發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)及挑戰(zhàn)

陳偉鵬 理陽(yáng)陽(yáng)

（東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，廣東 東莞 523106）

發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)及挑戰(zhàn)

陳偉鵬 理陽(yáng)陽(yáng)

（東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，廣東 東莞 523106）

發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，文化產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的助力器。本文著重論述了發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有效途徑，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展互動(dòng)“雙贏”的局面。

發(fā)達(dá)地區(qū)；民辦高校；文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)

當(dāng)前民辦高校主要承擔(dān)人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)傳播和服務(wù)地方的多重功能。由于具有優(yōu)厚的教育資源、明確的特色定位和學(xué)生的綜合素質(zhì)等優(yōu)勢(shì)，發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校是地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的助力器，通過(guò)積極為地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，不僅可促進(jìn)地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且可使高校自身實(shí)現(xiàn)價(jià)值，傳播文化、擴(kuò)大影響，提高形象。社會(huì)發(fā)展使教育、科技、經(jīng)濟(jì)成為“黃金三角”，教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)，同時(shí)教育也應(yīng)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

一、發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校和地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)

民辦高校是指國(guó)家以外的社會(huì)組織或者集體以及個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的高等學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)，其辦學(xué)層次分為?？坪捅究啤＊?dú)立學(xué)院是由普通本科高校與社會(huì)力量合作舉辦的高等教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)層次只有本科。以本校為例，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由東莞理工學(xué)院、廣東鴻發(fā)投資集團(tuán)有限公司合作舉辦，按新機(jī)制運(yùn)作的全日制本科獨(dú)立學(xué)院。

我國(guó)民辦高校經(jīng)歷了獨(dú)特的發(fā)展淵源和發(fā)展軌跡，也形成了自身特有的、不同于公立院校的組織文化特性，具有家族化管理、企業(yè)化經(jīng)營(yíng)、組織結(jié)構(gòu)公司化和機(jī)構(gòu)職能多重性、組織要素的不穩(wěn)定性、組織價(jià)值的公益性與功利性取向等特性。首先絕大多數(shù)學(xué)校舉辦者都是以非營(yíng)利機(jī)構(gòu)的單位屬性來(lái)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立學(xué)校，而非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)的基本特征之一便是公益性。其次教育事業(yè)也屬于公益性社會(huì)事業(yè)，無(wú)論是政府舉辦還是社會(huì)力量舉辦，均存在外部溢出的正效益，可以認(rèn)為舉辦高等教育本身就決定了民辦高校的公益性。雖然教育本身就是公益性事業(yè)，不能以追求營(yíng)利為目標(biāo)，但這不妨礙民辦高校通過(guò)高效的機(jī)制運(yùn)作和成本控制來(lái)提高辦學(xué)的效率和謀求更好經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。多數(shù)舉辦者在辦學(xué)過(guò)程中獲取了經(jīng)濟(jì)上的收益，但它并沒(méi)有違法，也不悖于教育公益性的宗旨。反過(guò)來(lái)，在目前民辦高等教育發(fā)展過(guò)程中，一定的功利性或逐利性目標(biāo)在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中實(shí)際有效地推動(dòng)公益性事業(yè)的發(fā)展，而公益性目標(biāo)確實(shí)是伴隨著功利性結(jié)果的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的，這就是我國(guó)民辦高校獨(dú)特的價(jià)值取向。筆者調(diào)研了數(shù)十所高校發(fā)現(xiàn)，我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)的民辦高校基本上都集公益性與功利性于一體。

文化產(chǎn)業(yè)是指為提升人類生活尤其是精神生活的品質(zhì)而提供的一切可以進(jìn)行商品交易的生產(chǎn)與服務(wù)。傳媒、卡通、影視、娛樂(lè)、游戲、旅游、教育、網(wǎng)絡(luò)及信息服務(wù)、音樂(lè)、戲劇、藝術(shù)博物館等都是文化產(chǎn)業(yè)璀璨的一員。

