地方高校在農(nóng)村體育事業(yè)建設(shè)中的重要作為*——以浙江省衢州市為例

蔡利燕

（衢州學(xué)院 公體部，浙江 衢州 324000）

地方高校在農(nóng)村體育事業(yè)建設(shè)中的重要作為*
——以浙江省衢州市為例

蔡利燕

（衢州學(xué)院 公體部，浙江 衢州 324000）

以浙江省衢州市為重點(diǎn)，通過對(duì)農(nóng)村體育事業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀較為全面深入的調(diào)查，認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村體育主要存在硬件設(shè)施投入和配置嚴(yán)重不足、未能形成良好的健身文化氛圍、主體力量嚴(yán)重外流等突出問題.在有效剖析造成上述問題原因的基礎(chǔ)上，結(jié)合地方高校的自身優(yōu)勢(shì)及衢州實(shí)際，較為系統(tǒng)地提出了地方高校在推進(jìn)傳統(tǒng)體育發(fā)展、體育資源共享、體育文化宣傳和普及、體育人才培訓(xùn)、體育活動(dòng)交流等方面積極服務(wù)農(nóng)村體育的對(duì)策建議，從而促進(jìn)農(nóng)村體育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展.

地方高校；社會(huì)服務(wù)；農(nóng)村體育；衢州

0 引言

中國(guó)作為超大型農(nóng)業(yè)國(guó)，農(nóng)民素質(zhì)的提升直接影響中華民族的整體素質(zhì).“農(nóng)村體育文化事業(yè)對(duì)增進(jìn)農(nóng)民健康、提升農(nóng)村文明程度和農(nóng)民文明素養(yǎng)水平、豐富農(nóng)村業(yè)余文化生活、移風(fēng)易俗、形成科學(xué)文明健康的生活方式具有重要作用”［1］.國(guó)家“十二五規(guī)劃”綱要明確提出“加強(qiáng)農(nóng)村公共文化和體育設(shè)施建設(shè)，豐富農(nóng)民精神文化生活”的目標(biāo)，“增加農(nóng)村文化服務(wù)總量，縮小城鄉(xiāng)文化發(fā)展差距”是深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的題中要義.《2010年第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)》顯示，我國(guó)仍有一半以上人口生活在農(nóng)村.很顯然，體育作為文化事業(yè)的重要組成部分，在提升農(nóng)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中具有重要意義.

經(jīng)過“十一五”期間的努力尤其是“農(nóng)民體育健身工程”的全面實(shí)施，我國(guó)農(nóng)村體育文化事業(yè)取得了可喜進(jìn)步.但從總體上說，農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)主義新農(nóng)村的需要.現(xiàn)實(shí)與需要的矛盾，對(duì)政府和社會(huì)各界提出了嚴(yán)駿挑戰(zhàn)，這也引起了各高等院校尤其是地方高校的高度重視.這是由高等學(xué)校“服務(wù)社會(huì)”的重要職能所決定的.在履行社會(huì)服務(wù)重要職能中，不同層次、不同類型的高校在具體服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式等方面各有定位、各有側(cè)重［2］，地方高校更應(yīng)著力“拓展其社會(huì)服務(wù)職能”［3］.就體育文化事業(yè)的發(fā)展而言，相對(duì)于全社會(huì)來說，高等學(xué)校無論是在體育硬件建設(shè)，還是在體育人才、體育文化氛圍建設(shè)諸方面都具有明顯優(yōu)勢(shì).地方高校與廣大的農(nóng)村相比，這一優(yōu)勢(shì)尤為突出.因此，如何充分利用和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，組織廣大教師和學(xué)生積極服務(wù)農(nóng)村體育事業(yè)，不僅有利于提升廣大農(nóng)民的整體素質(zhì)，推動(dòng)農(nóng)村體育事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展，而且有利于地方高校更好地發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能、提升社會(huì)影響力和社會(huì)效益.

1 農(nóng)村體育事業(yè)發(fā)展的突出問題與成因

隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)，農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)，包括體育文化事業(yè)都得到了較快發(fā)展.農(nóng)民收入不斷增加，閑暇時(shí)間逐漸增多，對(duì)包括體育在內(nèi)的文化生活需求也日益增加，農(nóng)民希望通過參與體育鍛煉以達(dá)到提高生命質(zhì)量、延年益壽的愿望也越來越強(qiáng)烈.但由于城鄉(xiāng)之間的巨大差異性，農(nóng)村、農(nóng)民問題的復(fù)雜性，以及體育事業(yè)的特殊性，發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)任重道遠(yuǎn).

