職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐若干經(jīng)驗(yàn)

□文/賈 佳 王 欣 武 星

（石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院 河北·石家莊）

本文基于職業(yè)指導(dǎo)理論，對(duì)進(jìn)一步開展與推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行了理性分析，以期尋找到推動(dòng)這項(xiàng)工作的有效措施。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向，改進(jìn)培養(yǎng)模式

職業(yè)指導(dǎo)作為人才培養(yǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)是不可忽視的。在整個(gè)人才培養(yǎng)過程中如何體現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)，出路就在改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。

1、改革專業(yè)設(shè)置。專業(yè)設(shè)置與建設(shè)應(yīng)以社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整趨勢(shì)為導(dǎo)向，并適度超前，決不能單純以校內(nèi)現(xiàn)有教師和設(shè)備設(shè)施為依據(jù)。

2、改革招生模式。招生計(jì)劃的擬定應(yīng)以人才市場(chǎng)的需求為依據(jù)，招生政策的制定和實(shí)施、生源的組織，都應(yīng)緊緊圍繞人才市場(chǎng)進(jìn)行。

3、改革教學(xué)內(nèi)容。按照社會(huì)職業(yè)崗位群對(duì)知識(shí)和技能的需要設(shè)置課程及教學(xué)內(nèi)容，確保人才培養(yǎng)規(guī)格符合未來崗位的要求。

4、改革教學(xué)教法。教學(xué)應(yīng)在保證學(xué)生基本理論夠用和可持續(xù)發(fā)展的前提下，突出未來適應(yīng)職業(yè)崗位的需要，那么在教法上就要特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，以便學(xué)生獲得就業(yè)必需的工作技能。

5、改進(jìn)學(xué)生思想教育。強(qiáng)化職業(yè)道德教育、敬業(yè)精神教育、團(tuán)隊(duì)精神教育和協(xié)作精神教育等。

二、職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)貫穿高校教育全過程

對(duì)剛剛步入大學(xué)不久的新生便開展職業(yè)指導(dǎo)，似乎為時(shí)過早，但對(duì)大一學(xué)生的調(diào)查研究顯示：一方面他們已經(jīng)深切感受到目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力；另一方面他們卻十分迷惘，不知所從，對(duì)專業(yè)方向、所學(xué)專業(yè)在市場(chǎng)中的需求情況都知之甚少，很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的大學(xué)生活，因此在新生中過一天算一天的心態(tài)非常普遍。專家認(rèn)為，學(xué)生了解就業(yè)壓力提前并非壞事，說明在校大學(xué)生對(duì)于自己的前途具有前瞻性，學(xué)校提前做好準(zhǔn)備可以使大學(xué)生從容應(yīng)對(duì)壓力。因此，將職業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)教育的全過程，系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃勢(shì)在必行。從新生入學(xué)便開始全程進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生提前接觸和了解就業(yè)狀況，逐步積累學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使其重視綜合素質(zhì)的發(fā)展；盡早開設(shè)職業(yè)教育課程，講授職業(yè)生涯的認(rèn)知和規(guī)劃，可以使學(xué)生在注重基本能力訓(xùn)練的同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)自己的大學(xué)生活，逐漸明確并最終確定自己的就業(yè)方向和目標(biāo)。

三、科學(xué)設(shè)置職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容

（一）加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。這部分內(nèi)容是最核心的內(nèi)容。要讓學(xué)生明白在職業(yè)生涯中可能會(huì)遇到什么樣的矛盾，以及當(dāng)出現(xiàn)沖突的時(shí)候應(yīng)該如何思考。為此，可以分為四個(gè)層次展開：第一層，什么是關(guān)于職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)的教育；第二層，以上方面對(duì)一個(gè)人職業(yè)生活的影響是什么；第三層，在樹立職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)意識(shí)的過程中應(yīng)該考慮哪些因素以及可能會(huì)遇到什么樣的問題；第四層，澄清什么是一個(gè)人發(fā)展的潛力以及為什么用人單位更加重視個(gè)人的觀念、人品和心理素質(zhì)。

