高校學(xué)生組織發(fā)展趨勢(shì)探析

汪小強(qiáng)(安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，安徽合肥230036)

高校學(xué)生組織發(fā)展趨勢(shì)探析

汪小強(qiáng)
(安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，安徽合肥230036)

隨著當(dāng)前高校教育模式的多元化發(fā)展，學(xué)生組織在高校育人方面的重要作用更加凸顯，可以稱之為高校思想政治教育工作的主要抓手。學(xué)生組織是學(xué)生興趣集合的群眾性組織，是同學(xué)們實(shí)踐自己才華的舞臺(tái)，也是人生重要的階梯。本文著重從高校學(xué)生組織發(fā)展的必要性出發(fā)，以學(xué)生的教育成長(zhǎng)為起點(diǎn)，就學(xué)生組織的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和歸納總結(jié)，系統(tǒng)提出了高校學(xué)生組織發(fā)展的大致趨勢(shì)，為高校德育工作的開(kāi)展提供一些參考。

高校;學(xué)生組織;素質(zhì)教育;發(fā)展趨勢(shì);研究

一、高校學(xué)生組織發(fā)展的必要性

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)校的作用和影響力也上了一個(gè)臺(tái)階，對(duì)學(xué)生的教育工作自然也提出了更高的要求，特別在與時(shí)俱進(jìn)、紛繁復(fù)雜的當(dāng)今社會(huì)中。學(xué)生在大學(xué)之后就走向了社會(huì)，就會(huì)去為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)的大小如何很大程度上取決于學(xué)生在大學(xué)期間的鍛煉和學(xué)習(xí)。學(xué)校就是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，就是一個(gè)大熔爐，就是一個(gè)時(shí)間和空間的承載器，將學(xué)生轉(zhuǎn)換為社會(huì)人;學(xué)生利用在大學(xué)期間的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)到的知識(shí)、日常感悟的思想體系融入到社會(huì)工作之中、應(yīng)用于社會(huì)生活之中。但是，隨著學(xué)生人數(shù)的逐年遞增，隨著學(xué)校規(guī)模的日益擴(kuò)大，學(xué)生的教育問(wèn)題反而愈來(lái)愈呈現(xiàn)老大難的問(wèn)題，從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，在培養(yǎng)學(xué)生順利走出校園，時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣、人數(shù)之多讓學(xué)校措手不及，學(xué)校的各項(xiàng)配套設(shè)施雖然在逐年完善、配備的思想政治教育工作者逐漸增多、培養(yǎng)的機(jī)制體系逐漸健全，但問(wèn)題還會(huì)層出不窮、事情總會(huì)不斷出現(xiàn)、現(xiàn)象總會(huì)不斷更新，原因何在?因?yàn)閷W(xué)校和學(xué)生本來(lái)是一對(duì)矛盾體，兩者之間有著必然的聯(lián)系、也有著必然的沖突，按照馬克思主義基本原理的闡述，兩者之間就是對(duì)立統(tǒng)一的，矛盾是可以相互轉(zhuǎn)換的。矛盾不可能一直存在，矛盾會(huì)在不斷發(fā)展的進(jìn)程中不斷糅合，繼而不斷促進(jìn)、共同發(fā)展。

怎么解決學(xué)校和學(xué)生之間的矛盾問(wèn)題?近年來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展和教育事業(yè)步伐的不斷邁進(jìn)，高校學(xué)生人數(shù)大為遞增，高校教學(xué)水平、師資力量、綜合實(shí)力也在不斷提升，不少本科升為一本、?？粕秊楸究?，大學(xué)教育的門檻逐漸降低，大部分高中生只要認(rèn)真參加考試，幾乎都有機(jī)會(huì)邁進(jìn)大學(xué)的門檻，當(dāng)然這里所稱的大學(xué)也是廣義的大學(xué)，諸如?？茖W(xué)校、民辦高校等也包含其中。面對(duì)如此多的學(xué)生群體，如何培養(yǎng)其成長(zhǎng)成才自然成為高校育人目標(biāo)首要解決的問(wèn)題。這其實(shí)還是返回到學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，高校教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)生的數(shù)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到一對(duì)一、一對(duì)十的比例，這自然會(huì)引出其中的載體和中間者——學(xué)生組織。高校學(xué)生組織發(fā)展一直不斷壯大，體系也不斷在健全，學(xué)校重視程度也在不斷加強(qiáng)，各項(xiàng)配套設(shè)施也在不斷完善，自身起到的作用也不斷在強(qiáng)大。學(xué)生加入學(xué)生組織，學(xué)校通過(guò)抓學(xué)生組織的發(fā)展和學(xué)生干部的教育引導(dǎo)，形成一種合力和擴(kuò)散效應(yīng)，帶動(dòng)整體學(xué)校校園文化的健康發(fā)展，從而更好的教育廣大青年學(xué)生。學(xué)生組織的作用如此之重要，那么學(xué)生組織的發(fā)展自然也成為值得探究和研討的問(wèn)題。