1.1 突出問題

1.1.1 體育硬件設(shè)施的投入和配置嚴(yán)重不足

近年來，農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展雖然得到各級(jí)政府的重視，在經(jīng)費(fèi)投入、場(chǎng)館建設(shè)等方面都取得了一定的成效，但農(nóng)村體育事業(yè)畢竟起步晚、底子薄，而且發(fā)展極不平衡。不可否認(rèn)，現(xiàn)有投入主要集中于城鎮(zhèn)新建社區(qū)，對(duì)農(nóng)村體育設(shè)施的投入則嚴(yán)重不足，且類型、功能都十分單一，室內(nèi)場(chǎng)館型設(shè)施尤為缺乏.有數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)現(xiàn)有各類體育場(chǎng)館中，占國(guó)土面積16.5%并擁有42%左右人口的城鎮(zhèn)占全部體育場(chǎng)館的比重為79.8%，而占國(guó)土面積83.5%并擁有58%左右人口的廣大農(nóng)村地區(qū)卻只占20.2%的體育場(chǎng)館資源［4］.所有這些，直接導(dǎo)致農(nóng)民可獲得的福利性體育服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn).以筆者所在的衢州市衢江區(qū)杜澤鎮(zhèn)為例，全鎮(zhèn)24個(gè)行政村，擁有完好室外籃球場(chǎng)的只有7個(gè)，室內(nèi)籃球場(chǎng)則根本沒有.離開必要的體育場(chǎng)館和設(shè)施，農(nóng)民參加體育鍛煉的積極性受到嚴(yán)重影響，農(nóng)村體育活動(dòng)的開展也成為無源之水、無本之木.

1.1.2 未能形成良好的健身文化氛圍

農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展離不開良好的健身文化氛圍.雖然“農(nóng)民體育健身工程”的推廣實(shí)施已5年多，但由于整體文化素質(zhì)偏低，觀念較落后，加上日常能夠直接接觸到的體育競(jìng)賽、體育娛樂活動(dòng)非常少，廣大農(nóng)民對(duì)體育健身的科學(xué)涵義、內(nèi)容和形式等基本要素缺乏必備的認(rèn)識(shí)和理解，從而未能形成良好的體育文化氛圍.有關(guān)學(xué)者對(duì)此所作的專題調(diào)查顯示：76.8%的農(nóng)民對(duì)體育健身概念模糊不清，78.7%的農(nóng)民不清楚體育鍛煉包含哪些內(nèi)容，52.1%的農(nóng)民不懂得科學(xué)體育健身的涵義［5］.先進(jìn)文化以及相應(yīng)生活方式不去占領(lǐng)，就容易使玩撲克、打麻將等低俗活動(dòng)乘虛而入，甚至讓封建迷信活動(dòng)充斥廣大農(nóng)村的閑暇時(shí)間，從而有礙于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè).

1.1.3 體育主體力量嚴(yán)重外流

體育活動(dòng)歸根結(jié)底需要具有相應(yīng)素質(zhì)和能力的人來完成.農(nóng)村體育事業(yè)的健康發(fā)展，呼喚大量有知識(shí)、有能力的新型農(nóng)民.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，大部分身體素質(zhì)優(yōu)良、文化水平較高的農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力長(zhǎng)年在外打工賺錢，導(dǎo)致留守在農(nóng)村的人口大多是老人、婦女和兒童，這種現(xiàn)象在欠發(fā)達(dá)地區(qū)尤為明顯.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《2011年我國(guó)農(nóng)民工調(diào)查監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示，2011年我國(guó)農(nóng)民工總量達(dá)25278萬人，其中16～50歲占85.7%.而留守在農(nóng)村的勞動(dòng)力，因忙于農(nóng)活和照看小孩，無暇顧及體育鍛煉.另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村留守人口中，體弱多病者的比例相當(dāng)高，其中老年人60歲以后的壽命中有3／4的時(shí)間是生存在帶有慢性疾病的狀況之中［5］，這就大大削弱了農(nóng)村體育的力量，嚴(yán)重影響了農(nóng)村體育文化事業(yè)的有效開展.

