貧困大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化研究

商樹松，劉成波

（1.湖北師范學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，湖北 黃石 435002；2.湖北師范學(xué)院 文學(xué)院，湖北 黃石 435002）

貧困大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化研究

商樹松1，劉成波2

（1.湖北師范學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，湖北 黃石 435002；2.湖北師范學(xué)院 文學(xué)院，湖北 黃石 435002）

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代貧困大學(xué)生思想政治教育面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，思想政治教育者要充分利用網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)貧困大學(xué)生思想政治教育。具體來說主要是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理，把握網(wǎng)絡(luò)輿論的方向；加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育氛圍；加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)政工干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，為貧困大學(xué)生思想政治教育提供人才支撐。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；貧困大學(xué)生；思想政治教育

貧困大學(xué)生因其特殊的家庭環(huán)境和生活條件成為大學(xué)生中非常重要而又獨(dú)特的群體，如何加強(qiáng)貧困大學(xué)生的思想政治教育，使他們健康成長(zhǎng)，成為高校普遍關(guān)注的問題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，為思想政治教育工作者帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)貧困大學(xué)生思想政治教育。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代貧困大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇

1.網(wǎng)絡(luò)消解了傳統(tǒng)思想政治教育的邊界，有利于貧困大學(xué)生主體性的凸顯。傳統(tǒng)思想政治教育在時(shí)間和空間上都有局限性，而網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使貧困大學(xué)生不僅僅局限在學(xué)校課堂、實(shí)踐活動(dòng)等現(xiàn)實(shí)世界的教育之中，他們還可以在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中受到知識(shí)和文化熏陶。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、交互性、平等性等特點(diǎn)可以實(shí)現(xiàn)貧困大學(xué)生與思想政治教育主體的平等對(duì)話和交流，突破了傳統(tǒng)教育的等級(jí)界限，有利于貧困大學(xué)主體意識(shí)的覺醒和實(shí)現(xiàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)豐富了貧困大學(xué)生的信息世界，有利于開闊視野。據(jù)調(diào)查，貧困大學(xué)生中70%以上來自農(nóng)村，其中57.6%的學(xué)生來自經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，即老、少、邊、窮地區(qū)。[1]盡管網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及多年，但這些貧困學(xué)生對(duì)其仍然比較陌生，加上生活困難，外出實(shí)踐空間有限，所以他們掌握的信息量十分有限。而進(jìn)入大學(xué)之后，網(wǎng)絡(luò)給他們提供了低廉的了解世界的平臺(tái)，有利于他們更新觀念、開闊視野，從而縮小與城市大學(xué)生的差距，消除他們固有的自卑心理。

3.網(wǎng)絡(luò)充實(shí)了思想政治教育的內(nèi)容，有利于提高貧困大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)可以提供海量全面新穎、生動(dòng)形象、及時(shí)有效的信息，又具有可選擇性，十分符合貧困大學(xué)生的求知需求。這些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)可以為思想政治工作者提供大量鮮活、生動(dòng)的思想政治教育知識(shí)和事實(shí)素材，豐富思想政治教育理論和實(shí)踐內(nèi)容。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)論壇、校園BBS等載體，學(xué)生可以自由發(fā)表真實(shí)的觀點(diǎn)，有利于加強(qiáng)教育的針對(duì)性；利用網(wǎng)絡(luò)多媒體等教學(xué)手段可以增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力，從而提高貧困大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代貧困大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)消極信息影響貧困大學(xué)生價(jià)值觀的形成

大學(xué)時(shí)期是青年大學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的消極影響不可忽視。網(wǎng)絡(luò)的自由性、開放性、跨時(shí)空性打破了傳統(tǒng)人際交往的界限，也打破了國(guó)與國(guó)、地區(qū)與地區(qū)之間的界限，各種合法信息與非法信息、真實(shí)信息與虛假信息魚目混雜，網(wǎng)絡(luò)難以有效控制和及時(shí)過濾，從而使一些黃色暴力、反動(dòng)言論等消極信息有可乘之機(jī)，直接影響貧困大學(xué)生的價(jià)值判斷和選擇。

