畢業(yè)設(shè)計(jì)貼近礦山實(shí)際 助推采礦工程師培養(yǎng)

陳星明，張志貴

(西南科技大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院，四川綿陽621010)

畢業(yè)設(shè)計(jì)貼近礦山實(shí)際 助推采礦工程師培養(yǎng)

陳星明，張志貴

(西南科技大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院，四川綿陽621010)

畢業(yè)設(shè)計(jì);礦山實(shí)際;采礦工程師

采礦工程專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)具備采礦工程師基本能力或潛能。介紹西南科技大學(xué)采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)如何助推采礦工程師培養(yǎng)的做法和成效。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)畢業(yè)前夕的本科生進(jìn)行的最重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面總結(jié)和檢驗(yàn)。對(duì)培養(yǎng)具備采礦工程師基本能力的采礦工程專業(yè)畢業(yè)生有非常重要的作用。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》明確指出:“要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保障各環(huán)節(jié)的時(shí)間和效果，不得降低要求。大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)要貼近實(shí)際，嚴(yán)格管理，確保質(zhì)量?！睂?duì)高校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)提出了很高的要求。西南科技大學(xué)采礦工程專業(yè)在長期的實(shí)踐中明確定位采礦工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)同進(jìn)行，摸索出一套學(xué)校與社會(huì)、師生與礦山緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量高，動(dòng)手能力強(qiáng)，就業(yè)率達(dá)到100%，進(jìn)入單位后上手快，受到用人單位的普遍好評(píng)。

本文介紹西南科技大學(xué)采礦工程本科專業(yè)通過優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合工程實(shí)際，同時(shí)兼顧學(xué)生的就業(yè)，注意發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，以助推采礦工程師培養(yǎng)的改革方案(以露天開采方向?yàn)槔榻B)。

一、采礦工程師職業(yè)概況

根據(jù)國家有關(guān)注冊(cè)職業(yè)資格規(guī)范，要求采礦工程師應(yīng)具有礦區(qū)規(guī)劃、礦山開采設(shè)計(jì)、巖層控制技術(shù)、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計(jì)方面的基本能力。并應(yīng)當(dāng)具備以下幾方面的知識(shí)和能力:

1.掌握采礦學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);

2.掌握礦區(qū)開發(fā)、礦井開采、巷道開拓的設(shè)計(jì)方法;

3.掌握礦山壓力及巖體工程監(jiān)測(cè)、礦井通風(fēng)與空調(diào)、礦山安全以及礦井災(zāi)害預(yù)防等技術(shù);

4.具有先進(jìn)的生產(chǎn)組織和技術(shù)管理基本能力以及新工藝、新技術(shù)研究和開發(fā)的初步能力;

5.熟悉國家有關(guān)采礦工業(yè)的基本方針、政策和法規(guī);

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

從采礦工程師的職業(yè)要求來看，主要體現(xiàn)在工程能力方面的要求，采礦工程專業(yè)培養(yǎng)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)采礦工程畢業(yè)生應(yīng)具備采礦工程師基本能力或潛能。作者認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)采礦工程師工程能力的最關(guān)鍵的一環(huán)。

二、露天開采方向畢業(yè)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容

西南科技大學(xué)采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)分為露天開采方向和地下開采方向。

露天開采畢業(yè)設(shè)計(jì)分設(shè)計(jì)部分和專題部分。設(shè)計(jì)部分要求按實(shí)習(xí)露天礦山的礦床地質(zhì)條件，完成一個(gè)露天礦山的初步開采設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)部分按照畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱的要求進(jìn)行，完成大綱規(guī)定的礦山地質(zhì)、露天采場(chǎng)境界、礦床開拓運(yùn)輸、礦山生產(chǎn)能力與工作制度、礦床開采工藝、排土工藝、礦山基建工程、礦山總平面布置、采剝進(jìn)度計(jì)劃、礦山安全技術(shù)與環(huán)境保護(hù)等的全部工作量。盡管所做內(nèi)容不一定達(dá)到很高的深度，但內(nèi)容覆蓋整個(gè)露天礦床開采的全部過程。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的專題部分是針對(duì)理論上或生產(chǎn)實(shí)際中某一具體問題進(jìn)行較為深入細(xì)致的設(shè)計(jì)和研究。完成這部分內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，在內(nèi)容、方法或結(jié)論的某一方面盡可能有創(chuàng)新。

學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，除了統(tǒng)一參加由指導(dǎo)老師帶隊(duì)的畢業(yè)實(shí)習(xí)后，鼓勵(lì)學(xué)生到就業(yè)單位去做畢業(yè)設(shè)計(jì)，并且是以就業(yè)單位的礦山地質(zhì)條件為基礎(chǔ)資料進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成由校內(nèi)指導(dǎo)老師和單位指導(dǎo)老師共同負(fù)責(zé)的“雙導(dǎo)師”制，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間就能對(duì)要工作的單位、工作的性質(zhì)和要求有比較全面的了解。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容特色