1.2 基本成因

上述突出問題的成因，既有經(jīng)濟(jì)的，也有社會(huì)的；既有主觀的，也有客觀的.

1.2.1 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)在總體上仍比較薄弱

“十一五”期間一系列惠農(nóng)政策的實(shí)施，農(nóng)民收入持續(xù)較快增長(zhǎng).據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2011年農(nóng)民人均純收入為6977元，增量超過千元，實(shí)際增長(zhǎng)11.4%.同期，我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均收入達(dá)23979元，約為農(nóng)民人均純收入的3.5倍.由此可見，農(nóng)民生活水平明顯低于城鎮(zhèn)居民，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)在總體上仍然比較薄弱.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，物質(zhì)基礎(chǔ)影響精神追求.由于整體經(jīng)濟(jì)條件較差，加上子女教育經(jīng)費(fèi)和生病醫(yī)療費(fèi)用開支較大，目前農(nóng)村家庭成員的主要精力還是放在改善家庭生計(jì)上，能夠或愿意投入到體育活動(dòng)中的時(shí)間極其有限.另外，按照現(xiàn)有體制，農(nóng)村公共產(chǎn)品的投入主要依靠自籌經(jīng)費(fèi)加以解決，農(nóng)村較薄弱的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)直接影響包括農(nóng)村體育在內(nèi)等公共事業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入.這些都在很大程度上制約了農(nóng)村體育事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展.

1.2.2 相應(yīng)管理機(jī)構(gòu)和體制不健全

改革開放以來，國(guó)家將財(cái)政負(fù)擔(dān)過重、規(guī)模龐大、人員臃腫、結(jié)構(gòu)不合理的行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行了精簡(jiǎn)和改革［6］.改革的積極意義毋庸置疑，但就體育事業(yè)而言，在縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的兩級(jí)機(jī)構(gòu)改革中，體育管理部門有的被撤銷，有的與其他機(jī)構(gòu)合并，從而“削弱了基層體育主管部門的權(quán)限，使基層公共體育事業(yè)，包括農(nóng)村體育的政府管理職能在一定程度上受制弱化”［1］.群眾體育管理系統(tǒng)的不完善、不健全，導(dǎo)致相應(yīng)管理體制的弱化和缺失.有報(bào)道顯示，農(nóng)村體育的開展往往與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）領(lǐng)導(dǎo)的興趣愛好密切相關(guān)，隨意性強(qiáng).管理機(jī)構(gòu)和體制的不健全，政府對(duì)農(nóng)村體育事業(yè)重視程度的下降、投入力度的減弱、宣傳引導(dǎo)的缺失和人才培養(yǎng)的忽視，是制約農(nóng)村體育文化事業(yè)發(fā)展的又一重要原因.

1.2.3 開展宣傳組織難度大

農(nóng)村人口的文化素質(zhì)與城鎮(zhèn)居民相比較，總體相對(duì)低下.根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2010年我國(guó)農(nóng)民平均受教育年限只有7.8年，僅相當(dāng)于初中二年級(jí)水平，其中小學(xué)和初中文化程度的農(nóng)村從業(yè)人員占達(dá)68.2%［7］.農(nóng)民文化素質(zhì)的相對(duì)低下，加之農(nóng)村文化設(shè)施的相對(duì)落后，導(dǎo)致農(nóng)民思想解放的步伐緩慢，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)觀念和封建迷信思想根深蒂固，發(fā)展的理念、辦法、措施以及精神風(fēng)貌比較陳舊［1］.同時(shí)，由于缺乏必要的農(nóng)村體育組織機(jī)構(gòu)（包括宣傳、組織機(jī)構(gòu)）、社會(huì)體育指導(dǎo)員等因素，勢(shì)必造成“全民健身計(jì)劃”、“農(nóng)民體育健身工程”在農(nóng)村進(jìn)行宣傳、普及、推廣諸方面的困難，從而影響農(nóng)村體育文化事業(yè)的有效推進(jìn).

