新形勢下促進高職院校畢業(yè)生就業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)做法

陳世洪，陳宇暉

新形勢下促進高職院校畢業(yè)生就業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)做法

陳世洪，陳宇暉

本文分析了當(dāng)前形勢下高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，從江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院開展職業(yè)指導(dǎo)工作的實踐做法中，提出了建立職業(yè)指導(dǎo)課程體系、開展職業(yè)指導(dǎo)活動、實施一對一就業(yè)跟蹤服務(wù)、加強校企合作、建立創(chuàng)業(yè)園等方法以促進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作。

高職院校；就業(yè)指導(dǎo)；保障措施

一、 高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀

筆者從2011年2月22日在北京召開的全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上了解到，2011年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人。高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢仍然非常嚴(yán)峻。

目前，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大主要反映在三個方面：高校方面，高校擴張和招生人數(shù)增長過快，高校專業(yè)設(shè)置重疊現(xiàn)象普遍，個別專業(yè)供給量遠(yuǎn)大于社會需求的矛盾明顯。用人單位方面，中小企業(yè)為求生存降低人才培訓(xùn)成本，重使用輕培養(yǎng)的短期用人行為；大企業(yè)為求發(fā)展積蓄人才，選用人才寧缺勿濫的保守思想。高校畢業(yè)生方面，綜合素質(zhì)不高、專業(yè)基礎(chǔ)不牢、社會適應(yīng)能力不強、就業(yè)觀念陳舊等問題比較明顯。從畢業(yè)生的就業(yè)愿望來看，有以下幾個特點：一是寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到二三線城市就業(yè)。二是希望在機關(guān)事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè)，不希望到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)。三是希望在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，不愿到中西部等欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，導(dǎo)致企業(yè)一線和經(jīng)濟欠發(fā)達地方缺人而高校畢業(yè)生不去的問題將繼續(xù)存在。

雖然政府出臺了一些相應(yīng)的政策去改變這種狀況，但現(xiàn)行就業(yè)管理體系和服務(wù)能力仍不能滿足畢業(yè)生的需要，公共就業(yè)人才服務(wù)機構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式比較簡單。高校畢業(yè)生沒有建立統(tǒng)一規(guī)范的就業(yè)失業(yè)登記制度，高校畢業(yè)生離校前后信息缺乏有機銜接，就業(yè)統(tǒng)計和服務(wù)管理難度較大。

為此，普通高校特別是高職學(xué)院要通過各種辦法加大對畢業(yè)生的就業(yè)工作的指導(dǎo)，拓展就業(yè)渠道，幫助大學(xué)生盡早了解人力資源市場、樹立正確的職業(yè)觀，提升求職能力，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

二、 在大學(xué)生中開展職業(yè)指導(dǎo)的主要做法

1.建立職業(yè)指導(dǎo)課程體系，全程對大學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)教育部的相關(guān)文件要求，一般高校開設(shè)的職業(yè)指導(dǎo)課程有職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育等課程，分別在不同的階段開設(shè)，形成職業(yè)指導(dǎo)課程體系。

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院的職業(yè)指導(dǎo)課程體系主要有由職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育等構(gòu)成的必修課程模塊，由SYB培訓(xùn)課程、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟蒙、企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)沙龍等培訓(xùn)與講座構(gòu)成的選修課程模塊，以及由簡歷設(shè)計制作大賽、創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計大賽、在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化項目等構(gòu)成的活動課程模塊組成?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》一般在第一個學(xué)期開設(shè)，一般由專業(yè)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員、職業(yè)指導(dǎo)教師結(jié)合專業(yè)教育共同合作完成?！秳?chuàng)業(yè)教育》一般安排在第三學(xué)期，結(jié)合SYB培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)教育啟蒙、企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)沙龍等課程和講座，結(jié)合創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計大賽，創(chuàng)業(yè)孵化項目申報等活動進行開展。《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》一般在第五學(xué)期開設(shè)，結(jié)合簡歷制作大賽、校園招聘大會等活動進行開展。

通過上述職業(yè)指導(dǎo)課程系統(tǒng)地、全程地開設(shè)，學(xué)生明確了職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)會了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)技巧，了解了企業(yè)文化，提高了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的能力。

2.組織與開展與職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)指導(dǎo)課程的興趣。職業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)如果不結(jié)合活動的開展，學(xué)生學(xué)習(xí)將索然無味，學(xué)習(xí)效果也不明顯，很多高校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)必修課或選修課，但實際上多數(shù)課程理論色彩濃，內(nèi)容枯燥，實際用處不大，被很多大學(xué)生戲稱為“太空課”,為此我們要改革教學(xué)方法與模式，將活動課程納入教學(xué)過程中。

