首屆電子商務(wù)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查與分析

丁三姐

首屆電子商務(wù)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查與分析

丁三姐

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011屆全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)約為660萬(wàn)，大學(xué)生就業(yè)難已為普遍現(xiàn)象?；趯?duì)淮南師范學(xué)院首屆電子商務(wù)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查，分析當(dāng)前的就業(yè)狀況及存在的問(wèn)題，并就提高就業(yè)提出相應(yīng)的對(duì)策，以便今后電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能更好地就業(yè)。

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè);就業(yè);調(diào)查研究

在我國(guó)，電子商務(wù)是上世紀(jì)末發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新興行業(yè)。隨著全球互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)也在加速發(fā)展，使得電子商務(wù)類(lèi)人才嚴(yán)重緊缺。雖然電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在2001年各高校開(kāi)始設(shè)立，至今已有300多所高校招生，但目前市場(chǎng)上還需要大量的電子商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)尷尬的局面，一方面市場(chǎng)上需要大量的電子商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，而另一方面卻是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率并不高。針對(duì)這種矛盾的局面，筆者對(duì)我校首屆電子商務(wù)本科畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析他們就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，這對(duì)于今后改進(jìn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)都有重要的意義。

一 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的基本現(xiàn)狀及情況分析

本次調(diào)查共發(fā)放88份問(wèn)卷，回收70份，有效問(wèn)卷60份，占85.7%。其中男生33人，占55%，女生27人，占45%。調(diào)查研究顯示:

1.個(gè)人發(fā)展空間和公司發(fā)展前景成為就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

超五成電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生是通過(guò)網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷、人才招聘市場(chǎng)、校園招聘會(huì)等方式尋找就業(yè)崗位，求職方式主動(dòng)化、多樣化。在對(duì)待專(zhuān)業(yè)和工作性質(zhì)方面，有68.3%的畢業(yè)生認(rèn)為可以找與專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，但不一定需要專(zhuān)業(yè)對(duì)口。這一現(xiàn)象也說(shuō)明當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)觀更趨于現(xiàn)實(shí)，先就業(yè)再擇業(yè)。有63.3%的畢業(yè)生把未來(lái)發(fā)展?jié)摿?包括個(gè)人發(fā)展空間和公司發(fā)展前景)作為就業(yè)的優(yōu)先考慮因素，而對(duì)薪酬和福利的注重度只占了38.3%。在畢業(yè)生人數(shù)逐年增多就業(yè)壓力越來(lái)越大的情況下，這樣的選擇更趨于理性。

2.就業(yè)地區(qū)過(guò)度集中。

據(jù)調(diào)查，大部分畢業(yè)生的工作地點(diǎn)是集中在北京、上海、廣州等大城市，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)及安徽省內(nèi)，極少數(shù)工作地點(diǎn)是在其它中小城市或城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村?；谝陨线x擇，原因主要有三個(gè)方面:一是大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)能夠提供更多的就業(yè)崗位和發(fā)展機(jī)遇。中國(guó)加入世貿(mào)組織后，許多方面正在逐步與世界接軌，大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也越來(lái)越快，在迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)和建設(shè)城市的同時(shí)，也給畢業(yè)生帶來(lái)了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。二是大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)能夠提供相對(duì)較高的工作待遇。大學(xué)生在上學(xué)期間，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)普遍較重，尤其是家在農(nóng)村的學(xué)生，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而辦理國(guó)家助學(xué)貸款，畢業(yè)后能夠找到收入較高的工作，不僅可以迅速緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)他們也有能力償還國(guó)家助學(xué)貸款，也為自身今后更好的生活奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。三是我校是省屬普通院校，絕大多數(shù)畢業(yè)生是省內(nèi)生源地學(xué)生，所以畢業(yè)后在省內(nèi)就業(yè)的也就比較多。盡管畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中北京、上海、廣州等大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有一定的合理性，但是過(guò)度的集中，必然會(huì)導(dǎo)致大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的人才閑置，同時(shí)也給畢業(yè)生的就業(yè)增加難度。