2 地方高校在農(nóng)村體育事業(yè)建設(shè)中的重要作為

2.1 地方高校服務(wù)農(nóng)村體育事業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

2.1.1 具有較為豐富和完善的體育硬件設(shè)施

就數(shù)量而言，據(jù)國(guó)家體育總局最新公布的第三次《中國(guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果報(bào)告》，全國(guó)55.6萬個(gè)體育場(chǎng)（館）中，教育系統(tǒng)占75%，位居第一，其中又以高校為首.就質(zhì)量而言，高校的體育設(shè)施，門類齊全、規(guī)格眾多、質(zhì)量上乘.就筆者所在的衢州市而言，現(xiàn)有一本一專2所普通高校，體育硬件設(shè)施十分齊全，共擁有2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，6座體育館、球類館、游泳館、健身房等室內(nèi)設(shè)施，33個(gè)籃球、排球、足球、網(wǎng)球場(chǎng)等場(chǎng)館，2套12臺(tái)體質(zhì)測(cè)試設(shè)備.

2.1.2 具有豐富的人才資源和信息優(yōu)勢(shì)

高校體育老師的配備不僅在數(shù)量上得以保證，而且在學(xué)科分布上比較齊全.在理論和技能上都擁有系統(tǒng)性，接受過正規(guī)的訓(xùn)練，擁有良好的專業(yè)技能、教學(xué)訓(xùn)練方法和體育活動(dòng)組織能力.同時(shí)，高校擁有豐富的圖書資料和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，許多體育專家具有較強(qiáng)的科研開發(fā)能力和成果轉(zhuǎn)化能力.此外，地方高校還擁有人數(shù)龐大的來自農(nóng)村的學(xué)生隊(duì)伍，這些具有優(yōu)秀文化素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)生，都有可能成為農(nóng)村體育的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者.仍以筆者所在的衢州地區(qū)為例，2所高校共有體育教師28人，其中9人具有副高以上職稱，11人具有碩士以上學(xué)歷學(xué)位，先后承擔(dān)了一系列市廳級(jí)以上體育科研項(xiàng)目，具有服務(wù)農(nóng)村體育事業(yè)建設(shè)的良好素質(zhì)；共有在校學(xué)生10000余人，其中約有70%來自于農(nóng)村.

2.1.3 具有體育文化宣傳、普及的優(yōu)勢(shì)

在深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的背景下，地方高校是宣傳、普及和推動(dòng)全民體育文化事業(yè)發(fā)展的重要窗口.一方面，高校在體育設(shè)施、人才、信息諸方面所具有的資源，是宣傳全民健身、科學(xué)運(yùn)動(dòng)的重要優(yōu)勢(shì).一方面，高校體育老師系統(tǒng)扎實(shí)的體育素養(yǎng)、較強(qiáng)的科研開發(fā)與轉(zhuǎn)化能力，是地方高校向廣大農(nóng)村傳播先進(jìn)健身理念、增強(qiáng)農(nóng)民體育鍛煉意識(shí)、掌握科學(xué)健身方法的源頭活水.

2.2 地方高校服務(wù)農(nóng)村體育文化事業(yè)建設(shè)的對(duì)策思考

與地方高校所擁有的體育資源優(yōu)勢(shì)相比較，其對(duì)農(nóng)村體育文化事業(yè)的貢獻(xiàn)率則顯得十分有限.場(chǎng)館未對(duì)社會(huì)開放，資源不能共享，公共體育資源的浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重.許多教師也未能走出課堂，深入農(nóng)村，開展相關(guān)調(diào)查研究和實(shí)踐.在服務(wù)的廣度和深度上，地方高校在農(nóng)村體育事業(yè)建設(shè)中都大有作為.地方高校要立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，充分發(fā)揮自身的綜合優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)主動(dòng)性、創(chuàng)造性、參與性，深入調(diào)研，深化服務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村體育事業(yè)建設(shè)，為“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn).

