對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考

董雪(蘇州科技學(xué)院天平學(xué)院管理科學(xué)系，江蘇蘇州215009)

對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考

董雪
(蘇州科技學(xué)院天平學(xué)院管理科學(xué)系，江蘇蘇州215009)

胡錦濤總書記在2010年的全國(guó)教育工作會(huì)議講話中指出要“建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系”，顯然大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為了一個(gè)全社會(huì)關(guān)注的話題，國(guó)家和各政府部門都非常重視。作為高校輔導(dǎo)員，我們更應(yīng)該在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮作用。我們一直在思考如何發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用，如何為高校畢業(yè)生順利就業(yè)做好服務(wù)和輔導(dǎo)工作。這對(duì)于當(dāng)前做好高校大學(xué)生就業(yè)工作有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從大學(xué)生自身客觀原因出發(fā)，結(jié)合輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中面臨的困難，探尋高校就業(yè)指導(dǎo)工作的新方法和新思路。

輔導(dǎo)員;就業(yè)指導(dǎo);建議

眾所周知，高校每年持續(xù)的擴(kuò)招在一定程度上帶來了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題。就業(yè)工作是高校發(fā)展的立足之本，后續(xù)之源。針對(duì)這一問題，各高校將畢業(yè)生就業(yè)工作放在突出的重要位置上。輔導(dǎo)員是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，更便于在就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮作用，但在現(xiàn)實(shí)的工作中也出現(xiàn)了不少問題與困境。解決好這些問題，并充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中的主體作用，對(duì)于當(dāng)前全面提升就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)全面、個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)難的突出特點(diǎn)

(一)大學(xué)生自身的理論知識(shí)匱乏且實(shí)踐性不強(qiáng)

每年各高校都會(huì)舉辦各種各樣的招聘會(huì)，我們多次與用人單位進(jìn)行交流并了解到現(xiàn)在的高校畢業(yè)生所學(xué)的理論知識(shí)不僅不夠全面而且實(shí)踐性也不強(qiáng)。一旦走上工作崗位后，必須要告訴他們要做什么工作，怎樣做，他們才會(huì)去做，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出實(shí)際操作能力差，理論知識(shí)轉(zhuǎn)化能力差，動(dòng)手能力差，缺乏社會(huì)實(shí)踐等。因此一旦他們走上工作崗位后就不能適應(yīng)工作環(huán)境，至少適應(yīng)環(huán)境的時(shí)間變長(zhǎng)，不能早日投入到實(shí)際工作中去，對(duì)于企業(yè)來說，各方面都受到嚴(yán)重的影響。

(二)畢業(yè)生就業(yè)觀念過于陳舊，自身定位不明確

通過跟畢業(yè)班學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)他們不愿意回原籍工作，喜歡留在大城市，特別是留在長(zhǎng)三角這些城市，其實(shí)回原籍也是不錯(cuò)的選擇，可能會(huì)有更好的發(fā)展。大部分學(xué)生總認(rèn)為，是接受過高等教育的，畢竟在這座城市待了四年，對(duì)這座城市比較熟悉也有了感情，希望能夠繼續(xù)待下去，并且希望擁有優(yōu)越舒適的工作環(huán)境，豐厚理想的勞動(dòng)報(bào)酬，進(jìn)而長(zhǎng)期的生活下去。對(duì)于工作環(huán)境差，薪資較低的工作是不大愿意去做的.畢竟他們眼中的好工作是有限的，導(dǎo)致了大多數(shù)畢業(yè)生找工作變成了低不成高不就的就業(yè)困境。還有一些畢業(yè)生沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，畢業(yè)時(shí)也沒有明確的擇業(yè)方向，不知道找什么樣的工作，只是一味的投簡(jiǎn)歷，石沉大海，因此臨近畢業(yè)時(shí)一片迷茫，沒有思緒，在求職的過程中充滿了困難和挫折。