3.就業(yè)質(zhì)量不容樂(lè)觀。

大多數(shù)畢業(yè)生找到第一份工作花費(fèi)的時(shí)間比較短，有60%的畢業(yè)生在一個(gè)月內(nèi)找到了工作，但是就業(yè)質(zhì)量并不高。在他們從事的工作性質(zhì)中，只有16.7%的是從事技術(shù)類(lèi)工作，銷(xiāo)售類(lèi)的占了38.3%，而且61.7%的工作單位是在私企，65%的工作待遇是集中在1000—2000元/月，2000元/月以上的只占 18.3%，3000元/月以上的僅有一個(gè)人。據(jù)我省統(tǒng)計(jì)局調(diào)查顯示，2010年淮南市在崗職工年平均工資為45856元，也即月均工資為3821元，可見(jiàn)我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作待遇整體水平偏低，遠(yuǎn)低于淮南市平均工資水平。

4.畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)觀念淡薄。

調(diào)查結(jié)果顯示，面對(duì)當(dāng)前就業(yè)難，只有28%的畢業(yè)生會(huì)考慮自主創(chuàng)業(yè)，25%的認(rèn)為應(yīng)屆生沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)考慮自主創(chuàng)業(yè)，而47%的暫時(shí)沒(méi)有考慮過(guò)。這一現(xiàn)狀也說(shuō)明了大部分電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，究其原因一方面是缺乏全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、資金支持、相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、家人支持等，另一方面是學(xué)校缺乏創(chuàng)業(yè)課程教育，大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)也比較淺薄，也致使他們創(chuàng)業(yè)觀念淡薄。

二 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題及原因分析

1.畢業(yè)生自身因素。

調(diào)查研究表明，當(dāng)前就業(yè)困難最主要的原因是畢業(yè)生自身缺乏實(shí)際操作技巧和工作經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)期望值太高以致于沒(méi)有找到合適的工作。在求職過(guò)程中，困擾畢業(yè)生最多的因素就是工作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃也沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有明確的就業(yè)方向，盲目尋找就業(yè)崗位。

2.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不足。

調(diào)查顯示，54%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站是一般關(guān)注，12%的是不知道學(xué)校有就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站;36%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課有一定的作用，17%的認(rèn)為沒(méi)有太大的作用。對(duì)于學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，大多數(shù)畢業(yè)生希望學(xué)校多發(fā)布一些用人單位的信息，同時(shí)多加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。

目前，學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作無(wú)論是從方式上還是從內(nèi)容上都與當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)脫節(jié)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育往往只是開(kāi)展簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)，內(nèi)容多以理論傳授為主，授課教師也多是非專(zhuān)業(yè)教師，如安排院系主持學(xué)生工作的(副)書(shū)記、黨務(wù)秘書(shū)和輔導(dǎo)員等來(lái)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課，他們?nèi)狈W(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課時(shí)就不能與學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合以及與社會(huì)實(shí)際需求相聯(lián)系，因此造成學(xué)生不愿意上就業(yè)指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站不關(guān)注甚至是不知道，導(dǎo)致學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作無(wú)法深入，不能發(fā)揮出應(yīng)有的指導(dǎo)效果。

三 對(duì)策與方法分析

針對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況及存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自身素養(yǎng)。

學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行正確評(píng)估，降低就業(yè)期望值，理性地選擇職業(yè)，積極主動(dòng)到基層就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身的利益協(xié)調(diào)。

學(xué)生要調(diào)整學(xué)習(xí)觀念，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)方面的知識(shí)，平時(shí)多關(guān)注電子商務(wù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解市場(chǎng)的具體需求，然后有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)，還需要提高綜合素質(zhì)，包括組織能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力、溝通能力、創(chuàng)新能力以及心理素質(zhì)等等，增強(qiáng)就業(yè)能力。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)。