2.2.1 促進(jìn)傳統(tǒng)體育和學(xué)校體育的有效融合，發(fā)揚(yáng)光大民族傳統(tǒng)體育

民族傳統(tǒng)體育是民族文化的重要表現(xiàn)形式之一，也是體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分.許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅具有很強(qiáng)的健身價(jià)值，而且還有很高的藝術(shù)價(jià)值和豐富的娛樂、教育功能.然而在全球化環(huán)境中，在現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)形式及精神大規(guī)模傳入的大背景下，國(guó)人對(duì)于民族傳統(tǒng)體育文化的興趣和重視程度正在逐漸減弱［8］.文化的傳承，既需要人才又需要基地，民族傳統(tǒng)體育文化也是如此.高校恰好具有人才和基地的優(yōu)勢(shì).

首先，地方高校可組織力量，開展廣泛的民族傳統(tǒng)體育文化資源普查工作，科學(xué)分類，編制目錄，提出保護(hù)和開展的對(duì)策建議.衢州各縣（市、區(qū)）的民族傳統(tǒng)體育資源十分豐富，僅以龍游縣湖鎮(zhèn)為例，就有龍舞、滾花龍、硬頭獅、貔貅、小腳燈等富有特色的民間文化資源.1955年春，湖鎮(zhèn)的“滾花龍”參加了全國(guó)民間舞蹈調(diào)演，反響強(qiáng)烈，演員們受到劉少奇、周恩來等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的接見.其次，可將民族傳統(tǒng)體育融入到學(xué)校體育的教學(xué)研究中，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的科學(xué)化、規(guī)范化，一方面發(fā)揚(yáng)光大傳統(tǒng)民間體育，一方面推進(jìn)農(nóng)村體育的整體發(fā)展.近些年來，作為文化傳承的主要陣地，許多高校積極發(fā)展由師生參加的龍舟運(yùn)動(dòng)，提升了龍舟運(yùn)動(dòng)的品位，活躍了具有社會(huì)屬性的龍舟文化，對(duì)傳承中華民族的龍舟文化具有重要作用.

2.2.2 在條件許可的情況下向社會(huì)有限、有序開放體育設(shè)施，提高體育資源的利用率

在滿足本校體育教學(xué)需要的前提下，堅(jiān)持有限、有序的原則，高校的體育場(chǎng)館、器材可適時(shí)、適量地向周圍群眾開放（尤其是周末和節(jié)假日），在一定程度上緩解附近農(nóng)村專業(yè)體育場(chǎng)地和設(shè)施嚴(yán)重缺乏的矛盾.鑒于高校往往所處城區(qū)，與大部分農(nóng)村相距較遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)，高校還可通過舉（承）辦農(nóng)民體育活動(dòng)和賽事的方式，增加開放范圍和程度，這不僅能提高高校體育資源的利用率，也能不斷豐富農(nóng)村居民的體育文化生活.

2.2.3 積極組織豐富多彩的體育文化宣傳、普及、推廣活動(dòng)

一是大力倡導(dǎo)積極向上的健康意識(shí).

衢州的兩所高校都成立了大學(xué)生體質(zhì)體能測(cè)試中心，并配有先進(jìn)的體質(zhì)測(cè)試設(shè)備，但這些先進(jìn)設(shè)備僅用于在校生一年一度的體質(zhì)體能測(cè)試，使用率極低.高校要充分提高類似設(shè)備的使用率，可經(jīng)常性地深入農(nóng)村，對(duì)農(nóng)民開展體質(zhì)體能測(cè)試工作.在測(cè)試的同時(shí)，向廣大農(nóng)民宣傳倡導(dǎo)積極向上的健康意識(shí)，激發(fā)他們參與體育文化活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性.

二是開展相關(guān)的調(diào)研工作.如，就農(nóng)民的健康狀況、健身需求、體育文化消費(fèi)等問題開展專題調(diào)研，形成研究報(bào)告，為促進(jìn)農(nóng)村體育事業(yè)的健康發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.

三是開展科學(xué)健身方法的普及與推廣.堅(jiān)持簡(jiǎn)便實(shí)用、簡(jiǎn)單易行、針對(duì)有效等原則，發(fā)揮高校的人才和信息優(yōu)勢(shì)，編印通俗易懂的健身知識(shí)普及讀本，在農(nóng)村居民中廣泛宣傳和普及健身知識(shí)、養(yǎng)生方法，積極探索和構(gòu)建適合不同年齡、不同文化層次、不同消費(fèi)需求群體的農(nóng)村體育模式.