二、高校學(xué)生組織發(fā)展的現(xiàn)狀分析

高校學(xué)生組織在社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程和學(xué)校的前進(jìn)過(guò)程中，也在不斷的發(fā)展和前進(jìn)，不斷迎合學(xué)生的需求和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要，改進(jìn)自身、改善機(jī)制、拓寬途徑、擴(kuò)充路徑，呈現(xiàn)了多元化、多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。在發(fā)展的同時(shí)，問(wèn)題自然也會(huì)隨之產(chǎn)生，矛盾自然也隨之出現(xiàn)，方法自然也隨之變換。

1.學(xué)生組織不斷出現(xiàn)新的“品種”。在適應(yīng)高校發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生組織也在適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，以筆者所在的安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，從之前的單一的學(xué)生會(huì)，到現(xiàn)在的學(xué)生社團(tuán)、大學(xué)生素質(zhì)拓展工作部、勤工助學(xué)管理中心、大學(xué)生新聞中心等學(xué)生組織，他們?nèi)缬旰蟠汗S般建立，學(xué)生干部的數(shù)量也隨之日益增多，這在一定程度上緩解了高校思想政治教育工作的壓力。一方面，學(xué)生組織數(shù)量增加，針對(duì)創(chuàng)新校園文化載體、培育百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的思想政治教育工作體系起到了推動(dòng)的作用;從另一側(cè)面來(lái)講，學(xué)生組織的多樣化能滿足青年學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，讓同學(xué)們能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值所在，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。

2.學(xué)生組織始終堅(jiān)持“一個(gè)方向”的定位態(tài)勢(shì)。學(xué)生組織的成立伊始和發(fā)展至今，都會(huì)秉承一個(gè)方向，即引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的偉大信念。在學(xué)生組織的日常教育引導(dǎo)過(guò)程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和高校思想政治教育工作者都會(huì)告誡、要求、希望學(xué)生組織能在引領(lǐng)青年學(xué)生健康發(fā)展的同時(shí)堅(jiān)定正確的理想信念、樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從思想上改變青年學(xué)生、影響青年學(xué)生、升華青年學(xué)生，因?yàn)橹挥兴枷胍庾R(shí)到位、思想認(rèn)知全面、思想觀念成熟，才會(huì)指引青年學(xué)生做正確事、說(shuō)正確的話、行使正確的權(quán)利、擔(dān)負(fù)正確的責(zé)任;也是因?yàn)槿酥允歉呒?jí)動(dòng)物，有別于地球上其他動(dòng)物，勞動(dòng)的確將人解放出來(lái)是重要原因，但思想?yún)s是不斷引導(dǎo)人不斷改變生存環(huán)境、改善生活質(zhì)量、改進(jìn)生活方式的重要支撐力量。

3.學(xué)生組織呈現(xiàn)“兩個(gè)意識(shí)”的教育模式。“兩個(gè)意識(shí)”即是學(xué)生組織在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，必須秉持始終圍繞服務(wù)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的大局意識(shí)、服務(wù)學(xué)校和青年學(xué)生發(fā)展的全局意識(shí)。學(xué)生組織每年活動(dòng)大部分都是為了配合國(guó)家和社會(huì)的各項(xiàng)工作安排，在實(shí)施國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的方針大略方面貢獻(xiàn)自身的力量，所以學(xué)生組織的發(fā)展和國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展密不可分，就需要站在國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)進(jìn)行充分考慮。同樣，學(xué)生組織大部分時(shí)間、全部空間存在于學(xué)校中的各個(gè)場(chǎng)所，會(huì)涉及到學(xué)校的方方面面，關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)領(lǐng)域、事業(yè)，只有學(xué)校和學(xué)生這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、穩(wěn)定的大后方、強(qiáng)大的源動(dòng)力，借助學(xué)校的設(shè)施、師資力量、文化氛圍、人文氣息來(lái)實(shí)現(xiàn)組織的價(jià)值實(shí)現(xiàn)、回歸組織的歸屬。

