以學(xué)科建設(shè)課題研究為導(dǎo)向做好社院文獻(xiàn)資料特色服務(wù)＊

文 杰 王 琦

(1．2．中央社會(huì)主義學(xué)院，北京 100081)

社院建設(shè)

以學(xué)科建設(shè)課題研究為導(dǎo)向做好社院文獻(xiàn)資料特色服務(wù)＊

文 杰1王 琦2

(1．2．中央社會(huì)主義學(xué)院，北京 100081)

教學(xué)是學(xué)院的中心工作，科研是學(xué)院教育的基礎(chǔ)，那么圖書館就是為教學(xué)科研服務(wù)的重要部門。中央社院圖書館就要積極發(fā)揮橋梁和樞紐作用，強(qiáng)化信息意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，不斷面對(duì)新形勢(shì)，為社院的學(xué)科建設(shè)和科研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

學(xué)科建設(shè) 資源共享 特色數(shù)據(jù)庫(kù)

中央辦公廳印發(fā)了《2010－2020年黨外代表人士教育培訓(xùn)改革和發(fā)展綱要》，這是指導(dǎo)黨外代表人士隊(duì)伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，在統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)展史上具有里程碑意義?！毒V要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“社會(huì)主義學(xué)院正規(guī)化建設(shè)亟待加強(qiáng)”，并明確提出中央社院圖書館要充分發(fā)揮國(guó)家圖書館中央社會(huì)主義學(xué)院分館的作用，在加強(qiáng)信息化建設(shè)的過程中肩負(fù)起應(yīng)有的歷史使命。因此，深化“全國(guó)社院數(shù)字圖書館建設(shè)，做好文獻(xiàn)資料特色服務(wù)”，盡早形成“縱橫有序、上下聯(lián)動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的局面，是全國(guó)社院數(shù)字圖書館發(fā)展的需要，是貫徹和落實(shí)《綱要》的切實(shí)舉措。

一、以課題需求為導(dǎo)向，發(fā)展特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)

學(xué)科建設(shè)是社院建設(shè)和發(fā)展的核心，是提高教學(xué)、科研及師資能力和水平的重要基礎(chǔ)，而課題研究是實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的重要抓手。課題研究離不開學(xué)科特色信息資源的支持，學(xué)科特色信息資源絕大部分依賴于圖書館的特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。

去年，我院承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題——馬克思主義理論研究與建設(shè)工程項(xiàng)目“轉(zhuǎn)型期我國(guó)社會(huì)階級(jí)階層關(guān)系問題研究”，這個(gè)課題關(guān)系到立黨之本，即共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性，關(guān)系到國(guó)體、政體的理論支撐，關(guān)系到黨的基本綱領(lǐng)、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)的堅(jiān)持，關(guān)系到當(dāng)前的改革推進(jìn)，關(guān)系到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政治制度的階級(jí)基礎(chǔ)，對(duì)于我院的科研提出了前所未有的高要求、高標(biāo)準(zhǔn)?！稗D(zhuǎn)型期我國(guó)社會(huì)階級(jí)階層關(guān)系問題研究”共分為8個(gè)板塊60個(gè)子課題，為使課題研究建立在必要的調(diào)研和數(shù)據(jù)支撐基礎(chǔ)上，本著文獻(xiàn)資料先行的原則，我院圖書信息中心承擔(dān)了該課題的前期文獻(xiàn)資料準(zhǔn)備工作。我院張峰副院長(zhǎng)明確提出要求，要以高度的責(zé)任感、使命感，按照研究計(jì)劃，認(rèn)真做好文獻(xiàn)資料搜集、整合工作，保證研究質(zhì)量，確保按時(shí)完成任務(wù)，為課題提供可靠的、權(quán)威性文獻(xiàn)信息資源。對(duì)此，我們從兩個(gè)方面入手，切實(shí)開展工作。

1、以滿足課題需求為最終目的，建立相應(yīng)的信息平臺(tái)

