校園媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制探究

張照彬

校園媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制探究

張照彬

校園媒體在新聞傳播、宣傳教育、輿論導(dǎo)向等方面發(fā)揮著重要的作用?？茖W(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高校媒體形式不斷增多，隨之而來(lái)的問(wèn)題也日趨突出，迫切的需要對(duì)校園媒體進(jìn)行優(yōu)化改革，建立起自己的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

校園媒體；聯(lián)動(dòng)機(jī)制；媒體多樣化

一、校園媒體的主要類型及發(fā)展瓶頸

（一）校報(bào)

高校校報(bào)是高校校園媒體中占主導(dǎo)地位的行政機(jī)關(guān)報(bào)，是高校開(kāi)展新聞宣傳和思想道德教育的主要媒介，是傳揚(yáng)校園文化承載時(shí)事要聞的中堅(jiān)力量，是展現(xiàn)校園自身特色打造校園形象的重要樞紐。高校校報(bào)立足于校園，服務(wù)于師生，負(fù)擔(dān)著弘揚(yáng)知識(shí)文化、傳播媒體信息、促進(jìn)溝通、培養(yǎng)新人的重要任務(wù)。目前，高校校報(bào)面臨著以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.閱讀習(xí)慣的改變。面對(duì)多媒體信息技術(shù)的多元化發(fā)展，很多人選擇通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視等電子媒體來(lái)獲取信息，而摒棄了書(shū)籍、報(bào)紙等閱讀類的傳播媒介。人們對(duì)報(bào)紙的重視程度降低，校報(bào)的發(fā)展空間自然嚴(yán)重縮小，所以，高校校報(bào)也同樣面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

2.傳媒競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)媒體、戶外媒體、電視媒體等新媒體的不斷涌現(xiàn)，時(shí)刻挑戰(zhàn)著主流文化的傳承，高校校報(bào)作為新聞媒介中的傳統(tǒng)元素正承受著創(chuàng)新與發(fā)展的巨大壓力。

（二）廣播

校園廣播是校園媒體中比較廣泛的傳統(tǒng)媒介之一，也是校園宣傳的骨干力量，以簡(jiǎn)短、快捷、靈活、多樣等特點(diǎn)，晉升為學(xué)校宣傳教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以最大程度地貼近學(xué)生融入生活。但是，作為老牌校園傳媒，廣播也受著網(wǎng)絡(luò)、電子等新媒體的沖擊，存在著一些發(fā)展瓶頸。

1.廣播的局限性。首先，廣播設(shè)在校園中就已經(jīng)失去了部分觀眾，校園里大部分是流動(dòng)人群，他們不會(huì)每天都去堅(jiān)持聽(tīng)廣播，只是偶爾路過(guò)而聽(tīng)。在高科技快速發(fā)展的今天，電腦、電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)迅速被大家所熟識(shí)，而作為校園主流媒體之一的校園廣播已經(jīng)受到了青年一代的冷落。

2.媒體的非重視性。隨著各種新媒體的不斷涌現(xiàn)，校園廣播這一傳統(tǒng)媒介越來(lái)越不被人們所重視。校園廣播是優(yōu)化校園氛圍和環(huán)境的有效載體，是配合學(xué)校宣傳和開(kāi)展一些活動(dòng)的主要途徑，但是現(xiàn)在往往被一些學(xué)校用于播放音樂(lè)、播放通知或者尋物啟示等，在媒體競(jìng)爭(zhēng)中完全呈現(xiàn)出劣勢(shì)來(lái)。

（三）網(wǎng)絡(luò)

校園網(wǎng)絡(luò)是隨著網(wǎng)絡(luò)的興起而產(chǎn)生的一種新型媒體，也是目前各大院校重要的信息傳播媒介之一。它因具備了隨時(shí)更新、流動(dòng)播出、信息豐富、圖文并茂、迅速快捷等特點(diǎn)，深受廣大師生的歡迎。網(wǎng)絡(luò)所造成的無(wú)限的信息空間推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)新聞快速發(fā)展，改變了原有的校園媒體模式，極大地促進(jìn)了校園媒體的發(fā)展。但是，要建立完善的網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)需要專業(yè)的人才和大量的人力、物力、財(cái)力，很多學(xué)校存在設(shè)備不足，技術(shù)人員缺乏、維護(hù)不及時(shí)等情況，所以，各校在網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展和運(yùn)用上存在很大差異。而且，網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)營(yíng)與管理難度較大，網(wǎng)絡(luò)新聞的來(lái)源渠道少，信息篩選難度大，知識(shí)產(chǎn)權(quán)難以保護(hù)。