（二）網(wǎng)絡(luò)容易弱化貧困大學(xué)生的人際交往能力

一方面，網(wǎng)絡(luò)交往如QQ、網(wǎng)絡(luò)郵箱等方式給貧困大學(xué)生的人際交往帶來便利，擴(kuò)大了他們交往的范圍和時(shí)空；另一方面，網(wǎng)絡(luò)的人機(jī)界面交流，因缺乏真實(shí)的感官了解和直觀的人際互動(dòng)，長(zhǎng)期的網(wǎng)絡(luò)交往，容易使學(xué)生變得越來越冷酷和自我封閉，同時(shí)也容易造成現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)和淡漠，嚴(yán)重者甚至造成人格與交往情境的雙重分裂，逐漸滋生個(gè)人孤立感和社會(huì)分隔化。[2]網(wǎng)絡(luò)的這一消極影響不可忽視，值得思想政治教育工作者高度重視。

（三）網(wǎng)絡(luò)容易弱化貧困大學(xué)生的心理健康能力

據(jù)調(diào)查，貧困大學(xué)生要比一般學(xué)生更容易出現(xiàn)心理問題。因家庭貧困而產(chǎn)生的人際交往障礙、自卑、抑郁、自我封閉、情感障礙等心理問題較多。因此，各個(gè)高校都十分重視貧困生的心理健康教育。而網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，更容易使貧困生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，從而產(chǎn)生網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥等各種網(wǎng)絡(luò)問題，有的學(xué)生長(zhǎng)期癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，進(jìn)而導(dǎo)致道德冷漠和精神麻木。

三、貧困大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的路徑

（一）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理，把握網(wǎng)絡(luò)輿論的方向

以校園網(wǎng)為代表的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)是學(xué)生交流交往的重要場(chǎng)所，校園網(wǎng)所形成的網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分。因此，建設(shè)和管理好校園網(wǎng)是加強(qiáng)貧困大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要舉措。為了提高貧困大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性，校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.要注意網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)。一方面，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者要增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力，就必須開設(shè)靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)欄目和活動(dòng)，但又不能不注意輿論的引導(dǎo)性，要形成積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，就需要精心設(shè)計(jì)和積極維護(hù)。例如可以在校園主要網(wǎng)站上開設(shè)學(xué)生活動(dòng)專欄或貧困生之家，其下可設(shè)優(yōu)秀影視文學(xué)作品賞析、異國(guó)風(fēng)情展示、國(guó)際國(guó)內(nèi)重大新聞事件、貧困生幫扶政策等多種學(xué)生感興趣的欄目，最大限度吸引學(xué)生的注意力。另一方面，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)校園BBS等輿論社區(qū)的管理。校園BBS不僅是一般學(xué)生關(guān)注的交流平臺(tái)，更是貧困生交流的主要陣地，各個(gè)高校都十分重視校園BBS的監(jiān)管和引導(dǎo)。校園BBS的引導(dǎo)要注意方式方法，堅(jiān)持疏堵相結(jié)合，以疏為主。比如對(duì)于網(wǎng)上的消極言論，不能一味采用刪除、禁言等堵的方法，要對(duì)錯(cuò)誤言論和消極發(fā)言進(jìn)行評(píng)論和引導(dǎo)，開展交流和討論，讓正確的輿論在交流和討論中得到傳播，使消極信息和不良言論不攻自破。同時(shí)，學(xué)校還要重視提高貧困大學(xué)生對(duì)信息的辨別能力，防止學(xué)生以訛傳訛，使學(xué)生時(shí)刻保持清醒頭腦，堅(jiān)定立場(chǎng)，不盲目信謠和傳謠，規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為。