(三)自立能力差，就業(yè)心態(tài)浮，就業(yè)意識(shí)淡薄

目前我所帶的班級(jí)學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，從小就嬌生慣養(yǎng)，具有很強(qiáng)的依賴性，遇到一點(diǎn)困難和挫折就會(huì)選擇逃避或者選擇依賴父母，包括畢業(yè)找工作。他們沒有很強(qiáng)的就業(yè)意識(shí)，總覺得工作還很遙遠(yuǎn)，不會(huì)積極主動(dòng)地去參加各種各樣的招聘會(huì)，即使是校園招聘會(huì)他們也少有問津。從每年我們所做的畢業(yè)生就業(yè)問卷調(diào)查中就可以發(fā)現(xiàn)，會(huì)有相當(dāng)一部分的學(xué)生寧愿選擇等著父母通過關(guān)系為自己找一份工作，也不愿意花時(shí)間和精力通過自己努力而得到一份工作。從小優(yōu)越舒適的生活環(huán)境使他們?nèi)狈ψ粤⒛芰?，做事不知道積極主動(dòng)，一直依賴父母拿主意。在畢業(yè)找工作的過程中會(huì)遇到些困難和問題，他們又缺乏解決困難和問題的能力，只能以失敗告終。經(jīng)歷幾次的失敗之后，心理壓力會(huì)逐漸增加，自信心會(huì)明顯下降，這樣就加大了就業(yè)的難度。

(四)綜合能力有待提高，求職技巧更需加強(qiáng)

現(xiàn)在的大學(xué)生接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作精神、動(dòng)手能力、溝通能力較弱，但這些能力恰是各用人單位及企業(yè)最看重的，也是在工作中最需要具有的能力。所以現(xiàn)在的大學(xué)生必須努力拓展各方面的能力，理論和實(shí)踐相結(jié)合，更加注重在實(shí)踐中學(xué)會(huì)總結(jié)，這樣才能提高自身的綜合能力。大學(xué)生活是豐富多彩的，相對(duì)于高中而言空余時(shí)間多了很多，他們就可以參加各種各樣的活動(dòng)以及參加各種實(shí)習(xí)和打工的經(jīng)歷，以鍛煉自身的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。但有些學(xué)生在大學(xué)期間根本沒有參加過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更不會(huì)走出校園參加各樣的打工和實(shí)習(xí)。缺乏社會(huì)經(jīng)歷，缺少與他人交流的機(jī)會(huì)，致使表達(dá)能力不強(qiáng)、心理素質(zhì)過差，在面試的時(shí)候，語言組織能力較差，對(duì)應(yīng)聘的職位和工作規(guī)劃沒有明確的方向。

二、輔導(dǎo)員在高校就業(yè)工作中面臨的困難

(一)輔導(dǎo)員自身的不夠?qū)I(yè)化制約了就業(yè)工作的開展

現(xiàn)代各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍大都比較年輕，也未經(jīng)過專門的就業(yè)指導(dǎo)工作方面的培訓(xùn)，對(duì)于高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作來說，不具有專業(yè)性和有效性。由于比較年輕，往往自己沒有過多職場(chǎng)的經(jīng)歷，甚至有的面試經(jīng)歷都很少，更加缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的人生閱歷。這在一定程度上制約了輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。

(二)輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容太過繁瑣，無暇顧及就業(yè)指導(dǎo)

高校輔導(dǎo)員可以說是一名高級(jí)保姆。不僅要處理工作中大量的常規(guī)性工作，還要經(jīng)常處理學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的各式各樣的事務(wù)，同時(shí)還要應(yīng)付各種各樣的考核和評(píng)價(jià)體系。工作量之大之繁瑣，使得我們輔導(dǎo)員根本就沒有時(shí)間和精力來思考如何更好的開展就業(yè)指導(dǎo)工作，只能讓就業(yè)指導(dǎo)工作流于形式，也只能滿足一般的就業(yè)信息告知工作，更別提對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和個(gè)性化的輔導(dǎo)了。

三、輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作的建議

(一)輔導(dǎo)員提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)工作的責(zé)任感和使命感

在日常工作中輔導(dǎo)員要不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，豐富就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，提高就業(yè)指導(dǎo)能力。在思想上要高度重視就業(yè)工作的重要性，要充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)的配合院系各部門做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

(二)日常工作與就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生的直接管理者，與學(xué)生接觸密切，在日常的管理工作中就可以把思想政治教育、日常事務(wù)管理和就業(yè)指導(dǎo)工作結(jié)合起來，利用班會(huì)或者開展活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，加強(qiáng)求職意識(shí)。

(三)就業(yè)指導(dǎo)教育工作要科學(xué)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化

