如何加強(qiáng)廣播影視類高職學(xué)生的英語語音訓(xùn)練

沈 韻，葛仲夏

（安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230011）

如何加強(qiáng)廣播影視類高職學(xué)生的英語語音訓(xùn)練

沈 韻，葛仲夏

（安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230011）

通過對廣播影視類高職學(xué)生的現(xiàn)狀及其未來就業(yè)的分析得知，在他們的英語學(xué)習(xí)過程中，語音教學(xué)起著舉足輕重的作用。加強(qiáng)廣播影視類高職學(xué)生的英語語音訓(xùn)練有助于提高他們的英語應(yīng)用能力，提升他們在工作情境中的英語綜合素質(zhì)。

廣播影視類；高職學(xué)生；英語語音

語音教學(xué)是英語教學(xué)過程中相當(dāng)重要、必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在廣播影視類高職英語的教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和將來就業(yè)的需求，強(qiáng)調(diào)語音學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性，從而提高他們的英語應(yīng)用能力，提升他們在工作情境中的英語綜合素質(zhì)。

一、廣播影視類高職學(xué)生現(xiàn)狀分析

廣播影視類高職學(xué)生大多語言表達(dá)欲望較強(qiáng)，善于和別人溝通交流，比較注重自身語音訓(xùn)練。但是由于許多學(xué)生是藝術(shù)類考生，英語基礎(chǔ)較為薄弱，英語學(xué)習(xí)畏難情緒較為明顯。但與此同時(shí)，廣播影視類學(xué)生中有相當(dāng)部分將來會(huì)從事與語言息息相關(guān)的行業(yè)，以筆者所在的安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，其中播音與主持、新聞采編與制作、旅游管理、應(yīng)用英語等專業(yè)學(xué)生的就業(yè)對學(xué)生語音面貌要求都較高，而隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，學(xué)生在工作中對英語的應(yīng)用也會(huì)越來越多。因此，如何根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的英語語音訓(xùn)練，提高他們的英語應(yīng)用能力，提升他們在工作情境中的英語綜合素質(zhì)，對廣播影視類高職學(xué)生顯得尤為重要。

二、語音教學(xué)的重要性

（一）英語學(xué)習(xí)中語音學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。

如果把一種外語比作一座高樓大廈，那么語音就是這座大廈的地基，語法就像是工程師設(shè)計(jì)好的圖紙，詞匯就像建筑材料，三者缺一都無法建成這座大廈。學(xué)生只有學(xué)好語音才能準(zhǔn)確并長久記憶詞匯，進(jìn)而提高聽、說、讀、寫能力，有利于各項(xiàng)英語技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因而，語音教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（二）從語音遷移的角度分析語音學(xué)習(xí)的重要性

語音遷移是學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中普遍而又明顯的現(xiàn)象。英漢兩種語言的語音體系差別很大，而廣播影視類學(xué)生大多普通話水平較高，學(xué)習(xí)英語的過程中，受母語影響很大。為了避免或減少語音負(fù)遷移，在教學(xué)中我們必須做好兩種語言在語音方面異同的對比和分析。

1.音素不同

英語中有些音和我國普通話或方言中的某些音相似，我們的學(xué)生常常會(huì)用自己的習(xí)慣去發(fā)音，發(fā)音口腔位置不正確。如把put念成putter，right念成righter等這樣輔音出現(xiàn)拖音的現(xiàn)象，原因是漢語沒有[p][t][k]結(jié)尾的，也沒有[pr][gl]等輔音群，而漢語拼音字母的聲母讀音b、p、k、g等的語音已包含韻母o或e的成分。這種語音負(fù)遷移不僅使學(xué)生會(huì)出現(xiàn)上述發(fā)音不準(zhǔn)，而且還會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏不強(qiáng)、停頓錯(cuò)誤及語調(diào)不地道等問題。

2.節(jié)奏、重音不同

英語句子的朗讀十分注重重讀音節(jié)的把握，而我們的母語是字詞的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，所以學(xué)生朗讀英語時(shí)往往清晰地重讀句子中的每一個(gè)單詞，忽略了英語連讀、略讀的特點(diǎn)，聽起來像是沒有音節(jié)變化的長串音節(jié)排列。說話人所要表達(dá)的信息無法準(zhǔn)確的通過重音變化體現(xiàn)，使母語是英語的聽者不容易聽懂說話人的意思。

3.聲調(diào)和語調(diào)的異同

漢語是聲調(diào)語言，讀音相同，但聲調(diào)不同的詞表達(dá)的意義也不同，它的四聲賦予同一音素不同的含義；英語是語調(diào)語言，相同音素不論取什么聲都表達(dá)相同的意思，而不同的語調(diào)（升、降調(diào)）能反映不同含義。用升調(diào)讀一般表示疑問，用降調(diào)表示簡單的陳述。這又是英漢兩種語音很大的區(qū)別，我們的學(xué)生很多都不了解英語語調(diào)的作用。

三、具體的語音教學(xué)