隨著國(guó)家鼓勵(lì)和支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的不斷出臺(tái)，在這種文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的全新市場(chǎng)體系下，廣東省文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷壯大，“聚變”效益明顯。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年廣東省文化產(chǎn)業(yè)的增加值為2524億元，占全省GDP比重的5.6%，占全國(guó)文化產(chǎn)業(yè)比重超過(guò)1/4，已連續(xù)8年位居各省區(qū)市首位。作為經(jīng)濟(jì)大省的廣東省，在文化改革和發(fā)展中，善用發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方式，探索構(gòu)建現(xiàn)代文化市場(chǎng)體系，從產(chǎn)業(yè)鏈條前端的投資，到項(xiàng)目對(duì)接的中介服務(wù)，再到文化產(chǎn)品的交易平臺(tái)，一直到消費(fèi)市場(chǎng)的培育，已初步形成文化與經(jīng)濟(jì)相互滲透、良性互動(dòng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

將文化與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，是不少民辦高校和發(fā)達(dá)城市的共識(shí)。多年前經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)“文化是明天的經(jīng)濟(jì)”，而目前的全球文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，各國(guó)家和地區(qū)GDP中文化產(chǎn)業(yè)在所占份額的日益擴(kuò)大，文化已成為現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)。對(duì)一個(gè)城市而言，其城市競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)的綜合性要素中文化因素十分重要，是城市軟實(shí)力的重要構(gòu)成。根據(jù)世界城市發(fā)展的實(shí)際，一個(gè)城市的文化實(shí)力決定了這個(gè)城市的知名度、美譽(yù)度和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。在城市文化建設(shè)以及文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)中，發(fā)達(dá)地區(qū)的民辦高校作為地方文化控制系統(tǒng)最重要的控制主體，如何支持地方文化及文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，如何發(fā)揮城市政府及其文化機(jī)構(gòu)在文化建設(shè)中的引導(dǎo)者作用，無(wú)疑需要認(rèn)真加以思考。

二、民辦高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)分析

（一）發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校緊靠著城市文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府對(duì)高校發(fā)展的支持力度也不斷加大

社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，城鎮(zhèn)化步伐加快，高素質(zhì)人才是社會(huì)建設(shè)必不可少的因素之一。當(dāng)難以大批量引進(jìn)高素質(zhì)人才時(shí)，民辦高校是社會(huì)建設(shè)很好的依賴對(duì)象。因而民辦高校在高科、創(chuàng)意和傳統(tǒng)文化體系中起重要的推動(dòng)作用，政府對(duì)民辦高校人力，智力的需求也日漸增強(qiáng)，兩者之間有很好的促進(jìn)作用。近些年來(lái)，隨著我國(guó)規(guī)范和鼓勵(lì)民辦高等教育發(fā)展政策的不斷出臺(tái)，民辦高等教育越來(lái)越受到當(dāng)?shù)卣年P(guān)注和重視。很多發(fā)達(dá)地區(qū)在他們的教育發(fā)展規(guī)劃綱要中，都已經(jīng)明確將高校改革，支持民辦高校發(fā)展作為重要的工作任務(wù)來(lái)抓。

（二）發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校具有為地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的地緣、人緣優(yōu)勢(shì)

發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校位于繁榮的城市之中，交通便利和快捷，聯(lián)系方便，能夠滿足企業(yè)、事業(yè)單位便捷快速與零距離的服務(wù)需求。同時(shí)，可以第一時(shí)間更新城市周邊活動(dòng)的最新消息，了解最新動(dòng)態(tài)，可積極參加城市各項(xiàng)文化建設(shè)。地方民辦高校的生源結(jié)構(gòu)主要以本市或者地區(qū)周邊城市為主，畢業(yè)生就業(yè)多數(shù)選擇在本地就業(yè)。如城市學(xué)院，在校學(xué)生中有70%為東莞人，每年畢業(yè)生留在東莞和珠三角就業(yè)的超過(guò)90%。這決定了民辦高校在制定人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，是以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)人才需求為著力點(diǎn)，目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng)。而在本地區(qū)社會(huì)各行各業(yè)擁有大量畢業(yè)生能為學(xué)校在開展社會(huì)服務(wù)、與文化產(chǎn)業(yè)對(duì)接、科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用等方面提供更多的便利。

（三）發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校在師資引進(jìn)、機(jī)構(gòu)設(shè)置上具有靈活多樣化的優(yōu)勢(shì)