調(diào)查研究顯示，當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)困難的最主要原因就是缺乏實(shí)際技巧和經(jīng)驗(yàn)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)綜合性的商務(wù)學(xué)科，需要大量的動(dòng)手訓(xùn)練，而電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有的教學(xué)模式是以教師課堂說(shuō)為主，學(xué)生以聽(tīng)為主。這種單一的教學(xué)模式已適應(yīng)不了市場(chǎng)的人才需求。所以，當(dāng)前的教學(xué)模式急需改進(jìn)，要加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育力度，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

如我系組織安排大三學(xué)生在我市知名的百貨商場(chǎng)進(jìn)行為期兩周的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)，通過(guò)見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生了解熟悉經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)的相關(guān)業(yè)務(wù)流程。另外，安排大四學(xué)生在我系實(shí)驗(yàn)機(jī)房進(jìn)行為期三周的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的軟件流程操作，為學(xué)生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些短暫的實(shí)習(xí)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力還是杯水車(chē)薪，學(xué)院在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上應(yīng)考慮安排更多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)。

第一，從新生入學(xué)開(kāi)始就進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育。形式應(yīng)多樣化，如開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課、邀請(qǐng)企業(yè)的人力資源部主管開(kāi)展招聘專(zhuān)題講座等等，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)。第二，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。當(dāng)前，很多學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)沒(méi)有明確方向，哪種職業(yè)適合自己，或者自己能從事什么行業(yè)都沒(méi)有比較清楚的認(rèn)識(shí)。在低年級(jí)時(shí)就要開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，通過(guò)課程教育、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽及征文等形式，啟發(fā)學(xué)生思考自己的職業(yè)特性，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，把自己當(dāng)前的理論學(xué)習(xí)和今后的求職謀業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，確定自己的職業(yè)發(fā)展方向，為最終的畢業(yè)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。第三，完善學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站。通過(guò)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站，向畢業(yè)生發(fā)布最新的招聘信息以及公務(wù)員、選調(diào)生、選聘生、特崗教師、大學(xué)生村官等考試報(bào)名公告，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

4.引導(dǎo)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)途徑。因此，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的引導(dǎo)，加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)力度。第一，學(xué)校要開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)全面的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。第二，要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的創(chuàng)業(yè)操作能力。如我系與淮南市超人廚具電器有限公司聯(lián)合創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，由超人廚具電器有限公司提供創(chuàng)業(yè)基金，我系負(fù)責(zé)推薦學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)并提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

我系首屆電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況整體不太樂(lè)觀，就業(yè)率不高，其主要原因是學(xué)校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向有偏差，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力缺乏。學(xué)校教育也要盡量與社會(huì)需求接軌，不僅要教給學(xué)生理論知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。對(duì)于學(xué)習(xí)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向以及要掌握的專(zhuān)業(yè)技能，并加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力鍛煉，這樣才能在千軍萬(wàn)馬的就業(yè)大軍中立于不敗之地。

［1］蘇春艷.電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)研究［J］.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2010(7):194.

［2］劉蕾，豐亞雷.大學(xué)生就業(yè)觀念與實(shí)現(xiàn)利益協(xié)調(diào)問(wèn)題探析［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2011(4):224－225.

Survey of Employment for the First Graduates of E－Commerce Major

Ding Sanjie

According to statistics，university graduates has been to 6.6 million in China in 2011.Obviously，the difficult situation in employment of university graduates has become a common phenomenon.Based on the questionnaire of the first graduates of electronic commerce major，the paper analyzes the current situation and the problems in employment and put forward some countermeasures to improve the employment of graduates.

E－Commerce;employment;survey

G473.8

A

1672－6758(2012)04－0003－2

丁三姐，碩士，助教，淮南師范學(xué)院，安徽·淮南。郵政編碼:232038

Class No.:G473.8Document Mark:A

(責(zé)任編輯:鄭英玲)