淺析實(shí)驗(yàn)室管理新模式的探索及運(yùn)用

李廣潤(rùn)

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410128）

淺析實(shí)驗(yàn)室管理新模式的探索及運(yùn)用

李廣潤(rùn)

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410128）

隨著我國(guó)科教事業(yè)的迅速發(fā)展，學(xué)校建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各大院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模也在逐漸擴(kuò)大，如何使所建的最新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效的管理成為目前教學(xué)管理人員及教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是教育改革的重要工作之一.本文通過(guò)闡述目前高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地探討了實(shí)驗(yàn)室管理的新模式及其應(yīng)用.

實(shí)驗(yàn)室；管理新模式；運(yùn)用

實(shí)驗(yàn)室作為高等院校從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所，為我們學(xué)生提高實(shí)踐技能和開(kāi)創(chuàng)新知提供了重要的基礎(chǔ)條件.但是目前我國(guó)實(shí)驗(yàn)室的管理模式還存在著很多問(wèn)題，影響了學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新力的培養(yǎng)，束縛了教學(xué)的改革和發(fā)展.因此，積極探索實(shí)驗(yàn)室的管理新模式，成為各大院校關(guān)注的焦點(diǎn).

1 目前高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題

目前高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在管理分散、封閉和效率低下等問(wèn)題.由于很多院校的盲目擴(kuò)張，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象發(fā)生，不僅增加了費(fèi)用資本的投入，無(wú)形中還增大了場(chǎng)地的浪費(fèi)和管理人員的需求，在某種程度上影響了儀器設(shè)備的使用率和更換率，導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)儀器設(shè)備陳舊過(guò)時(shí)，進(jìn)一步制約了教學(xué)質(zhì)量的提高.

目前高校實(shí)驗(yàn)室管理模式束縛了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和發(fā)展，由于實(shí)驗(yàn)室管理模式的束縛，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法進(jìn)行設(shè)計(jì)性和驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重限制了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能的有效發(fā)揮，陳舊的教學(xué)內(nèi)容和方法，無(wú)法滿足學(xué)生創(chuàng)新和綜合能力的培養(yǎng)需求.

目前高校實(shí)驗(yàn)室管理人員缺失，各大高校中很多有能力和有知識(shí)的人員因管理實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)的從屬工作，因而不愿意從事實(shí)驗(yàn)室的管理工作，另外，學(xué)校也忽略了實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)和選拔，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員缺少關(guān)心和管理，在某種意義上，降低了實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性.

目前高校實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有配套的管理制度，部分有制度的院校的管理制度也僅僅是圖于表面形式，沒(méi)有嚴(yán)格的按照制度進(jìn)行執(zhí)行，實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)不足，缺乏獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)藥品和儀器設(shè)備的成本核算.

2 高校實(shí)驗(yàn)室管理新模式是現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展需要

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理通常不受到重視，常會(huì)出現(xiàn)無(wú)人管理或是應(yīng)付了事的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室的管理體制也非常落后，沒(méi)有配套的制度進(jìn)行規(guī)范管理，對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材和藥品缺乏嚴(yán)格的成本核算，實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理人員無(wú)法形成有效地管理模式，很難在工作中發(fā)揮出積極的一面，從而導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室工作管理頻頻出現(xiàn)疏漏，大大降低了高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度.為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要，提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)科研人才，勢(shì)必要對(duì)目前的實(shí)驗(yàn)室管理模式進(jìn)行新模式的探究.根據(jù)高校教學(xué)要求，打破傳統(tǒng)限制，進(jìn)行功能配置相似的實(shí)驗(yàn)室重組合并，建立科學(xué)、合理、獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室管理新模式及有效的運(yùn)作體系.

3 高校實(shí)驗(yàn)室管理新模式構(gòu)建及應(yīng)用

3.1 建立完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

3.1.1 確保實(shí)驗(yàn)儀器、工具、藥品的購(gòu)置計(jì)劃和購(gòu)置記錄工作正確無(wú)誤，做好實(shí)驗(yàn)藥品的購(gòu)買報(bào)銷和消耗統(tǒng)計(jì)工作，做好實(shí)驗(yàn)室使用的登記和申報(bào)工作，保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的科學(xué)合理有效使用，避免浪費(fèi)和設(shè)備損壞找不到責(zé)任人的現(xiàn)象發(fā)生.

3.1.2 制定嚴(yán)格的儀器、藥品使用制度，對(duì)其進(jìn)行有效的管理，使實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和藥品管理工作有制可依，有章可循，有效保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)和技術(shù)研究的暢通進(jìn)行.