就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，輔導(dǎo)員要做好長(zhǎng)期的準(zhǔn)備。從大一到大四整個(gè)大學(xué)期間，都要進(jìn)行細(xì)致、全面的就業(yè)輔導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)，制定不同的就業(yè)指導(dǎo)方案。大一期間是學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)和大學(xué)生活慢慢適應(yīng)和了解的階段，在這一時(shí)期根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。大二期間，學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)比較深刻了，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生去考些跟專業(yè)相關(guān)的證書，同時(shí)督促學(xué)生順利通過英語四級(jí)，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備，最終還是為了成功就業(yè)。到了大三，以鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐及實(shí)習(xí)打工經(jīng)歷，多了解社會(huì)，多接觸社會(huì)，增強(qiáng)與人合作及溝通能力。大四面臨就業(yè)，我們要根據(jù)就業(yè)形勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，先就業(yè)后擇業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，通過與學(xué)生交流來克服畢業(yè)帶來的就業(yè)心理壓力。

(四)就業(yè)指導(dǎo)工作要細(xì)致化、全面化

1.搜集和發(fā)布就業(yè)信息并舉辦校園招聘會(huì)

輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)校及各企事業(yè)就業(yè)網(wǎng)站，本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，積極主動(dòng)地搜集招聘信息及各人才市場(chǎng)招聘會(huì)舉辦信息，通過電話、手機(jī)短信、飛信、郵箱、QQ群、微博等方式發(fā)布出去，讓學(xué)生及時(shí)收到相關(guān)信息，提前做好應(yīng)聘準(zhǔn)備，幫助學(xué)生順利就業(yè)。同時(shí)與以前畢業(yè)學(xué)生保持聯(lián)系，主動(dòng)邀請(qǐng)所在公司到校招聘，積極主動(dòng)組織招聘會(huì)，還可以跟之前到校招聘的單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。總之，通過各方面努力，拓寬就業(yè)渠道，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)歷

簡(jiǎn)歷是用人單位了解學(xué)生基本情況的主要依據(jù)，也是成功進(jìn)入面試環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。每年針對(duì)大三的學(xué)生都會(huì)舉辦“簡(jiǎn)歷制作大賽”，就業(yè)指導(dǎo)課上我們也會(huì)講解如何制作簡(jiǎn)歷。到了畢業(yè)找工作時(shí)，大部分學(xué)生知道簡(jiǎn)歷應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，但是在一些細(xì)節(jié)方面還是有很大的不足之處。作為輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)備求職材料。

3.幫助學(xué)生策劃面試

面試是大學(xué)生找工作必經(jīng)之路，也是用人單位招攬人才的重要方法。輔導(dǎo)員應(yīng)針對(duì)面試特點(diǎn)幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，在大學(xué)期間組織各類各行業(yè)的模擬招聘會(huì)。通過模擬招聘會(huì)，讓學(xué)生積累一些應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)，如果有條件的話輔導(dǎo)員和學(xué)?？梢匝?qǐng)企業(yè)的人事部門參與到模擬招聘會(huì)的活動(dòng)中來，這樣更具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。作為輔導(dǎo)員我們應(yīng)該盡可能地想辦法，為學(xué)生順利通過面試盡可能的創(chuàng)造條件。

4.掌握學(xué)生就業(yè)情況，適時(shí)進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)

就業(yè)壓力逐年增強(qiáng)，找工作難度加大，畢業(yè)生在擇業(yè)過程中經(jīng)常會(huì)面臨失敗，現(xiàn)實(shí)情況往往跟他們的想象存在很大的差距，甚至?xí)a(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感，進(jìn)而對(duì)自身產(chǎn)生懷疑，就業(yè)信心一落千丈。這不利于身心發(fā)展，也不利于成功就業(yè)。輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)刻掌握著學(xué)生就業(yè)過程，了解相關(guān)資料信息，本著關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生的宗旨，與學(xué)生本人通過飛信、QQ等手段進(jìn)行交流和溝通，幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)分析，使學(xué)生能對(duì)自己有一個(gè)較為全面而又客觀的評(píng)價(jià)。

在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，作為一名高校輔導(dǎo)員要理解學(xué)生就業(yè)難的心情，在做好本職工作的同時(shí)又要不斷的學(xué)習(xí)、提高自己，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓寬就業(yè)渠道，幫助每一位畢業(yè)生順利的就業(yè)，健康的發(fā)展。

［1］徐子良.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)理論與實(shí)踐［M］.蘇州:蘇州大學(xué)出版社，2008.

［2］楊廣耀，李建寧.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)用教程［M］.北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2002.

［3］靳怡.關(guān)于發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中指導(dǎo)作用的思考［J］.遼寧高職學(xué)報(bào)，2005，7(3).

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