如何根據(jù)廣播影視類高職學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行語音集中教學(xué)。歸納總結(jié)、找規(guī)律是筆者進(jìn)行這一階段的語音教學(xué)的主要方法。分別從國際音標(biāo)、音節(jié)、連音、略音、語調(diào)等方面進(jìn)行教學(xué)。

（一）歸納英語音素（國際音標(biāo)）

英語語音教學(xué)要特別強(qiáng)調(diào)長元音和雙元音的發(fā)音，它們的發(fā)音特點(diǎn)是飽滿。很多音可以有nickname，從而突出特點(diǎn)。

（1）[i:] 穿針引線長“衣”音，強(qiáng)調(diào)長

（2）[u:] 小圓唇長“烏”音，類似火車長鳴音“嗚”

（3）[ai] 超級大嘴合口雙元音

（4）[au] 鬼哭狼嚎合口雙元音

同時(shí)，配以相應(yīng)的句子加強(qiáng)學(xué)生的記憶

A：Please have a seat.

B：I want to improve my poor English

C：Time really flies

D：Howabout going out tonight

同時(shí)，短元音要急促有力：city，be tter，di nner，ready，busy，begin，believe

（二）歸納音節(jié)知識(shí)和各種發(fā)音規(guī)則

英語音節(jié)分為開音節(jié)和閉音節(jié)，指的是英語中的五個(gè)元音字母在單詞中最基本的兩種讀音。開音節(jié)又分為絕對開音節(jié)和相對開音節(jié)。絕對開音節(jié)是指以一個(gè)元音字母（不發(fā)音的e除外）結(jié)尾；閉音節(jié)指的是以一個(gè)元音字母加一個(gè)或多個(gè)輔音字母（字母r、w除外：因r、w經(jīng)常都和元音字母組成字母組合）結(jié)尾；而相對開音節(jié)則是指以一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母（r除外），再加一個(gè)不發(fā)音的e結(jié)尾。所謂開、閉音節(jié)都是指單個(gè)的元音字母在單詞中的讀音，并不包括字母組合。

在具體的教學(xué)過程中，為了便于學(xué)生理解和掌握，我們可以把輔音字母比作一扇門，而把不發(fā)音的字母e比作一把鑰匙。如hi、hid、hide這三個(gè)單詞，我們將輔音字母d比作門，而把不發(fā)音的元音字母e比成鑰匙，hi以元音字母i結(jié)尾，后面沒有輔音字母，也就是沒有門或者說沒有關(guān)門，我們稱之為絕對開音節(jié)；而在單詞hid中，元音字母i后面有一個(gè)輔音字母 d，也就是關(guān)上了一扇門，所以稱之為閉音節(jié)；再看單詞hide，雖然元音字母i后面關(guān)了一扇門，但是門后又有一把鑰匙（即不發(fā)音的e），因而可以開門，稱之為相對開音節(jié)。三個(gè)單詞一比較，再加上生動(dòng)形象的比喻，學(xué)生就會(huì)對開、閉音節(jié)有一個(gè)非常深刻的印象，如果我們再輔以適量的練習(xí)，及時(shí)鞏固，便可達(dá)到教學(xué)上事半功倍的效果。

（三）連音和略音

連音和略音還是通過具體實(shí)例來說明：元音字母和輔音字母之間有時(shí)需要連音，而輔音字母和輔音字母之間有時(shí)需要略音。

連音：

（1）I’m working on-it

（2）I’ll think-it-over

（3）Take a look-at-it

略音：

（1）I don’t-know what-to do

（2）Ask-Bob-to sit-behind-me

（四）語調(diào)和其他問題

語調(diào)教學(xué)包括重音、停頓、節(jié)奏、連續(xù)、不完爆破以及句子語調(diào)等內(nèi)容，是英語教學(xué)中長期需要大量實(shí)踐來鞏固的。另外英語中“th”字母組合發(fā)音也是特別需要強(qiáng)調(diào)的：

（1）My father and mother went through thick and thin together

（2）It’s the same thing

綜上所述，英語語音教學(xué)在廣播影視類學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中有著十分重要的作用，需要教師和學(xué)生從語音學(xué)習(xí)的關(guān)鍵處著手，具體問題具體解決，才能真正提高他們的英語應(yīng)用能力，提升他們在工作情境中的英語綜合素質(zhì)。

[1] 林燾，王嘉理. 語音學(xué)教程[M]. 北京：北京大學(xué)出版社，1992.

[2] 胡春洞，王才仁. 外語教育心理學(xué)[M]. 南寧：廣西教育出版社，1996.

[3] 葉立群. 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)[M]. 福州：福建教育出版社，1995.

[4] 汪文珍. 英語語音[M]. 上海：上海外語教育出版社，1999.

G71

A

1008-7427（2012）09-0039-01

2012-07-07

安徽省2010年高等學(xué)校省級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目“高職廣播影視類專業(yè)公共基礎(chǔ)課程改革與實(shí)踐”，項(xiàng)目編號：20101620。