由于發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校機(jī)制相比公辦高校更加靈活。因而容易吸引一流的師資。加上發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校品牌的競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)峻，師資作為民辦高校品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一很受重視，民辦高校為搶奪優(yōu)質(zhì)師資出臺(tái)的政策也非常具有吸引力和可操性。部分優(yōu)秀教師在選擇民辦高校時(shí)，可以不受學(xué)歷和外語(yǔ)限制，甚至是一線的技工可以做實(shí)踐教師。雙師型教師數(shù)量可觀，這些都是是未來(lái)民辦高校品牌的基礎(chǔ)和民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉。同時(shí)，民辦高校不用背負(fù)繁重的行政機(jī)構(gòu)和人員負(fù)擔(dān)，不受行政化的束縛。可以根據(jù)文化市場(chǎng)的需要，組建與文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)接的團(tuán)隊(duì)機(jī)構(gòu)，以東莞理工學(xué)院城市學(xué)院為例，從2006年開始便每年安排60萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)，用于配套各個(gè)與東莞經(jīng)濟(jì)社會(huì)相對(duì)接的科研服務(wù)中心。如先后成立的：東莞社區(qū)服務(wù)辦公室、社情研究中心、與中國(guó)人民大學(xué)合作成立低碳經(jīng)濟(jì)研究中心、與民政局合作成立東莞現(xiàn)代社區(qū)研究中心，與東莞市人力資源局合作成立東莞創(chuàng)業(yè)教育研究中心、城市學(xué)院講席專家團(tuán)等20多個(gè)機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)專業(yè)性強(qiáng)、服務(wù)內(nèi)容豐富、服務(wù)形式靈活，已經(jīng)在推動(dòng)?xùn)|莞文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面作出了重要貢獻(xiàn)。

三、發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)

（一）政府、社會(huì)以及民眾對(duì)民辦高校固有的偏見依然存在。

在我國(guó)現(xiàn)階段，受多年政治體制影響，政府有關(guān)部門、社會(huì)以及民眾在面對(duì)公辦院校和民辦院校時(shí)，依然帶著有色的眼光審視著民辦高校。在社會(huì)資源分配、政策制定上，民辦高校依然受到種種不公對(duì)待。在很多發(fā)達(dá)地區(qū)在進(jìn)行文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)項(xiàng)目面向社會(huì)或高校進(jìn)行招標(biāo)時(shí)，往往以“身份”劃定類型，而不是以技術(shù)和服務(wù)來(lái)評(píng)判，給民辦高校設(shè)定很多門檻，造成民辦高校在推動(dòng)地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)存在某些“先天不足”。

（二）民辦高校在技術(shù)創(chuàng)新、教學(xué)科研能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)

現(xiàn)階段，民辦高校作為高等院校盡管在與社會(huì)其他機(jī)構(gòu)和力量相比時(shí)，具有科研技術(shù)、文化服務(wù)方面的優(yōu)勢(shì)。但是不可否認(rèn)，在與公辦院?；蛘哒块T有關(guān)科研部門（中心）、高新企業(yè)研發(fā)中心相比時(shí)，民辦高校在技術(shù)創(chuàng)新、教學(xué)科研能力總體上仍處于劣勢(shì)，仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）民辦高校在服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)加大

隨著文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)總量中的比重不斷增長(zhǎng)，發(fā)達(dá)地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目越來(lái)越受外地區(qū)知名文化公司、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高等院校的關(guān)注。在對(duì)文化產(chǎn)業(yè)提供服務(wù)的同時(shí)，文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展也能為各種機(jī)構(gòu)提供生存和發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)。在近幾年很多發(fā)達(dá)城市進(jìn)行的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目外包招標(biāo)時(shí)，已出現(xiàn)眾多科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、高等院校相互爭(zhēng)奪的局面，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激勵(lì)。

四、民辦高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的措施與實(shí)踐

對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)的民辦高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的途徑，本文認(rèn)為主要可以有以下幾種：