二、校園媒體分散化發(fā)展的癥結(jié)

1.媒體多樣化造成了校園媒體獨(dú)立分散。校園媒體多樣化的不同特點(diǎn)使得各媒體有自身相對(duì)獨(dú)立的受眾和傳播途徑。校報(bào)雖然出版周期較長(zhǎng)，不能迅速快捷地傳遞信息，但其主要以文字和圖片為載體，便于反復(fù)閱讀和收藏，文字較嚴(yán)謹(jǐn)、有深度，特別適合學(xué)術(shù)理論、言論時(shí)評(píng)文章發(fā)揮其思想政治教育作用的優(yōu)勢(shì)。校園廣播雖然不易保存，內(nèi)容也不能過(guò)于復(fù)雜，但是簡(jiǎn)便快捷，具有較高的時(shí)效性，而且編采人員、播音和主持人多由大學(xué)生自己擔(dān)任，節(jié)目?jī)?nèi)容受到學(xué)生喜愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)側(cè)重迅捷傳達(dá)信息，可以不要過(guò)多的文字和深入的挖掘，有時(shí)一張或幾張照片即可，但受時(shí)間、環(huán)境、條件的制約性較強(qiáng)。

2.不同的分管部門(mén)造成各媒體之間缺乏聯(lián)系與互動(dòng)。當(dāng)前，各大院校的校園媒體運(yùn)作方式主要是新聞中心管校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)中心管校園網(wǎng)絡(luò)、團(tuán)委管廣播臺(tái)，各管一攤，各自為政。每個(gè)媒體都有自己分屬的管理部門(mén)，都有各自獨(dú)立的機(jī)構(gòu)設(shè)置和自己的通訊員隊(duì)伍，分別采寫(xiě)各自的稿件，缺乏相互溝通。

3.來(lái)自校方的重視程度不同。校園媒體是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、宣傳教育、新聞播報(bào)的重要途徑，在教書(shū)育人、服務(wù)社會(huì)等方面都起到重要的作用。但是，在學(xué)校整體工作中，每個(gè)校園媒體的受重視程度往往是不同的，如，校報(bào)因?yàn)槭切７降墓俜娇锞捅容^受重視，網(wǎng)絡(luò)的部分欄目因是校方主辦的，內(nèi)容更新較快，關(guān)注度也較高。而廣播臺(tái)則常常因?yàn)榕c學(xué)生課余文化相關(guān)而被忽略。

三、搭建校園媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制

（一）設(shè)立管理機(jī)構(gòu)

要想實(shí)現(xiàn)校園媒體的整體化運(yùn)作，首先要從組織管理方式入手，設(shè)立一個(gè)專門(mén)負(fù)責(zé)媒體溝通的管理機(jī)構(gòu)。由學(xué)校新聞中心負(fù)責(zé)人接手，成立校園媒體運(yùn)作和統(tǒng)籌部門(mén)。通過(guò)這一部門(mén)來(lái)整合領(lǐng)導(dǎo)校報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等校園媒體的運(yùn)作，這樣既能形成整齊統(tǒng)一的管理模式，又可以加深各媒體之間的互動(dòng)和溝通。

（二）實(shí)行切實(shí)可行的媒體聯(lián)動(dòng)方案

1.時(shí)間互補(bǔ)。校報(bào)不受時(shí)間制約，只要出版發(fā)行之后確定發(fā)放到廣大師生手中，然后安排特定的時(shí)間去閱讀即可。比如，在條件允許的情況下為學(xué)生開(kāi)設(shè)閱讀課程，給學(xué)生和教師以充足的時(shí)間、空間去瀏覽報(bào)紙雜志之類的文化傳播媒介，既不耽誤上課進(jìn)程，又能提高出版發(fā)行類媒體的功效。清晨、午休和下午課程結(jié)束后的時(shí)間，師生們一般都是在休閑運(yùn)動(dòng)、用餐或是休息，這個(gè)時(shí)間段就是校園廣播大顯身手的最好時(shí)機(jī)。在這幾個(gè)特定的時(shí)間里播放校園廣播，除了具有宣傳功效之外，還能起到讓廣大師生放松心情和緩解疲勞的作用。當(dāng)然，我們完全不能忽略了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代化信息進(jìn)程中的重要發(fā)展趨勢(shì)，要確保信息又快又準(zhǔn)地傳遞到校園的每個(gè)角落，第一時(shí)間上網(wǎng)就是最好的途徑。

