiàn)象。

1.2 學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)

當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上出現(xiàn)不適應(yīng)，表現(xiàn)在部分學(xué)生聽課困難，不適應(yīng)大學(xué)里的邊聽、邊記、邊思考的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常感到進(jìn)度太快抓不住重點(diǎn)［2］。加上大學(xué)教師與高中教師的教學(xué)方法和進(jìn)度的不同，疑難問題得不到及時(shí)解答，使得學(xué)生幾個(gè)課時(shí)下來便無法聽懂授課內(nèi)容而產(chǎn)生苦惱，從而失去信心，從而消極對(duì)待學(xué)習(xí)。

1.3 不能很好地處理學(xué)習(xí)與娛樂、社會(huì)工作等方面的關(guān)系

學(xué)習(xí)、娛樂、社會(huì)工作對(duì)大學(xué)生來說本身就是大學(xué)生活的一個(gè)整體，而如何處理好它們之間的關(guān)系則是大學(xué)生需要認(rèn)真考慮的。不少大學(xué)生忙于各種娛樂活動(dòng)和社會(huì)工作，比如老鄉(xiāng)會(huì)、學(xué)生會(huì)、讀書協(xié)會(huì)、課外打工、暑期實(shí)踐等等而忽略了正常的學(xué)習(xí)工作。

2 學(xué)校、教師、學(xué)生三方的制度模式促進(jìn)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)

三方的制度模式即通過“學(xué)校、教師、學(xué)生”三方面來建立制度。三方制度緊密相連，不可分割，任一方都需要另外兩方進(jìn)行監(jiān)督、貫徹和執(zhí)行。

2.1 學(xué)校在促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)方面的制度建設(shè)

學(xué)校方面是三方制度模式的主要方面［3］。學(xué)校，在促進(jìn)學(xué)風(fēng)根本好轉(zhuǎn)的制度中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校為良好學(xué)風(fēng)制度的制定者。學(xué)校應(yīng)建立起科學(xué)化的、制度化的、規(guī)范化的管理制度來保障良好的學(xué)風(fēng)。良好的管理制度是形成良好學(xué)風(fēng)的有效方法和途徑。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

首先，學(xué)校要加強(qiáng)思想政治教育工作。思想政治教育工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的導(dǎo)航和標(biāo)志。

(1)思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵基本相同，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。

(2)思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)基本一致。思想政治教育的目標(biāo)是通過深入細(xì)致的思想工作和科學(xué)有效的管理，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、做事、做人，幫助學(xué)生提高全面素質(zhì)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是學(xué)生在教師的教育引導(dǎo)下從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得知識(shí)和技能，提高思想認(rèn)識(shí)和覺悟，從而培養(yǎng)良好品德和心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和作風(fēng)。

(3)思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)的教育內(nèi)容緊密相連。思想政治教育首先是理想信念、人生觀和價(jià)值觀的教育，而這些恰恰是學(xué)風(fēng)建設(shè)中最核心的內(nèi)容。

其次，從嚴(yán)治教，以優(yōu)良的教風(fēng)來帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。

(1)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。不斷提高自身修養(yǎng)，從教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，堅(jiān)持用正確的世界觀影響學(xué)生，用崇高的人生觀帶動(dòng)學(xué)生，用勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)的行動(dòng)感染學(xué)生。

(2)加強(qiáng)日常教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生評(píng)教工作，進(jìn)一步完善教學(xué)管理信息系統(tǒng)，提高教學(xué)管理和服務(wù)水平，努力營造更加和諧的教學(xué)工作環(huán)境。

再次，學(xué)校要積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而豐富學(xué)生的精神生活。培養(yǎng)大學(xué)生的凝聚力、創(chuàng)造力，優(yōu)化育人環(huán)境，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使廣大學(xué)生在潛移默化中陶冶情操、增長知識(shí)、鍛煉能力、提高素質(zhì)。