（一）以教學(xué)多元化專業(yè)多樣化為抓手，培育創(chuàng)新創(chuàng)意型文化產(chǎn)業(yè)人才

胡錦濤同志指出：建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，關(guān)鍵在人才，尤其在創(chuàng)新型科技人才。目前大部分高校辦學(xué)模式比較單一，缺乏針對(duì)地域性的學(xué)歷教育，缺少創(chuàng)新創(chuàng)意型人才培養(yǎng)，專業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需要不匹配、就業(yè)困難的專業(yè)仍有招生，社會(huì)急需的專業(yè)卻未能及時(shí)設(shè)置，發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和文化產(chǎn)業(yè)需要，及時(shí)對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)做出調(diào)整，實(shí)行教學(xué)多元化，專業(yè)多樣化策略，關(guān)系到創(chuàng)新型的專業(yè)，先行先試，可放寬入學(xué)條件，進(jìn)行技能型的短訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐教育結(jié)合，甚至可以直接把教室變成工作室，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研無(wú)縫對(duì)接。

同樣以城市學(xué)院為例，該院從東莞經(jīng)濟(jì)社會(huì)的實(shí)際出發(fā)，在對(duì)東莞人才需求進(jìn)行充分論證的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持與母體差異化發(fā)展的原則，先后申辦了印刷工程、物流管理、保險(xiǎn)、社會(huì)工作、表演、金融學(xué)、服裝設(shè)計(jì)等49個(gè)本、?？茖I(yè)及方向，與世界500強(qiáng)企業(yè)德國(guó)海德堡集團(tuán)、東莞虎門港、東莞市保險(xiǎn)協(xié)會(huì)、東莞市民政局、華夏集團(tuán)等企事業(yè)單位合作辦學(xué)培養(yǎng)有關(guān)專業(yè)學(xué)生，每年為東莞經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)了大批被東莞市人事局評(píng)價(jià)為“肯干、好用”的應(yīng)用型人才。

（二）以提高教育質(zhì)量為基點(diǎn)，服務(wù)科技型文化產(chǎn)業(yè)

如何把教學(xué)改革、建設(shè)與發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)筑放在內(nèi)部辦學(xué)資源整合機(jī)制建設(shè)的首位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化，這是提高高校教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量是高校辦學(xué)的靈魂和基礎(chǔ)，只有遵循高等教育規(guī)律，落實(shí)相關(guān)教育措施，并建立全方位的教學(xué)質(zhì)量保障體系。教學(xué)質(zhì)量也取決于教學(xué)對(duì)象和地方實(shí)際，因而必須結(jié)合地方文化經(jīng)濟(jì)實(shí)際需要，堅(jiān)持突出特點(diǎn)、以特制勝；必須堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的思想路線；要在現(xiàn)有條件下，量入為出，揚(yáng)長(zhǎng)避短，花小錢辦大事。把重點(diǎn)資源放在特色產(chǎn)業(yè)上面。同時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合新的情況，服務(wù)科技型文化產(chǎn)業(yè)，教學(xué)相長(zhǎng)，文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐同樣可以進(jìn)一步豐富和發(fā)展辦學(xué)理念。

（三）發(fā)揮學(xué)科、科研和人才資源優(yōu)勢(shì)，積極參與地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

根據(jù)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展需要，學(xué)校參與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)建設(shè)重大項(xiàng)目論證，提供咨詢、信息和技術(shù)服務(wù)。根據(jù)東莞市需求，學(xué)校派出專家、教授擔(dān)任該市政府的高級(jí)科技顧問(wèn)，就東莞市現(xiàn)代國(guó)際物流戰(zhàn)略研究及工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、運(yùn)河整治項(xiàng)目等開展密切合作。同時(shí)，民辦高校在讀學(xué)生、畢業(yè)生都具有青春活力，可支持、推動(dòng)地區(qū)建設(shè)一批以文化創(chuàng)意、工業(yè)設(shè)計(jì)、影視制作、游戲游藝、工藝美術(shù)、音像電子和演藝娛樂(lè)等為內(nèi)容的產(chǎn)業(yè)園區(qū)。推動(dòng)粵港澳文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)深度合作，在東莞等地建設(shè)粵港澳文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)驗(yàn)園區(qū)，集聚發(fā)達(dá)地區(qū)民辦高校科技、人才優(yōu)勢(shì)，培育一批有競(jìng)爭(zhēng)力的文化企業(yè)和產(chǎn)品走向國(guó)際市場(chǎng)。加強(qiáng)粵港澳在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的合作，推動(dòng)?xùn)|莞等地文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