4.學(xué)生組織出現(xiàn)“三個(gè)抓手”的前進(jìn)機(jī)制。三個(gè)抓手，是學(xué)生組織近年來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作和活動(dòng)必須把握的支柱。一是以學(xué)生干部為抓手，大力推進(jìn)組織各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。學(xué)生組織依靠學(xué)生干部，開(kāi)展各項(xiàng)工作，舉辦各類活動(dòng)，創(chuàng)新工作機(jī)制，變革服務(wù)模式，在配合和引領(lǐng)青年學(xué)生成長(zhǎng)的征程中，不斷銳意革新，不斷豐富載體，不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷貢獻(xiàn)自己的能量、不斷輻射各個(gè)局面;二是以組織自身建設(shè)為抓手，努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新局勢(shì)。組織自身建設(shè)，就是在組織發(fā)展的進(jìn)程中具有質(zhì)疑和反思的精神，時(shí)刻保持批評(píng)和自我批評(píng)的良好作風(fēng)機(jī)制，及時(shí)改進(jìn)自身的缺點(diǎn)、吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，使自身永遠(yuǎn)處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的前進(jìn)征程中。三是以依托各個(gè)平臺(tái)為抓手，實(shí)現(xiàn)組織全方位、多方面良性發(fā)展。學(xué)生組織在日常發(fā)展過(guò)程中，會(huì)緊跟時(shí)代旋律，緊隨時(shí)代步伐，緊追時(shí)代腳步，憑借各個(gè)平臺(tái)，以時(shí)局的發(fā)展所需相一致，真正的將其統(tǒng)一到各項(xiàng)工作的開(kāi)展過(guò)程之中，切實(shí)的將其應(yīng)用于組織各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展之中。

三、高校學(xué)生組織的發(fā)展趨勢(shì)研究

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生干部對(duì)學(xué)生組織的定位愈來(lái)愈高、青年學(xué)生的對(duì)學(xué)生組織的期望愈來(lái)愈高、黨和國(guó)家對(duì)學(xué)生組織的要求愈來(lái)愈高，學(xué)生組織只有不斷更新工作機(jī)制、服務(wù)體系、活動(dòng)內(nèi)容才能符合與自身發(fā)展相吻合的定位，才能有前足的發(fā)展，于自身、于青年學(xué)生、于社會(huì)才更加有針對(duì)性的支持和幫助，才會(huì)在未來(lái)的格局中占據(jù)重要的地位。

1.邁向?qū)W習(xí)型組織發(fā)展。高校是大學(xué)殿堂，是青年學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、實(shí)踐認(rèn)知的有效平臺(tái)，是用先進(jìn)理論武裝青年學(xué)生頭腦的有效平臺(tái)，是“授青年學(xué)生以魚和漁”的有效平臺(tái)，高校離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)生之所以稱之為學(xué)生，概意就是學(xué)習(xí)的先生，學(xué)習(xí)先人智慧的結(jié)晶、學(xué)習(xí)先人嫻熟的技術(shù)、學(xué)習(xí)先人實(shí)踐的精華，在學(xué)習(xí)中提升、在學(xué)習(xí)中鍛煉、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。學(xué)生組織，是學(xué)生自己成立的組織，是為學(xué)生服務(wù)的組織，是以學(xué)生為中心的組織，先有學(xué)生，后有學(xué)生組織，學(xué)生組織離不開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)又能促進(jìn)學(xué)生組織的發(fā)展，加上現(xiàn)實(shí)的需求和青年的個(gè)性求變，學(xué)生組織必會(huì)勤于學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，自然就成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型組織。