首先，以課題信息需求為導(dǎo)向，以CNKI中國(guó)知網(wǎng)為平臺(tái)，建立了“轉(zhuǎn)型期我國(guó)階級(jí)階層關(guān)系問題研究”機(jī)構(gòu)館，為該課題定制一系列相關(guān)的文獻(xiàn)、信息和情報(bào)，直接滿足課題的需要。其次，根據(jù)各教研室教師的自身研究需求，為每個(gè)教師建立“個(gè)人數(shù)字圖書館”，提供與自己需求相關(guān)的各種信息資源，排除不相關(guān)信息的干擾，極大地節(jié)約了教師在信息海洋中搜尋的時(shí)間。最后，幫助課題組解決其需要解決的問題，設(shè)定信息情報(bào)系統(tǒng)、信息獲取的范疇和分類，隨時(shí)關(guān)注學(xué)科動(dòng)態(tài)、科研項(xiàng)目的進(jìn)展。

2、以課題需求為基本點(diǎn)，建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)

特色資源庫(kù)建設(shè)是發(fā)揮全國(guó)社院數(shù)字圖書館核心作用的關(guān)鍵所在，特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的指導(dǎo)思想是以課題的信息需求為基本點(diǎn)，有利于用戶獲取原始文獻(xiàn)資源，“轉(zhuǎn)型期我國(guó)社會(huì)階級(jí)階層關(guān)系問題研究數(shù)據(jù)庫(kù)”優(yōu)化文獻(xiàn)資源的配置與建設(shè)，設(shè)置六個(gè)特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)，最大限度地滿足用戶的需求，促進(jìn)教學(xué)與科研項(xiàng)目的發(fā)展。

(1)編輯《階級(jí)階層關(guān)系研究文獻(xiàn)選編》數(shù)據(jù)庫(kù)。中國(guó)知網(wǎng)是國(guó)內(nèi)收錄最全的學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，圖書信息中心通過關(guān)鍵詞的檢索，檢出所需重要論文上百篇，并把它們根據(jù)子課題的需求，進(jìn)行整理和分編，匯編成專題、同時(shí)做成word形式檢索方式，定期發(fā)布，為課題提供參考。

(2)編輯《當(dāng)代中國(guó)階級(jí)階層關(guān)系統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)匯編》數(shù)據(jù)庫(kù)。“當(dāng)代中國(guó)階級(jí)階層關(guān)系統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”的搜集是一項(xiàng)復(fù)雜而有難度的工程，圖書信息中心利用國(guó)家圖書館資源，從《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)階層研究報(bào)告》、《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局專題數(shù)據(jù)》等數(shù)據(jù)中篩選各個(gè)階層的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，匯編成各階層的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，例如:私營(yíng)企業(yè)主專題、農(nóng)民人口專題等等同時(shí)做成word形式檢索方式，定期發(fā)布，為課題提供參考。

(3)建立了馬克思主義經(jīng)典作家、黨的領(lǐng)導(dǎo)人論階級(jí)階層關(guān)系(專題摘編)數(shù)據(jù)庫(kù)。首先與課題組負(fù)責(zé)人對(duì)如何做好“馬克思主義經(jīng)典作家和黨的領(lǐng)導(dǎo)人論階級(jí)階層(專題摘編)”工作進(jìn)行深入的探討;其次，明確出版物，確定專題目錄結(jié)構(gòu)。經(jīng)過和相關(guān)的工作人員多次對(duì)文獻(xiàn)資料主要內(nèi)容、時(shí)間順序進(jìn)行討論，確定6個(gè)小專題的關(guān)鍵詞和主題詞。明確了從《馬克思恩格斯選集》、《毛澤東文選》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》、《列寧全集》、《斯大林全集》等原著以及胡錦濤等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)典語(yǔ)句中摘錄相關(guān)信息，反復(fù)核對(duì)后按專題目錄進(jìn)行分類匯總、整合數(shù)據(jù)庫(kù)，除發(fā)布于中央社院數(shù)字圖書館網(wǎng)站外，還打印紙質(zhì)材料定期發(fā)放到各教研室。

(4)建立《問卷調(diào)研》數(shù)據(jù)庫(kù)。在張峰副院長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，由教員設(shè)計(jì)，培訓(xùn)部實(shí)施開展調(diào)查研究，廣泛征集調(diào)查問卷，形成由400道題目組成的問卷調(diào)研，定期發(fā)布調(diào)研數(shù)據(jù)到中央社院數(shù)字圖書館網(wǎng)站，形成《問卷調(diào)研》數(shù)據(jù)庫(kù)。