根據(jù)采礦工程專業(yè)露天開采方向畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，在具體實(shí)施中有以下幾個(gè)方面的做法。

1.采礦工程畢業(yè)設(shè)計(jì)必須以礦床開采初步設(shè)計(jì)為主，并且是一人一題，設(shè)計(jì)內(nèi)容覆蓋整個(gè)露天礦山開采的全部內(nèi)容。學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中依據(jù)礦山的礦床地質(zhì)條件、根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)、規(guī)程和《采礦設(shè)計(jì)手冊(cè)》等、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)自一人完成以上內(nèi)容的設(shè)計(jì)和計(jì)算等，形成初步設(shè)計(jì)說明書和相應(yīng)的圖紙。要求學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中對(duì)露天礦山的生產(chǎn)過程有一個(gè)全方位的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在到礦山正式工作前就對(duì)礦山有了實(shí)際的了解，對(duì)采礦工程師的培養(yǎng)大有益處。

2.學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)結(jié)合起來。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)所設(shè)計(jì)的礦山可以是畢業(yè)實(shí)習(xí)所在的礦山或就業(yè)單位所有的礦山。學(xué)生到就業(yè)單位做畢業(yè)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所從事工作的全面了解，激發(fā)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的主動(dòng)性和的積極性，提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，也加強(qiáng)了與就業(yè)單位的溝通與合作。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)專題選題實(shí)際礦山內(nèi)容和老師科研項(xiàng)目，大多數(shù)學(xué)生選題為學(xué)生就業(yè)單位實(shí)際礦山中存在的某一具體問題，緊密聯(lián)系和結(jié)合礦山實(shí)際。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)今后工作的礦山中存在的主要問題有較深的了解，并能夠提前思考，為今后工作中如何解決問題積累經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)的解決方法。

四、實(shí)踐成效

1.培養(yǎng)了學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中結(jié)合礦山實(shí)際獨(dú)立思考、工作的能力。由于學(xué)生在礦山實(shí)習(xí)后開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目全部來源于礦山實(shí)例，這就給學(xué)生營造了一種面向社會(huì)生產(chǎn)、生活的開放環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究興趣和創(chuàng)造意識(shí)。一人一題的方式同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)于礦山實(shí)踐獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新的能力。

2.學(xué)生專業(yè)能力特別是工程能力得到全面的訓(xùn)練和提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)本科生四年所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行的一次最為全面的檢驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)有效的組織方式促進(jìn)了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，能夠在基于知識(shí)的基礎(chǔ)上切實(shí)訓(xùn)練并提升學(xué)生的能力。

3.學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。由于在開放的環(huán)境中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，在學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、能力得到綜合訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)生與礦山人員的密切交往、師生之間的交流、討論都能訓(xùn)練、提升學(xué)生的思維能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、表達(dá)能力、與他人合作的能力、礦山設(shè)計(jì)意識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度等，這就使學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。

4.教師工程實(shí)踐能力得到提升?；趯?shí)際礦山開展的畢業(yè)設(shè)計(jì)，也使教師特別是青年教師真正深入礦山實(shí)際去研究甚至參與礦山實(shí)際問題，與礦山富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員深入交流、合作;同時(shí)，在與學(xué)生的交流討論中教學(xué)相長，使教師工程實(shí)踐能力得到有效訓(xùn)練和提升。

五、結(jié) 語

總之，西南科技大學(xué)采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容立足于實(shí)際礦山的采礦初步設(shè)計(jì)，讓學(xué)生“學(xué)有所得”，校內(nèi)與校外結(jié)合，構(gòu)建起一條學(xué)校和企業(yè)之間的通道，為學(xué)生在工程能力方面的發(fā)展及早打下堅(jiān)實(shí)的根基，培養(yǎng)效果明顯。據(jù)調(diào)查，這幾年，我校采礦工程專業(yè)有不少畢業(yè)生在工作幾個(gè)月之后就快速成長為礦山技術(shù)、管理骨干。

［1］ 白忠喜，朱小芳，溫軍.提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)質(zhì)量的舉措［J］.中國大學(xué)教育，2005，(8):30.

［2］ 黃志玉，祝亞輝.提高工科類設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的思考［J］.重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2007，(2):31.

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［5］ 武維承，武熙，龍虎等.一次面向工程師培養(yǎng)模式的畢業(yè)設(shè)計(jì).中國大學(xué)教育，2007，(7):50.

Key words:graduation project;mine actual;mining engineer

Abstract:Mining engineering major is to train the graduates should have the ability or potential of a mining engineer.In the paper，the content of graduation design that requirements for mining design to a real deposit and graduation design close to the mine actual practice about opencast direction were introduced.It had a good effect to boost the training of mining engineers.

Graduation Project Close to Mine Actual，Boost Mining Engineer Training

CHEN Xing-ming，ZHANG Zhi-gui
(Southwest University Science and Technology，Mianyang Sichuan 621010，China)

G642.477

A

2095-2708(2012)04-0166-02

2012-05-03