2.信息互補(bǔ)。校園媒體都是以傳播信息為主，所以，信息的來(lái)源與傳播是最重要的。校園媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制可以最大限度地節(jié)省能源，實(shí)現(xiàn)信息互補(bǔ)。首先，要建立校園信息平臺(tái)。所謂校園信息平臺(tái)就是一個(gè)資源共享平衡協(xié)調(diào)的機(jī)構(gòu)，用來(lái)增進(jìn)各媒體之間的溝通和互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)整體運(yùn)作。把校報(bào)、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體搜集來(lái)的資料都統(tǒng)一起來(lái)，由校報(bào)負(fù)責(zé)刊登有關(guān)學(xué)校重大改革和發(fā)展以及熱點(diǎn)新聞的追蹤報(bào)道；校園廣播負(fù)責(zé)播出一些文藝和時(shí)事新聞等；校園網(wǎng)絡(luò)則主要負(fù)責(zé)采集信息總體規(guī)劃，將比較重點(diǎn)和熱點(diǎn)的信息及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上，確保信息傳遞的精準(zhǔn)。其次，校園信息平臺(tái)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)各媒體，要全面熟悉各媒體的采、編、播、出版、發(fā)行的流程和特點(diǎn)，整體處理包括信息傳遞、編排撰稿和時(shí)間調(diào)度等問(wèn)題。將校園媒體整合成一個(gè)有機(jī)的整體，統(tǒng)一策劃和采訪編排，無(wú)論是制作節(jié)目還是編寫(xiě)稿件都能相互配合、互相補(bǔ)充，使媒體之間形成互動(dòng)，讓理論與實(shí)踐、創(chuàng)新與發(fā)展更好地結(jié)合起來(lái)。

3.人員互補(bǔ)。要改變負(fù)責(zé)報(bào)紙的只管編輯出版報(bào)、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的只管發(fā)布網(wǎng)上新聞等這種分割校園信息的現(xiàn)狀，充分利用統(tǒng)一的校園信息平臺(tái)，從宣傳隊(duì)伍的整合入手，整合現(xiàn)有的人力資源，建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定的傳播隊(duì)伍，通過(guò)機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、職責(zé)分工體現(xiàn)媒體之間的聯(lián)動(dòng)?？煞謩e設(shè)立文字報(bào)道組、新聞編輯組、音像制作組等，各組職責(zé)明確，信息資源共享，互通使用。在宣傳選擇上以最合適的傳播途徑輸出，以實(shí)現(xiàn)新聞的時(shí)效性。總之，以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、突現(xiàn)校園媒體的核心競(jìng)爭(zhēng)力為標(biāo)準(zhǔn)，造就一支高素質(zhì)的宣傳隊(duì)伍是做好校園媒體工作的關(guān)鍵。同時(shí)，各校還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立和完善宣傳隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。

4.院校的大力支持。要實(shí)現(xiàn)校園媒體的聯(lián)動(dòng)與整合，院校的從旁協(xié)助是必不可少的。院校需要充分認(rèn)識(shí)到校園媒體在學(xué)校發(fā)展改革和輿論導(dǎo)向方面所發(fā)揮的重要職能，要善于運(yùn)用校園媒體來(lái)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和精神的開(kāi)展與傳播，高度重視媒體在院校策劃、信息傳遞、思想宣傳等方面的作用，通過(guò)切實(shí)可行的政策幫助和推動(dòng)校園媒體的聯(lián)動(dòng)與整合，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、平衡發(fā)展的新局面。

責(zé)任編輯：姚 旺

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1671-6531（2012）07-0130-02

張照彬/中央財(cái)經(jīng)大學(xué)講師，碩士（北京100081）。