(5)建立《研究動(dòng)態(tài)》數(shù)據(jù)庫(kù)。由科研處撰寫，定期發(fā)布到中央社院數(shù)字圖書館網(wǎng)站，形成《研究動(dòng)態(tài)》數(shù)字庫(kù)。

(6)建立《研究成果》數(shù)據(jù)庫(kù)。由科研處匯總階段性成果，形成一批較高質(zhì)量的研究成果，定期發(fā)布到中央社院數(shù)字圖書館網(wǎng)站。例如:張峰、馮海波撰寫的《馬克思理解的“剝削”和“資本家”及其現(xiàn)代意義》，于銘松老師撰寫的《核心價(jià)值與國(guó)家凝聚力》，李小寧老師撰寫的《鄧小平理論關(guān)于我國(guó)社會(huì)階級(jí)階層問題的思想》等等，因此形成《研究成果》數(shù)字庫(kù)。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1、領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持

信息化建設(shè)和數(shù)字圖書館建設(shè)需要大量的人力、物力和財(cái)力，我院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于信息化和數(shù)字圖書館建設(shè)十分重視，每年劃出專項(xiàng)的信息化建設(shè)費(fèi)用，用于加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從資金上給予保障。去年，我們成為國(guó)家圖書館中央社院分館，我院葉小文書記親自提出國(guó)家圖書館中央社院分館建設(shè)目標(biāo)，對(duì)規(guī)劃和應(yīng)用等方方面面進(jìn)行指導(dǎo)，張峰副院長(zhǎng)更是親力親為，這一切都有力地推動(dòng)了我院信息化和數(shù)字圖書館建設(shè)的發(fā)展。成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，是信息化建設(shè)成功的重要保障。

2、加強(qiáng)學(xué)科文獻(xiàn)建設(shè)，形成優(yōu)勢(shì)，真抓實(shí)干

通過這次定題服務(wù)，圖書館服務(wù)切實(shí)融入到了教學(xué)科研工作中來(lái)。中央社院圖書信息中心一定要結(jié)合學(xué)校的任務(wù)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置以及當(dāng)前研究動(dòng)態(tài)等等，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的對(duì)口服務(wù)和特色服務(wù)，以增強(qiáng)圖書館的吸引力、輻射力、生命力。通過這次定題服務(wù)，圖書信息中心擴(kuò)大了自身影響，放大了服務(wù)價(jià)值。

3、培養(yǎng)人才，提高素質(zhì)，持續(xù)發(fā)展

人才培養(yǎng)是保證全國(guó)社院數(shù)字圖書館持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。人員的素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)水平的高低不但直接影響數(shù)字資源建設(shè)的質(zhì)量，而且也關(guān)系到讀者需求的滿足率及為用戶提供特色服務(wù)的能力。

我館絕大多數(shù)員工并非科班出身，在這么短的時(shí)間完成這樣一次龐大的二次文獻(xiàn)的開發(fā)工作，這在中央社院圖書館史上也是第一次。經(jīng)過這次鍛煉，考驗(yàn)了我們的專業(yè)技術(shù)水平，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了我們?yōu)榻虒W(xué)科研定題服務(wù)的信心。另一方面也反映出我們還需要進(jìn)一步開闊專業(yè)視野、提升專業(yè)技能，苦練內(nèi)功，努力提高現(xiàn)有人員的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能跟上全國(guó)社院數(shù)字化圖書信息日新月異的發(fā)展。

社會(huì)主義學(xué)院事業(yè)的不斷發(fā)展，社院教學(xué)改革的深入，科研工作水平的提升，都要有信息化的有力支撐。只有建設(shè)好數(shù)字圖書館，加強(qiáng)特色資源庫(kù)建設(shè)，才能使中央社院圖書館的整體水平提升到一個(gè)新的層面，才能適應(yīng)新時(shí)期為統(tǒng)戰(zhàn)教學(xué)和科研服務(wù)的要求，才能使教師和科研人員有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行深入的研究，提高教學(xué)科研水平。

G251

A

1671－2803(2012)01－0090－03

2011－12－22

1．文杰(1964—)，女，臺(tái)灣臺(tái)中人，中央社會(huì)主義學(xué)院圖書信息中心副主任，館員;2．王琦(1965—)，女，江蘇常熟人，中央社會(huì)主義學(xué)院圖書信息中心主任，研究館員。

責(zé)任編輯:無(wú) 語(yǔ)