（四）以文化構(gòu)建校地合作平臺(tái)，推動(dòng)地方文化經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

民辦高校高度重視校地合作工作，以此作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的重要抓手，我們的目標(biāo)是很明確的，就是要發(fā)揮我校自身的優(yōu)勢(shì)，充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)校地合作，進(jìn)行優(yōu)化資源配置，促進(jìn)我校科技成果轉(zhuǎn)化，提高辦學(xué)綜合實(shí)力，加快鮮明辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)理工類院校建設(shè)。服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是高校的職能，也是高校的社會(huì)責(zé)任。雖然我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到發(fā)揮大學(xué)職能、服務(wù)社會(huì)的重大意義，并在校地合作上做出了一些積極的努力，但大多還是零散的、隨機(jī)的或被動(dòng)的，能夠與地方全面合作的項(xiàng)目還不是很多。即使我們與同類院校相比，在推進(jìn)校地合作方面的措施和成果方面也是有差距的。因此，我們要有緊迫感，要充分認(rèn)識(shí)到在經(jīng)濟(jì)全球化日益加深的大背景下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步，除了需要我們高校提供更多的人才和智力支持外，民辦高校自身也要在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)過(guò)程中積極謀取更大的發(fā)展生存空間，民辦高校只有積極尋求符合本校和本地實(shí)際、有利于發(fā)揮自身服務(wù)潛能的有效途徑，才能更好地融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)雙贏。當(dāng)前，參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，架構(gòu)大學(xué)、產(chǎn)業(yè)、政府三位一體的新模式已是促進(jìn)大學(xué)發(fā)展比較流行的教育理念，高水平的大學(xué)都積極參與地方建設(shè)和發(fā)展，是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一支重要推動(dòng)力量。我們要清醒地認(rèn)識(shí)這種變化，雖然大學(xué)服務(wù)社會(huì)的宗旨不變，但社會(huì)需求在變，我們要立足地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，牢固樹立為地方文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的思想，多做一些政府最關(guān)心的、企業(yè)最需要的，群眾最歡迎的合作項(xiàng)目，堅(jiān)定不移地走與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的發(fā)展道路，提高學(xué)校服務(wù)社會(huì)的貢獻(xiàn)度，實(shí)現(xiàn)與地方的良性互動(dòng)和可持續(xù)發(fā)展。

[1]理陽(yáng)陽(yáng)地市高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的途徑探討[J].城市建設(shè),2011.(2):45

[2]梁傳杰,王偉兵.論地方經(jīng)濟(jì)與高校學(xué)科建設(shè)[J].交通高考研究,2005(5):73-74

[3]趙林.高校為區(qū)域發(fā)展服務(wù)大有可為[J].江蘇高教,2007(2):43-44

[4]袁新文,周濟(jì).高校科研“彎下腰來(lái)”[N].人民日?qǐng)?bào),2006-12-06(10)

[5]宋漢君,宋遠(yuǎn)航,程瑞峰.略論地方高校社會(huì)服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2008,27(5):114-116

Research and Practice of Civilian-run Colleges and Universities to Serving the Local Cultural Industry Economy in Developed Area

CHENWei peng LI Yangyang
（Citycollege ofDongguan UniversityofTechnology，Dongguan 523106 Guangdong）

developed areas of Civilian-run Colleges and universities to serve the local economy is the inevitable trend of the development of higher education,the culture industry is to promote the local economic construction.This paper discusses the developed areas of Civilian-run Colleges and universities toserve the local cultural industryeconomyconstruction in an effective way,so as to realize the developed areas of private universities and local economic and social development are interactive“ win-win”situation.

Cultural industry;Economydeveloped areas;Civilian-run Colleges and Universities

G114

A

1671-5004（2012） 03-0022-03

2012-6-18

陳偉鵬（1983- ），男，研究實(shí)習(xí)員，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院教師，研究方向是高等教育管理。理陽(yáng)陽(yáng)（1982- ），男，河南周口人，碩士，講師，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院保衛(wèi)辦主任。