2.2 教師在促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)方面的制度建設(shè)

教師作為學(xué)校和學(xué)生聯(lián)系的“橋梁”，一方面，教師將學(xué)校的制度很好地灌輸給學(xué)生，同時(shí)又將學(xué)風(fēng)制度在學(xué)生身上起到的作用及時(shí)反饋給學(xué)校。

而教師這個(gè)“橋梁”，首先要從自身做起，需要具備良好的師德教風(fēng)，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法和教學(xué)模式;同時(shí)，教師要提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，潛心鉆研教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，以精湛的專業(yè)素質(zhì)影響學(xué)生潛心向?qū)W。

其次，教師要把傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式和對(duì)話式的教學(xué)，把教學(xué)同社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)研究以及學(xué)生個(gè)性結(jié)合起來。要學(xué)會(huì)熟練地運(yùn)用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)等方法和手段，把學(xué)科發(fā)展的前沿信息及時(shí)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)常地感到知識(shí)的更新。

最后，作為專職輔導(dǎo)員，要善于處理學(xué)生政治思想、道德和心理素質(zhì)等不同層面的問題。專職輔導(dǎo)員要確立“以學(xué)生為本”的工作理念，要切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)，著力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部、黨小組的思想陣地建設(shè)作用。要扎實(shí)做好學(xué)生的日常管理和激勵(lì)相結(jié)合的教育管理工作，倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。

2.3 學(xué)生在促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)方面的制度建設(shè)

學(xué)生方面是良好學(xué)風(fēng)制度的“風(fēng)向標(biāo)”，良好的學(xué)風(fēng)能使學(xué)生充滿朝氣。首先，學(xué)生自身可以以嚴(yán)肅課堂教學(xué)紀(jì)律為切入點(diǎn)來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)［4］。以班集體為單位建立《課堂考勤細(xì)則》、《課堂守則》等，自身做到上課不遲到、不早退、不曠課、不睡覺、不做與課堂無關(guān)的事情，主動(dòng)提問題、踴躍發(fā)言等互動(dòng)行為。

其次，圍繞“創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室”這一主題，自身深入開展自律免檢班級(jí)、宿舍創(chuàng)建和有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的各種活動(dòng)，創(chuàng)造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好環(huán)境。特別要選擇那些思想健康向上、學(xué)習(xí)熱情高漲、學(xué)習(xí)成績好、紀(jì)律嚴(yán)明、風(fēng)氣正的班集體、寢室和學(xué)生典型，推廣交流經(jīng)驗(yàn)，使其產(chǎn)生榜樣、示范和輻射作用。

再次，愛發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)生、可以科技立項(xiàng)、積極參與教師科研項(xiàng)目，參加“小論文、小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造”等活動(dòng)，激發(fā)自身科技意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動(dòng)力，營造學(xué)術(shù)科技主導(dǎo)校園文化活動(dòng)的良好氛圍。

最后，學(xué)生黨員、學(xué)生干部帶動(dòng)周圍學(xué)生共同成長成才的意識(shí)，通過開展學(xué)生黨員、學(xué)生干部“一幫一”等活動(dòng)，發(fā)揮他們在政治上的導(dǎo)向作用、思想上的引導(dǎo)作用、學(xué)習(xí)上的榜樣作用、工作上的表率作用、生活上的模范作用，帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

3 總結(jié)

學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)環(huán)境的綜合表現(xiàn)，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此學(xué)校應(yīng)為形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從各個(gè)方面進(jìn)行建章立制來保障優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建立。

［1］張德.淺談高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中教師的重要角色［J］.大學(xué)時(shí)代，2006，(6).

［2］汪鳳濤.關(guān)于構(gòu)筑高校學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的若干思考［J］.經(jīng)濟(jì)師，2006，(5).

［3］王巧玲.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策思考［J］.南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(1).

［4］王宜勤.對(duì)大一年級(jí)新生教育問題的思考［J］.福建農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2003，(6).