誠(chéng)于中而形于外

◎/楊俊杰

文明禮儀就像潤(rùn)物無(wú)聲的春雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)人的心田，只有從禮與行的角度，從小事入手，從細(xì)節(jié)入手，才能做到“小處不隨便”“大處有樣子”，以細(xì)節(jié)彰顯自己的風(fēng)采和魅力，為自己贏得鮮花和掌聲。

禮儀是社交中自然而然形成的一種行為規(guī)范，是獲得別人認(rèn)可的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有的校長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由，懂不懂文明禮儀沒(méi)關(guān)系，只要升學(xué)率高、有實(shí)力就行了。的確，現(xiàn)代社會(huì)尊重個(gè)人的選擇，自由度大了，然而，這并不意味著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的文明禮儀降低了要求。恰恰相反，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的文明禮儀要求更高了，因?yàn)槲拿鞫Y儀是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。只要留心一下我們周圍的校長(zhǎng)就不難發(fā)現(xiàn)，越是懂文明禮儀的領(lǐng)導(dǎo)，就越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地，因?yàn)樗鞘苋藗儦g迎的人。相反，如果一個(gè)人缺乏教養(yǎng)，不懂文明禮儀，人們對(duì)

其采取不歡迎的態(tài)度，又怎么能發(fā)展事業(yè)、立足社會(huì)？

校長(zhǎng)的工作實(shí)際上就是一項(xiàng)不斷與教師、與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流、交往的工作。如果不通人情世故，不懂文明禮儀，周圍的人很難接受你、認(rèn)可你。有的校長(zhǎng)說(shuō)：“我這個(gè)人就是說(shuō)話粗魯一點(diǎn)、打扮邋遢一點(diǎn)，雖然不懂人情世故，可是我有滿腹才華，真金不怕火煉，最終，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)還是喜歡我的?！笨墒沁@個(gè)“最終”要花多長(zhǎng)時(shí)間？他在“火煉”時(shí)要受多少煎熬？如果他肯花一點(diǎn)時(shí)間修飾自己的容顏，花一點(diǎn)心思提升自己的修養(yǎng)，又何需“火煉”呢，他應(yīng)該一出臺(tái)就獲得滿堂彩呀。

“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。校長(zhǎng)與教師之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的摩擦逐漸消失。那么作為教育管理者，應(yīng)該如何修養(yǎng)禮儀呢？

首先，注重個(gè)人著裝。在家中，校長(zhǎng)沒(méi)有固定的觀眾，盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮?？墒?，當(dāng)校長(zhǎng)走進(jìn)校園的時(shí)候或登上講臺(tái)的時(shí)候，需要作教師和學(xué)生們的榜樣。校長(zhǎng)的著裝要表達(dá)的信息是得體而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是自信而不是寒磣、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校決不可以“穿衣戴帽，各憑所好”。從儀容儀表說(shuō)，要求整潔干凈。女校長(zhǎng)最好將長(zhǎng)發(fā)束起，避免長(zhǎng)發(fā)披肩；男校長(zhǎng)的發(fā)型有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即前不附額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)。不穿奇裝異服，服裝款式要求知性大方，有領(lǐng)有袖等。

其次，從儀態(tài)舉止來(lái)說(shuō)，要從站、坐、行以及神態(tài)、動(dòng)作等方面嚴(yán)格要求自己，古人對(duì)人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓?！闭咀四芙o人以挺拔、精神的感覺(jué)；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中；表情神態(tài)要表現(xiàn)出對(duì)人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠(chéng)懇、親切，使用文明用語(yǔ)，簡(jiǎn)潔得體。這樣才能體現(xiàn)出新世紀(jì)教育工作者知性質(zhì)樸、蓬勃向上的風(fēng)采。

最后，作為校長(zhǎng)尤其要加強(qiáng)在職業(yè)道德方面的修養(yǎng)。所謂誠(chéng)于中而形于外，慧于心而秀于言。作為一名教育工作者，要積極影響他人，首先應(yīng)開(kāi)啟自我成長(zhǎng)之旅。假如每個(gè)生命自出生起，都是一個(gè)空桶，那么經(jīng)年累月，受環(huán)境熏陶的影響，這個(gè)桶會(huì)被逐漸填滿。如果填充物都是愛(ài)、鼓勵(lì)、包容、善良，自然他的愛(ài)與喜悅會(huì)溢于言表，讓人覺(jué)得溫暖而有教養(yǎng)。反之，他表達(dá)的將是自私、狹隘、粗魯、失禮、抱怨等負(fù)面情緒，令人望而卻步，對(duì)事業(yè)發(fā)展及社交造成困擾和阻力。

校長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻自省自己的內(nèi)在被什么填充，這種填充會(huì)給自己及他人帶來(lái)怎樣的影響。無(wú)論它過(guò)去被什么填充，現(xiàn)在都應(yīng)將它還原成空桶，釋放所有的舊傷、疲憊、怨恨、無(wú)知和自大。從現(xiàn)在起，每天為它注入充滿愛(ài)的陽(yáng)光雨露，然后再用它去澆灌依偎在自己身邊的可愛(ài)的同事和學(xué)子們，當(dāng)他們的空桶漸被愛(ài)意填滿時(shí)，他們自然也會(huì)懂得去澆灌身旁的花花草草，蕓蕓眾生。如此，越來(lái)越多人的內(nèi)在充滿了仁愛(ài)，必將處處展示出禮儀之邦學(xué)校文化的風(fēng)采?！?/p>