創(chuàng)建花園式學校的思考*

但會安

（湖北科技學院，湖北 咸寧 437100）

花園式學校是指校園環(huán)境建設實現(xiàn)生態(tài)化、園林化，校園環(huán)境綠化美化凈化，校內無空氣、噪音、水域污染的學校。達到規(guī)定標準的學校，經上級教育主管部門和綠化委員會審核，才能被評為“花園式學?！?。創(chuàng)建花園式學校要搞好規(guī)劃設計，加強景觀建設和綠化建設，注重養(yǎng)護管理。

一、搞好規(guī)劃設計

搞好規(guī)劃設計是創(chuàng)建花園式學校的前提。規(guī)劃設計的好壞，決定創(chuàng)建花園式學校的成敗。進行校園規(guī)劃設計，要有長遠目標，著眼全局，進行整體安排，突出景觀建設和綠化建設，使校園綠化、美化、凈化。校園綠化美化設計要從實際出發(fā)，結合學校的基本建設，構建一個實用美觀、特色鮮明的學居環(huán)境。通過規(guī)劃設計，使校園總體布局合理、協(xié)調、有效，形成良好的生態(tài)系統(tǒng)，為師生們創(chuàng)造一個生態(tài)化、園林化的美麗家園，提供一個學習、研究的理想寶地。

校園是育人的場所，應是積極向上、充滿知識和趣味的大課堂。學校要創(chuàng)造良好的自然環(huán)境、人文環(huán)境，寓教于樂，寓教于美，為教學服務，為師生服務。有人對校園環(huán)境建設規(guī)劃的重要性認識不夠，有的學校在規(guī)劃設計中存在著問題，主要表現(xiàn)為缺少人性關懷，缺少文化內涵，缺少自身特色。有的學校的同學曾有這樣的感受：陽光明媚的休息日，約幾個知己想到校園里曬曬太陽聊聊天，可是找來找去就是找不到一個理想的去處；期末考試臨近，想到室外找個地方看看書，可是游走了整個校園，最后還是回了寢室。因此，搞好校園規(guī)劃設計，要堅持以人為本，要體現(xiàn)校園文化，要追求個性特色。

校園是一個與人息息相關的環(huán)境。馬克思、恩格斯說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！杯h(huán)境如何是社會文明程度的標志之一，同時，環(huán)境建設對提高社會文明程度也有重要影響。校園規(guī)劃設計應以人為本，結合學校實際，充分利用資源，體現(xiàn)對生態(tài)系統(tǒng)完善、功能組織合理、景觀特色鮮明、人文精神彰顯的追求，實現(xiàn)校園環(huán)境、功能、布局的優(yōu)化，使校園具備良好的采光通風條件，可觀、可游、可居、可學。

校園規(guī)劃設計要體現(xiàn)環(huán)境育人的功能。利用環(huán)境藝術，豐富校園文化。通過宏觀層次的總體規(guī)劃和空間布局，中間層次的建筑造型和景觀形態(tài)，以及微觀層次的文化設施、形象標識等去物化和表達學校長期形成并積淀下來的人文精神和價值內涵，使其為學生增長知識、陶冶情操、塑造優(yōu)秀品格創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。校園建設要融科學性、功能性和藝術性于一體，寓教于景，寓教于境，使校園環(huán)境發(fā)揮較好的生態(tài)效益和社會效益。

每所學校的自然環(huán)境、社會條件、歷史背景等是各不相同的，編制校園規(guī)劃時，要從這些實際情況出發(fā)，注重自然資源和歷史文化保護，充分尊重不同學校在建設規(guī)模、發(fā)展要求、辦學理念等方面的差異，統(tǒng)籌安排好建筑設施、空間景觀、環(huán)境綠化、道路交通等各項建設，努力打造具有個性特色的校園風貌。

二、加強景觀建設

校園景觀是校園環(huán)境的一個亮點，是校園文化的重要組成部分，搞好校園景觀建設是提高學校整體形象的關鍵。校園景觀設計在我國剛起步不久，如今日益受到人們的重視?，F(xiàn)在新建的大學校園，都十分重視校園環(huán)境建設，并且突出了自然景觀、人文景觀設計。

景觀包括自然景觀和人文景觀。自然景觀是自然界中可供人觀賞的、有意味的景物，如地貌、水體、石頭、洞穴、花草、樹木等。營造自然景觀，要通過藝術構圖體現(xiàn)出自然物的形式美，及人們在欣賞時所產生的意境美。在校園建設中充分利用豐富的自然資源，創(chuàng)造山景、水景、石景、物景等自然景觀，能產生良好的視覺效果和環(huán)境效應。我國傳統(tǒng)大學校園的選址多以遠避塵囂、環(huán)山抱水為佳，在建設和發(fā)展過程中，對山體與水系采取了很好的保護措施，使校園景觀和生態(tài)環(huán)境得到進一步完善。人文景觀是具有文化內涵和審美價值的人工景物，如建筑、壁畫、雕塑、碑刻、工具、武器等。建筑是人文景觀的重要因素，它不僅指各類樓房，還包括校門、廣場、橋梁、隧道、河渠、塔等。校園的標志性建筑是一所學校的外在縮影和“商標”，學校大門、透視墻等是一所學校整體形象的“臉面”，應該好好設計和建設。校園雕塑積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會價值，蘊含著潛在的教育意義。我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，是進行道德教育、審美教育的最好素材之一。人文景觀還包括名勝古跡。