2.網(wǎng)站建設(shè)要突出實(shí)用性。高校建立思想政治教育網(wǎng)站的重要目的就是通過服務(wù)來實(shí)現(xiàn)管理育人、教書育人的職能。因此，為了讓更多貧困大學(xué)生在網(wǎng)上能夠有所收獲，提高思想政治教育網(wǎng)站的吸引力，就“應(yīng)該建立學(xué)生檔案和信息數(shù)據(jù)庫，開設(shè)學(xué)生生活服務(wù)、學(xué)生信息查詢、勤工助學(xué)、畢業(yè)就業(yè)、心理咨詢等專欄，提供國(guó)內(nèi)外著名高校的網(wǎng)址鏈接，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生親和力，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生成才服務(wù)?！盵2]針對(duì)貧困生的需要開設(shè)相關(guān)欄目，讓他們不僅能夠身心放松、消遣娛樂，也能夠潛移默化地受到教育和引導(dǎo)。

3.網(wǎng)站建設(shè)要注重針對(duì)性。要提高貧困大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性，就必須及時(shí)關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，分析他們的思想變化，尤其要關(guān)注他們的消極思想和“灰色”心理，以便“對(duì)癥下藥”，采取有效教育手段。如針對(duì)貧困大學(xué)生的特殊心理，我們可以在網(wǎng)上開展問卷調(diào)查，既可以了解貧困大學(xué)生對(duì)于校園網(wǎng)建設(shè)的意見和建議，也可調(diào)研貧困大學(xué)生的思想狀況和行為習(xí)慣，為有針對(duì)性地開展思想教育提供依據(jù)，達(dá)到網(wǎng)站建設(shè)和思想教育的有機(jī)結(jié)合。

（二）加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育氛圍

高校應(yīng)該從各方面創(chuàng)造條件，使貧困大學(xué)生能夠方便、快捷、充分、高效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，這是提高貧困大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的重要保障。具體來說，一是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究，探索利用網(wǎng)絡(luò)開展貧困大學(xué)生思想政治教育的有效措施和途徑。學(xué)校教育管理機(jī)構(gòu)、學(xué)工工作處、以及專職思想政治工作者都要開展相關(guān)研究，包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身傳播規(guī)律、貧困大學(xué)生的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)與貧困大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合等方面進(jìn)行深入研究，并在平時(shí)的工作中積極實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二是高校要為貧困大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的上網(wǎng)場(chǎng)所。高校應(yīng)該設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立寬敞、舒適的機(jī)房，向貧困大學(xué)生出臺(tái)優(yōu)惠措施或設(shè)立貧困大學(xué)生專區(qū)，分時(shí)段免費(fèi)上機(jī)，以減輕貧困大學(xué)生上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。據(jù)調(diào)查，不少高校貧困生都可以在學(xué)校免費(fèi)上網(wǎng)，這是為貧困生服務(wù)的重要措施之一。三是建立網(wǎng)上貧困大學(xué)生俱樂部等組織，為貧困大學(xué)生提供更多的活動(dòng)載體?；顒?dòng)育人是現(xiàn)代思想政治教育的有效方法之一，建立網(wǎng)絡(luò)俱樂部和相關(guān)活動(dòng)組織，合理引導(dǎo)貧困大學(xué)生開展有意義的活動(dòng)，為貧困大學(xué)生抒發(fā)感情、宣泄情緒、愉悅身心提供平臺(tái)，讓貧困大學(xué)生之間相互交流產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感，有利于貧困大學(xué)生樹立自信、增進(jìn)交往、優(yōu)化人格，從而達(dá)到潛移默化受教育的目的。