2.2.4 健全完善體育骨干的培訓(xùn)機(jī)制，為農(nóng)村體育事業(yè)提供有力的人才保證

目前，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)村社會(huì)體育指導(dǎo)員嚴(yán)重缺乏.地方高校要有計(jì)劃地組織具有一定基礎(chǔ)、興趣和組織能力的村民，開展有針對(duì)性的培訓(xùn).衢州學(xué)院從2010年以來已舉辦多期培訓(xùn)班，培養(yǎng)了100多名社會(huì)體育指導(dǎo)員.要以此為契機(jī)，展開農(nóng)村體育人才的需求、目標(biāo)等調(diào)查，完善培訓(xùn)計(jì)劃，充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，配足配強(qiáng)培訓(xùn)師資，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而形成良好的培訓(xùn)機(jī)制.同時(shí)，以大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，組織開展志愿者活動(dòng)，深入農(nóng)村指導(dǎo)農(nóng)民開展科學(xué)、規(guī)范的體育文化活動(dòng)，促進(jìn)良好體育氛圍的形成.

2.2.5 增強(qiáng)學(xué)校體育與農(nóng)村體育的互動(dòng)交流

在互動(dòng)交流方面，高校除可選派師生兼職擔(dān)任農(nóng)村體育指導(dǎo)員外，還可以鄉(xiāng)鎮(zhèn)名義組織農(nóng)村居民開展喜愛的單項(xiàng)比賽或小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，并安排師生賽前、賽中參與其中.高校教師參與農(nóng)村體育文化建設(shè)的過程，也是提升自我的過程，比如在這個(gè)過程中積累的第一手資料，將是教師開展體育科研的寶貴素材.因此，地方高校參與農(nóng)村體育事業(yè)建設(shè)的過程，最終是實(shí)現(xiàn)高校—教師與農(nóng)村—農(nóng)民多方共贏的過程.

［1］胡慶山，王健.新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)展“新農(nóng)村體育”的必要性、制約因素及對(duì)策 ［J］.體育科學(xué)，2006，26（10）：21～26.

［2］蔡利燕.地方高校服務(wù)社區(qū)體育的實(shí)踐與思考 ［J］.浙江體育科學(xué)，2011，33（5）：66～68.

［3］王旭東.論地方高校社會(huì)服務(wù)職能的拓展 ［J］.中國(guó)高教研究，2007，（8）：16～17.

［4］張煜新.農(nóng)村體育發(fā)展的問題與對(duì)策研究 ［J］.飛天，2011（16）：91～92.

［5］于向.新農(nóng)村體育發(fā)展的制約因素分析與對(duì)策研究 ［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，30（6）：745～747.

［6］張新光.論中國(guó)地方政府基層改革與農(nóng)村管理體制創(chuàng)新 ［J］.中州學(xué)刊，2006（1）：11～14.

［7］曾雅麗.基于農(nóng)村社會(huì)管理的新型農(nóng)民培育工作體系思考 ［J］.廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012，39（4）：174～176.

［8］張濤.傳統(tǒng)文化視野下高校民族傳統(tǒng)體育文化的推廣 ［J］.中華武術(shù)研究，2011，1（3）：86～88.

Important Roles of Local Colleges and Universities in the Development of Rural Sports——Taking Quzhou City as an Example

CAI Li-yan
（Section of Public PE，Quzhou College，Quzhou 324000，China）

Through a comprehensive and deep investigation into the current situation of rural sports focused on Quzhou city，we have identified the major problems such as severe inadequacy of hardware investment and supply，lack of good healthy cultural atmosphere，serious outflow of main body strength in the rural sports.This article，combining the advantages of local colleges and universities with the actual situation in Quzhou，and by effectively analyzing the causes for the above problems，offers some relatively systematic countermeasures and proposals to actively serve rural sports and to promote the healthy and sustainable development of rural sports in traditional sports development，sports resources sharing，sports culture propaganda and popularization，sports talent training，and sports activity exchange

local colleges and universities；social service；rural sports；Quzhou

G812.42

A

1009-1734（2012）01-0092-05

2012-02-18

2012年度浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題（SCG387）；2011年度衢州學(xué)院校級(jí)科學(xué)研究基金項(xiàng)目（KRY1111）.

蔡利燕，講師，從事體育人文社會(huì)學(xué)研究.