校園的一山一水、一花一木、一石一橋，都是具有審美價值的景觀元素，可以構成豐富多彩、有意味的校園景觀。有的學校，一塊石頭就是一處風景、一種文化；有的學校，一塊石頭就是一塊石頭、一個靜物，這就是景觀設計和建設有與無的區(qū)別。武漢大學環(huán)繞東湖水，坐擁珞珈山，校園蜿蜒起伏，錯落有致，環(huán)境優(yōu)美，風景如畫，被譽為“中國最美麗的大學”。中西合璧的宮殿式建筑古樸典雅，巍峨壯觀，一批早期建筑被列為“全國重點文物保護單位”。一批當代建成的標志性建筑氣勢雄偉，新老建筑交相輝映，相得益彰。學生住宿區(qū)梅園、櫻園、桂園、楓園因其風景而命名。校內四季常青，花香流溢，以櫻花最為有名。豐富多彩的植物體系和珍稀植物，使武大校園成為一個天然的植物園。建有“孔子銅像”、“李四光塑像”、“愛因斯坦塑像”、“六一紀念亭”、“鯤鵬展翅”等人文景觀。漫步武大校園，景觀豐富，人文氣息濃厚，極具吸引力和感染力。

校園景觀是學校建設不可或缺的組成部分，校園景觀設計和建設的缺失是我國學校建設中需要解決的一個問題。加強景觀建設應遵循下列基本原則。

適用原則。校園景觀要依據人體工程學的原理來設計，符合人的生理心理習慣，能夠滿足人們學習、工作和生活的需要，發(fā)揮景觀的作用。如草坪建設應以開放草坪為主，多選用耐踐踏草種，既有優(yōu)美的景觀效果，又方便師生們游憩。校園景觀建設要體現(xiàn)人文關懷，體現(xiàn)使用方便和無障礙設計，體現(xiàn)尊重人、理解人、關心人，使人喜聞樂見，流連忘返。

美觀原則。校園景觀除了滿足功能要求外，還要考慮人的審美情趣，滿足人們賞景的要求，使功能性與藝術性相統(tǒng)一。景觀設計要遵循形式美的法則，按照對稱、均衡、比例、節(jié)奏、韻律、對比、和諧等要求進行構思。景觀建設要根據美的規(guī)律來建造，體現(xiàn)色彩美、形態(tài)美、聲響美、流動美、香味美等，使人心情舒暢，樂在其中。

生態(tài)原則。校園景觀設計要考慮當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境特征，對原有土地、植被、河流等要素進行保護和利用，充分考慮未來的發(fā)展和變化，滿足可持續(xù)性發(fā)展。校園景觀建設要與生態(tài)原則相吻合，對自然進行再創(chuàng)造，營造出整體有序、協(xié)調共生的良性生態(tài)系統(tǒng)。

三、加強綠化建設

校園綠化是校容校貌的重要方面，是學校環(huán)境建設和管理水平的直接體現(xiàn)。綠色是生命的源泉、生靈的化身，綠色植物被人們稱為“有生命的建筑材料”，具有凈化空氣、減輕污染、調節(jié)氣溫、降低噪聲、愉悅身心、消除疲勞等功效。綠化美化凈化的校園環(huán)境，能夠陶冶師生高尚的情操，有益于師生的身心健康。日出有濃蔭，月照有麗影，風吹有清香，雨來有韻味，這種優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，本身就是一幅引人入勝的風景畫。

創(chuàng)建花園式學校，要提高校園綠化覆蓋率，各項校園綠化建設指標符合要求。建筑、構筑物周圍有花、木相襯，可綠化地域及零散空地有樹林、花草覆蓋，主、次干道和支路綠化到位。開展立體綠化，拆墻透綠，景觀效果好。校園綠化建設要突出植物景觀，植物配置合理，喬、灌、花、草立體組合，層次感較強。合理安排建筑、雕塑、花壇、草坪等景觀，營造園林化氛圍。在綠化上以常綠植物為主，適當穿插四季花卉，力求樹木錯落有致、疏密有序，形成一種優(yōu)雅的綠化格調。校園綠化自成體系，具備自我調節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能。綠化植物多種多樣，努力做到四季有花，四季常青，使校園“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。多采用對人體有益的植物，創(chuàng)造溫馨的校園環(huán)境。北京大學校園又稱燕園，與頤和園、圓明園毗鄰，明清兩代曾是著名的皇家園林，數(shù)百年來，其基本格局與神韻依然存在。北大充分利用這一獨特的歷史遺產，營建了獨具魅力的校容校貌，使之既有皇家園林的宏偉氣度，又有江南風光的秀麗特色。校園內古木參天，綠樹成蔭，鳥語花香，園林景色步移景異。亭臺樓閣巍然聳立，雕塑碑刻點綴其間，湖光塔影，風景宜人。著名的“一塔湖圖”指的就是未名湖湖畔的景色。