一是經(jīng)常開設(shè)企業(yè)家講壇，邀請企業(yè)家到學(xué)校進行講學(xué)，傳授企業(yè)文化、企業(yè)對人才的要求和需求、企業(yè)家的成長經(jīng)歷等。二是每周在創(chuàng)業(yè)園開設(shè)一次創(chuàng)業(yè)與就業(yè)沙龍，由八個二級學(xué)院輪流主辦，邀請企業(yè)經(jīng)理或創(chuàng)業(yè)成功人士、優(yōu)秀校友、職業(yè)指導(dǎo)師等與學(xué)生面對面地交流就業(yè)與創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗。三是每學(xué)期由團委和就業(yè)辦開展一次簡歷制作大賽、創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計大賽，同時組織優(yōu)秀學(xué)生參加贛州市、省級的創(chuàng)業(yè)大賽，通過競賽調(diào)動大家對職業(yè)指導(dǎo)參與的積極性。在2011年，由團省委、教育廳、人事與社會勞動保障廳共同舉辦的“贏在江西”全省青年創(chuàng)業(yè)大賽中，我校一名在校學(xué)生獲得了贛州市選拔賽的冠軍，有三名選手進入全省三十強，最終有一名選手進入全省十強，是唯一一名進入十強的大學(xué)生選手。四是組織不同類型的招聘會和專題招聘會。團委、學(xué)生會、就業(yè)辦經(jīng)常組織模擬招聘會，讓學(xué)生在模擬招聘會中得到鍛練；每年冬季組織一次大型的校園招聘會，邀請幾百家企業(yè)到學(xué)校招聘，畢業(yè)班的學(xué)生直接參與招聘，非畢業(yè)班的學(xué)生要求觀摩招聘會，了解用人單位對崗位技能的需求，從而明確自己今后的學(xué)習(xí)方向。

3.創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。2010年4月22日，時任教育部副部長陳希在全國創(chuàng)業(yè)教育工作會議中明確提出，創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生、結(jié)合專業(yè)教育、融入人才培養(yǎng)全過程。隨后教育部出臺的《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中再次強調(diào)，應(yīng)在專業(yè)教育基礎(chǔ)上大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。2011年3月，劉延?xùn)|在出席中國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗交流會暨全球創(chuàng)業(yè)周峰會上又強調(diào)，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入各級各類教育。

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院在開展創(chuàng)業(yè)教育的同時，出資100多萬元，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，建筑面積達1000多平方米，建有二十家左右的商鋪和工作室，現(xiàn)有十五個孵化項目進入創(chuàng)業(yè)園，現(xiàn)在正在組織第二批入園項目。通過搭建創(chuàng)業(yè)園，孵化創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，營造學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，打造創(chuàng)業(yè)實踐平臺，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從而通過自主創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

4.加強校、企合作，探索國際合作，拓展就業(yè)基地，提升就業(yè)質(zhì)量。加強校、行、企合作，實現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作管理、合作就業(yè)的四個合作是現(xiàn)代職業(yè)教育提出的新要求。通過校、行、企的緊密合作，可以建立穩(wěn)定的就業(yè)基地，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)規(guī)范、真實項目進課堂，引入企業(yè)文化進校園，實現(xiàn)與企業(yè)的零距離接軌，讓學(xué)生就業(yè)無憂。

近年來，學(xué)校創(chuàng)新了辦學(xué)機制，加強了校、行、企的合作，采用了不同的形式進行合作。如與中興通訊公司共建3G學(xué)院，由中興通訊出實訓(xùn)設(shè)備和專業(yè)師資，學(xué)院負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課教師和學(xué)生管理，共同制訂人才培養(yǎng)方案，建立訂單培養(yǎng)關(guān)系，中興公司負(fù)責(zé)解決學(xué)生就業(yè)。與華汽教育集團共建中銳汽車學(xué)院，運行模式與3G學(xué)院模式相似。與深圳鐵漢生態(tài)公司共建鐵漢生態(tài)學(xué)院，訂單培養(yǎng)園林技術(shù)人才，與福建綠島酒店集團共建綠島酒店班，培養(yǎng)酒店管理人才，由共建單位提供獎學(xué)金，學(xué)生畢業(yè)后直接到共建單位上班。校企合作訂單培養(yǎng)的學(xué)生一入學(xué)就與企業(yè)簽定就業(yè)協(xié)議，解決了就業(yè)后顧之憂，而且這些公司都是上市公司，實力雄厚，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量好，發(fā)展前景好。

從去年開始，學(xué)校與韓國大丘加圖力大學(xué)、澳洲新英格蘭大學(xué)、美國莫瑞州立大學(xué)建立了合作辦學(xué)關(guān)系，探索了專本連讀合作辦學(xué)模式，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

5.設(shè)立“就業(yè)經(jīng)濟人”，開展一對一就業(yè)跟蹤服務(wù)，提升職業(yè)與就業(yè)服務(wù)水平。從2009年起，學(xué)院從骨干教師、中層干部、校領(lǐng)導(dǎo)中選聘80余人，設(shè)立了“就業(yè)經(jīng)紀(jì)人”?！熬蜆I(yè)經(jīng)紀(jì)人”結(jié)合畢業(yè)生的自身特點及喜好，親自到招聘會現(xiàn)場為其篩選合適的目標(biāo)企業(yè)和崗位，當(dāng)畢業(yè)生選擇中意的企業(yè)后，還會從面試禮儀、簡歷制作、面試技巧等方面給他們指導(dǎo)；對于一些暫時沒有就業(yè)的大學(xué)生進行跟蹤輔導(dǎo)，并盡力運用自己的社會人際關(guān)系幫助學(xué)生就業(yè)?！熬蜆I(yè)經(jīng)紀(jì)人”從離校前一個月到離校后一年半左右的時間內(nèi)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)如學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站留言板、QQ群，郵箱、電話等，定期跟蹤畢業(yè)生，及時掌握學(xué)生的工作和生活狀況，做好心理輔導(dǎo)、困難幫扶、業(yè)務(wù)咨詢等工作，最終幫助學(xué)生實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)、高端就業(yè)、滿意就業(yè)。