（三）加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，貧困大學(xué)生思想政治教育也需要發(fā)揮主陣地作用。思想政治理論課可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)自身教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容改革，增強(qiáng)貧困大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。一是努力實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)方式的改變，由以往的“一言堂”轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)教學(xué)。以往的教學(xué)方式不能充分調(diào)動(dòng)受教育者的主動(dòng)性和積極性，而利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，就可以改變這一劣勢(shì)，變傳統(tǒng)的教學(xué)方式為啟發(fā)引導(dǎo)式，由以教師傳授系統(tǒng)知識(shí)為中心向啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為中心轉(zhuǎn)移。[3]如采用問題討論法和價(jià)值澄清法，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻中的社會(huì)焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題讓學(xué)生參與辯論，在辯論中思考，在辨析中明辨是非，從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。二是不斷豐富貧困生思想政治教育的內(nèi)容。教育者可以利用網(wǎng)絡(luò)提供的各種新信息，儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，與大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增加說服力。同時(shí)，思想政治教育者還可以制作內(nèi)容豐富、圖文并茂的課件，向?qū)W生傳達(dá)黨和國(guó)家的最新思想理論及動(dòng)態(tài)，將思想政治理論課教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育手段結(jié)合起來，使思想政治理論課更具有時(shí)代氣息。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)政工干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，為貧困大學(xué)生思想政治教育提供人才支撐

“工欲善其事，必先利其器”。貧困大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的效果如何，直接取決于思想政治工作者的素質(zhì)如何。因此，要提高貧困大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，就必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育者隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。一是教育者要轉(zhuǎn)變思想觀念，堅(jiān)持以人為本。貧困大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，作為思想政治教育者要以學(xué)生為本，關(guān)注貧困學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等各方面的需求，關(guān)注他們的心理問題，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，切實(shí)為他們著想，這是增強(qiáng)貧困生思想政治教育工作實(shí)效性的前提。[4]二是思想政治教育者要不斷學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和知識(shí)，通過技術(shù)的提高來改善教學(xué)方式，采用多種手段進(jìn)行思想政治教育，提高教育的實(shí)效性。三是政府、學(xué)校都要加大對(duì)貧困大學(xué)生思想政治教育的人才投入，聘請(qǐng)高素質(zhì)、高學(xué)歷的教育者。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)投入，采取各種措施鼓勵(lì)思想政治工作者參加各種培訓(xùn)，提高自身的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，特別是要重視提高他們的信息素質(zhì)。四是要加強(qiáng)網(wǎng)上專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)和幫助貧困生，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

［1］許馳.高校農(nóng)村貧困生家庭致困的原因及對(duì)策研究［J］.職業(yè)圈，2007，（4）.

［2］楊春雷，趙冰.試論信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治工作的影響與對(duì)策［J］.思想政治教育研究，2007，（2）.

［3］李忠艷.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作探新［J］.思想政治教育研究，2002，（4）.

［4］黃永華.增強(qiáng)貧困大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性［J］.中國(guó)高等教育，2009，（7）.

責(zé)任編輯、校對(duì)：武玲玲

Research on Poor College Students'Networking Ideological and Political Education

Shang Shusong,Liu Chengbo

The network era poor college students'ideological and political education faces unprecedented opportunities and challenges,ideological and political educators should make full use of the advantage of network carrier,strengthen the poor college students'ideological and political education.Specifically,the main is to strengthen the campus network construction and management,grasp the network public opinion direction;increase network infrastructure construction investment,create a good network ideological and political education atmosphere,strengthen the ideological and political theory course teaching reform,enhance the effectiveness of the classroom teaching,strengthen the network political work cadres training,provide talents support for poor college students'ideological and political education.

network times;poor college students;ideological and political education

G41

A

1673-1573（2012）03-0112-03

2012-05-28

湖北師范學(xué)院2009年教學(xué)研究項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)與政工人員的選拔、培養(yǎng)模式研究”（2009023）階段性成果

商樹松（1953-），男，湖北麻城人，湖北師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐；劉成波（1985-），男，湖北南漳人，湖北師范學(xué)院文學(xué)院助教，研究方向?yàn)榍嗄晁枷胝谓逃碚撆c方法。