（二）提供就業(yè)指導(dǎo)與援助。就業(yè)指導(dǎo)與援助這部分內(nèi)容主要是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的技術(shù)和方法。這不僅對(duì)第一次就業(yè)來說是急需的也是未來職業(yè)挫折和轉(zhuǎn)換中常用的方法。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用測(cè)評(píng)工具、信息渠道掌握求職的技巧和適應(yīng)環(huán)境的方法。

關(guān)于這部分內(nèi)容應(yīng)給學(xué)生講清楚以下6個(gè)問題：1、在就業(yè)決策過程中需要采取的步驟；2、如何了解自己；3、如何獲取職業(yè)信息、相關(guān)法規(guī)；4、如何根據(jù)自我和職業(yè)進(jìn)行擇業(yè)決策；5、如何寫簡(jiǎn)歷、應(yīng)付面試及度過試用期；6、如何適應(yīng)新的企業(yè)環(huán)境和新的上司。

（三）開展創(chuàng)業(yè)教育。對(duì)于18～21歲之間的青年人來說，創(chuàng)業(yè)還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的期盼，創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)在于要樹立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。從內(nèi)容上說應(yīng)包括：創(chuàng)業(yè)需要的能力和素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)前需要進(jìn)行的準(zhǔn)備、自主創(chuàng)業(yè)的信息查詢方法等等。學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)還是很大的，所以這一部分要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行評(píng)估，避免其意氣用事。

（四）著力加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)

一是培養(yǎng)高素質(zhì)的專職職業(yè)指導(dǎo)師。從目前高校職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀來看，主力軍是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門和學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門是學(xué)校設(shè)立的專職開展畢業(yè)生就業(yè)工作的職能部門，其主要任務(wù)是采集、匯總?cè)瞬判枨笮畔?，為學(xué)生提供涉及就業(yè)信息咨詢、政策法規(guī)咨詢，就業(yè)操作程序咨詢和就業(yè)技巧咨詢指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)部門不僅開展雙向職業(yè)中介活動(dòng)，同時(shí)還兼具行政管理和就業(yè)服務(wù)功能。而思想政治工作隊(duì)伍則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，生活學(xué)習(xí)管理和個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的主力軍。就業(yè)指導(dǎo)部門和思想政治工作隊(duì)伍的工作人員是畢業(yè)生就業(yè)工作的積極實(shí)踐者，他們長(zhǎng)期工作在就業(yè)的第一線，擁有豐富的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)熟悉了解，有良好的交際能力和創(chuàng)新能力，與用人單位保持著密切的合作關(guān)系。加強(qiáng)對(duì)這支隊(duì)伍的培訓(xùn)，可以把他們建設(shè)成專職的職業(yè)指導(dǎo)師。

二是聘請(qǐng)校外專家充實(shí)職業(yè)指導(dǎo)師。大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)各方面發(fā)生聯(lián)系的系統(tǒng)工程，可以聘請(qǐng)社會(huì)人事部門、勞動(dòng)與社會(huì)保障部門、政府組織部門、企業(yè)人力資源管理部門，成功校友和企業(yè)人以及法律專家等專業(yè)人士作為學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)師的有力補(bǔ)充。利用他們的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生了解社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展方向、行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，用人單位的具體要求和求職過程中的技巧，不但可以豐富學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的形式，也能與社會(huì)相關(guān)部門建立良好的合作關(guān)系，更有利于推進(jìn)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的開展和學(xué)生的成功就業(yè)。綜上所述，職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在大學(xué)教育的全過程中，通過高校職業(yè)指導(dǎo)工作的深入開展，分步驟、有系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)觀教育、職業(yè)選擇分析、職業(yè)心理分析、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，提供職業(yè)信息，進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)以及有效的職業(yè)指導(dǎo)，能夠使大學(xué)生接受到最適合自己特點(diǎn)的職業(yè)教育，使其確切地了解所選職業(yè)的特點(diǎn)、職業(yè)素質(zhì)的要求，為他們事業(yè)上的成功和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供良好的開端。全面推進(jìn)高校職業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)于保證我國(guó)人才資源優(yōu)化配置、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展、保持高等教育自身持續(xù)健康發(fā)展，都具有重要的意義。在高校職業(yè)指導(dǎo)具體工作中，只要以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，突出重點(diǎn)，努力推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化、規(guī)范化建設(shè)，就一定能開創(chuàng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的新局面。

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