校園綠化建設是一項系統(tǒng)工程，要根據學校的規(guī)模、特點、自然條件、經濟情況等因素綜合考慮，最大程度地美化環(huán)境，美化生活。

綠化建設要與自然條件相符合。綠化工作要從學校所處地理位置、自然條件、歷史條件等實際情況出發(fā)，因地制宜，因時制宜，選擇不同的植物種類來綠化環(huán)境。南方的學校可以選擇亞熱帶喜溫植物，北方的學校則應選擇適合于溫帶環(huán)境的植物。在干燥氣候條件下應選擇耐旱、抗旱的植物，在濕潤地區(qū)則要選擇耐濕、抗?jié)车闹参铩?/p>

綠化建設要與建筑形式相呼應。建筑是校園環(huán)境的重要因素。校園建筑多種多樣，形態(tài)不同，風格各異，校園綠化要根據建筑形式、功能等的不同進行規(guī)劃設計，創(chuàng)造新穎獨特的綠化環(huán)境，把不同形式的建筑統(tǒng)一在綠化的整體之中，使建筑景觀與綠化環(huán)境協(xié)調一致，兩者互相映襯，相得益彰。

綠化建設要與學校特點相協(xié)調。不同的學校有不同的特點，校園綠化應結合這些個性特征，反映學校的精神面貌和文化內涵。中小學校園的綠化要豐富，形式要靈活，體現(xiàn)出青少年活潑向上的特點。大學校園一般分為辦公區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)等，由于每個區(qū)的功能不同，對綠化的要求就不一樣，綠化形式相應地有所變化。

四、注重養(yǎng)護管理

俗話說“三分種，七分管”，加強養(yǎng)護管理是校園綠化美化凈化工作的一個重要環(huán)節(jié)。有的學校對養(yǎng)護管理工作的重要性認識不夠，沒有專門的機構，沒有專業(yè)的隊伍，沒有足夠的經費，把綠化管理工作理解為簡單的修枝除草、澆水施肥、防病防凍，影響了學校的綠化建設和環(huán)境保護。因此，科學的養(yǎng)護管理顯得尤為重要。

校園綠化建設和環(huán)境保護是一項經常性的重要工作，要緊抓不放，常抓不懈。按照“綠化校園，美化環(huán)境”的要求狠抓落實，使校園綠化更優(yōu)、校園環(huán)境更美、校園品位更高，營造良好的學習生活工作環(huán)境。適時做好澆水、松土、除草、施肥、打藥、修枝、防凍等養(yǎng)護工作，培育好花草樹木，養(yǎng)護好植物景觀。根據不同季節(jié)和不同花木，采取相應的養(yǎng)護措施，做到科學管理。管理應有粗有細，重點綠化重點養(yǎng)護，尤其要做好古樹名木的精心養(yǎng)護工作。提高綠化質量，避免春天栽秋天死、成活率低等現(xiàn)象發(fā)生，鞏固綠化成果。找出符合植物生長規(guī)律的種植方法，增強植物的生態(tài)適應性，降低人工養(yǎng)護費用。加強校園綠地土壤改良，保證植物茁壯成長。開展環(huán)保工作，對校園內的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進行監(jiān)控，按國家標準收集和處理有害物質。做好衛(wèi)生工作，保持環(huán)境清潔。推行低碳生活，節(jié)能減排，使用環(huán)保型材料，促進生態(tài)文明建設。防止環(huán)境污染和破壞，保持和發(fā)展生態(tài)平衡，人與自然和諧相處，使校園環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。

加強養(yǎng)護管理，要注意做好如下工作。一是健全組織機構，落實專人負責。學校應成立專門的機構，具體負責校園的綠化美化凈化工作。配備專業(yè)技術人員，以保證養(yǎng)護管理工作的質量和效益。二是采取先進的養(yǎng)護技術和科學的管理方法。配置當代先進設備，運用當前國內外的新理論和新技術，搞好綠化建設和環(huán)境保護。提高人的綜合素質，充分發(fā)揮人的能動作用。高標準，嚴要求，用科學方法實現(xiàn)科學管理，用目標管理實現(xiàn)管理目標。三是加強宣傳教育，健全規(guī)章制度。對師生員工進行環(huán)保知識教育，使他們自覺地參與到校園環(huán)境保護工作中來。建立并執(zhí)行相關的規(guī)章制度，采取切實可行、行之有效的措施，使廣大師生養(yǎng)成愛護校園環(huán)境的良好習慣。

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