2.邁向信息型組織發(fā)展。第三次科技革命將信息技術(shù)帶入了尋常百姓的生活，因特網(wǎng)將世界發(fā)展為地球村，國(guó)家之間聯(lián)系日益緊密，社會(huì)之間信息的傳達(dá)日益迅速，學(xué)生作為知識(shí)分子對(duì)信息的嗅覺(jué)日益靈敏，自然學(xué)生組織將信息提上日程是大勢(shì)所趨。目前，高校青年學(xué)生的業(yè)余生活從之前單一的書本學(xué)習(xí)擴(kuò)充到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從僅存的書面檔、手抄版上升為電子檔，社會(huì)也逐漸流行無(wú)紙化辦公、網(wǎng)絡(luò)化辦公，工作效率和信息覆蓋大為增強(qiáng)。學(xué)生組織作為高校文化的引領(lǐng)者，必須要走在社會(huì)前列，大學(xué)生作為社會(huì)的精英群體，必須引領(lǐng)時(shí)代的前沿。青年學(xué)生將各項(xiàng)信息帶入學(xué)生組織，將各項(xiàng)想法糅合到具體實(shí)踐，通過(guò)組織活動(dòng)的開(kāi)展，又將信息反饋到學(xué)生組織和具體服務(wù)的同學(xué)，形成高效運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制體系，時(shí)時(shí)刻刻在更新、在發(fā)展。學(xué)生組織之間通過(guò)信息的傳達(dá)，通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享，通過(guò)系統(tǒng)的整合，通過(guò)集體的思考，通過(guò)相互的對(duì)比，學(xué)生組織就不會(huì)班門弄斧、閉門造車、偏安一隅，就會(huì)在良性的競(jìng)爭(zhēng)中科學(xué)發(fā)展。

3.邁向信念型組織發(fā)展。在現(xiàn)狀的分析中，我們就闡明學(xué)生組織秉持“一個(gè)方向”的定位態(tài)勢(shì)，堅(jiān)定青年學(xué)生理想信念，這是大信念。學(xué)生只有認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)，只有關(guān)心國(guó)家大事，只有理性愛(ài)國(guó)，與時(shí)代同發(fā)展、與時(shí)局共進(jìn)退，人生觀、價(jià)值觀、世界觀才不會(huì)走偏。小信念，就是青年學(xué)生對(duì)自身所在的學(xué)生組織有認(rèn)同感、有組織歸屬感、有集體榮譽(yù)感。學(xué)生組織只有做好大信念和小信念的思想導(dǎo)向，這個(gè)組織才會(huì)有活力，才會(huì)經(jīng)久不衰，才會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。做好信念教育導(dǎo)向工作，是每個(gè)學(xué)生組織義不容辭的事業(yè)，青年學(xué)生在組織的發(fā)展過(guò)程中始終堅(jiān)持與組織同發(fā)展、與組織共榮辱，這是每個(gè)學(xué)生組織為之奮斗的目標(biāo)，而目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，信念教育就是很好的一個(gè)抓手，是很好的一個(gè)契機(jī)。再加上學(xué)生組織接受高校思想政治教育工作者的指導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，信念教育也是提上學(xué)生組織發(fā)展的日程之一。堅(jiān)持信念教育、做好信念教育是未來(lái)發(fā)展所需，也是在學(xué)生組織成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸形成的體制機(jī)制之一。

4.邁向創(chuàng)新型組織發(fā)展。創(chuàng)新是是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。之于國(guó)家和民族都是這樣，那么針對(duì)高校、針對(duì)高校學(xué)生組織更是這樣。青年學(xué)生日常接受的思想如此多變、接受的知識(shí)如此豐富、接受的現(xiàn)象如此頻繁，這就必然導(dǎo)致他們的個(gè)性化趨勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)，主見(jiàn)意識(shí)越來(lái)越多，問(wèn)題自然也隨之增多。如何解決他們的困惑、如何實(shí)踐他們的想法、如何培養(yǎng)他們意識(shí)，這自然也變?yōu)楹苤匾恼n題。這些課題的解決，就是需要學(xué)生組織加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)教育，多做創(chuàng)新意識(shí)工作，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，也要不斷改變自身創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，利用主要學(xué)生干部的主導(dǎo)作用多角度、全方位提升創(chuàng)新能力、增強(qiáng)創(chuàng)新技巧、多做創(chuàng)新嘗試，不斷在對(duì)立統(tǒng)一的矛盾體中突飛猛進(jìn)。

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