6.實施科學(xué)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)的保障措施。

（1）師資保障。師資是職業(yè)指導(dǎo)抓落實的關(guān)鍵，學(xué)校在高度重視就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)工作的同時，也非常重視職業(yè)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)工作。組建了職業(yè)指導(dǎo)教研室，培養(yǎng)了一批職業(yè)指導(dǎo)教師，經(jīng)過幾年的培養(yǎng)，現(xiàn)有全球職業(yè)規(guī)劃師1名，高級職業(yè)指導(dǎo)師5名，職業(yè)指導(dǎo)師20多名、SYB創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師40多名，其中有幾位同志被聘為了贛州市勞動就業(yè)局的SYB培訓(xùn)講師。充足而且水平較高的師資保證了職業(yè)指導(dǎo)課程和活動的開展。

（2）組織保障。為抓好就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)校專門成立了就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，由校長親自擔(dān)任組長，分管就業(yè)工作。校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，成立了就業(yè)指導(dǎo)中心辦公室，校企合作辦公室。各二級學(xué)院專門安排了一名副院長分管就業(yè)工作，并配備了一名就業(yè)干事。在校外，建立了校友會，通過校友會組織的牽線搭橋，加強了與用人單位聯(lián)系。還在珠三角、長三角、北京等經(jīng)濟發(fā)達地市建立了就業(yè)網(wǎng)點，及時跟蹤與反饋用人單位的信息給就業(yè)指導(dǎo)中心。

（3）制度保障。學(xué)校在制訂人才培養(yǎng)方案時，明確將職業(yè)指導(dǎo)課程體系全面納入人才培養(yǎng)方案，規(guī)定了學(xué)時、學(xué)分及考核辦法。為規(guī)范職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)校先合出臺了《就業(yè)工作考核辦法》、《大學(xué)生頂崗實習(xí)服務(wù)辦法》、《畢業(yè)生就業(yè)一對一跟蹤服務(wù)辦法》。

（4）經(jīng)費保障。就業(yè)指導(dǎo)課時經(jīng)費納入各二級學(xué)院課時包干經(jīng)費、就業(yè)跟蹤服務(wù)經(jīng)費，就業(yè)辦和各二級學(xué)院每年都有就業(yè)工作經(jīng)費，從2009年起每年出資一定經(jīng)費用于支助在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化項目，同時也爭取贛州市勞動就業(yè)局支持一定數(shù)額的SYB培訓(xùn)經(jīng)費。

三、結(jié)語

隨著大學(xué)的擴招、大學(xué)毛入率提高，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量年年遞增，國際經(jīng)濟不樂觀，國內(nèi)經(jīng)濟在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的情況下，大學(xué)生就業(yè)工作十分嚴(yán)駿，促進高校畢業(yè)生就業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)工作十分重要，各高校要結(jié)合學(xué)校、地方經(jīng)濟的實際，深化職業(yè)指導(dǎo)工作的改革，探索各種切實可行的方式，加強職業(yè)指導(dǎo)工作效果，幫助大學(xué)生能就業(yè)、就好業(yè)。江西環(huán)境職業(yè)學(xué)院近年來積極探索了職業(yè)指導(dǎo)工作的新方法、新途徑，建立了比較完善的職業(yè)指導(dǎo)課程體系和就業(yè)指導(dǎo)與跟蹤服務(wù)的措施，從師資隊伍、組織、制度、經(jīng)費等方面建立了保障機制，就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)工作取得了一定成績，提高了學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，近三年的初次就業(yè)率都在90%以上，在省內(nèi)高職院校中名列前茅。但如何真正讓學(xué)生專業(yè)對口就業(yè)、體面就業(yè)、高端就業(yè)仍然需要做大量的工作。

[1]馮蕾.2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬就業(yè)形勢嚴(yán)峻[N].光明日報，2011-02-23.

[2]搜狐網(wǎng).高校畢業(yè)生就業(yè)形勢總體良好部分學(xué)生覺壓力重[EB/OL].（2011-09-29）http://news.sohu.com/20110929/n3208954 86.shtml.

[3]江西省教育廳.2011江西普通高校畢業(yè)生就業(yè)率85.84%首次引入 第 三 方 核 查 [EB/OL].（2011-09-07）http://www.jxedu.gov.cn/zwgk/jxjydt/jyt/2011/09/20110907044558398.html.

[4]勞動和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司，中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心.創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)—新理念[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2005：68-72.

責(zé)任編輯：姚 旺

G718.5

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1671-6531（2012）07-0018-02

陳世洪/江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院教授，碩士（江西贛州341000）。