3.1.3 對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行定期檢查和維修工作，延緩其使用壽命，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備要進(jìn)行妥善管理.要做好實(shí)驗(yàn)課開(kāi)課前的設(shè)備儀器的檢查和調(diào)試工作，在學(xué)生使用前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致詳細(xì)的使用方法的解說(shuō)，在學(xué)生使用時(shí)要做好及時(shí)的糾錯(cuò)工作，以免錯(cuò)誤的使用操作影響了儀器設(shè)備的使用壽命，避免了對(duì)儀器的損壞或損傷，保證了儀器設(shè)備的有效使用.

3.1.4 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的總體規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)資源共享.為了避免設(shè)備的分散和重復(fù)購(gòu)置，要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置、布局、規(guī)模和機(jī)構(gòu)調(diào)整，按照課程及所需設(shè)備的相似性進(jìn)行從組和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)資源的共享，將儀器進(jìn)行總體規(guī)劃與布局，不再單屬于某個(gè)院系所有，全部由學(xué)院進(jìn)行統(tǒng)一的布局規(guī)劃和投入管理.對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的儀器設(shè)備，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的專管共用式的管理，對(duì)于共用性、一般性的儀器，進(jìn)行學(xué)院的統(tǒng)管共用.把實(shí)驗(yàn)器材從整個(gè)宏觀的角度加以調(diào)整，使教師打破傳統(tǒng)的歸我所有的觀念，從新樹(shù)立可供我用的觀念，從而實(shí)現(xiàn)資源的有效共享.

3.1.5 改善現(xiàn)有設(shè)備，增加費(fèi)用投入，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，因此要加大設(shè)備的購(gòu)買、維護(hù)費(fèi)用及實(shí)驗(yàn)室的維持和改建費(fèi)用.通過(guò)加大投資力度，購(gòu)買先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和科研設(shè)備，加速陳舊落后設(shè)備的更新?lián)Q代，改善目前實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備條件，增加現(xiàn)代化的先進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備.

3.2 提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效率

加快實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革，根本在于如何發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的積極作用，通過(guò)培養(yǎng)更多實(shí)驗(yàn)室管理人才，提高一線教師的觀念意識(shí)，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，積極應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展教學(xué)，發(fā)揮教學(xué)效益、科研效益及社會(huì)效益.通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的方式，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮設(shè)備使用效益.改變傳統(tǒng)模式的實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)現(xiàn)設(shè)備共享、人員共享.

另外，通過(guò)建立健全規(guī)章制度，也可確保設(shè)備發(fā)揮應(yīng)有的作用.制度是開(kāi)展一切管理活動(dòng)的根本所在，因此加強(qiáng)儀器設(shè)備管理，必須有章可循，通過(guò)一定的獎(jiǎng)懲措施，激發(fā)教師與管理人員的工作積極性，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)良好、管理水平高、使用效益高的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)給予相應(yīng)人員獎(jiǎng)勵(lì)；反之，如果實(shí)驗(yàn)室疏于管理，經(jīng)常出現(xiàn)設(shè)備損壞、丟失或違反規(guī)程操作等現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行處罰.只有加大制度建設(shè)力度，做到依法管理，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的使用效率，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研項(xiàng)目的開(kāi)展提供必要條件，確保實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)行，增強(qiáng)設(shè)備使用效率.對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，應(yīng)加強(qiáng)管理與維護(hù)，做到定期檢查、專用專管.

3.3 改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/h3>

一方面，以高校當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況來(lái)看，大多采取驗(yàn)證式教學(xué)模式，由教師提出事先安排好的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生只要按照規(guī)定的步驟操作即可，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證原理的正確性.但是這種模式不利于學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)能力的提高，限制學(xué)生的想象空間與動(dòng)手機(jī)會(huì)，學(xué)生只能固定在教材中，難以發(fā)揮知識(shí)的活學(xué)活用效果.因此在教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)比例，讓學(xué)生針對(duì)某一門(mén)學(xué)科或者多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能與方法，實(shí)行綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手能力與數(shù)據(jù)處理能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣與求知欲望.設(shè)計(jì)性試驗(yàn)主要由教師提出任務(wù)、給定方案，由學(xué)生自己或者小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，自主選擇儀器設(shè)備；或者也可由學(xué)生自己選擇感興趣的實(shí)驗(yàn)方案、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)組織過(guò)程，由教師進(jìn)行指導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生的主體地位，獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

3.4 發(fā)揮考核作用

另一方面，完善試驗(yàn)考核制度，以此督促學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果，在此過(guò)程中獲得能力提高，已成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要一部分.通過(guò)規(guī)范操作技術(shù)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，完善教學(xué)考核體系，以此作為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的重要手段.通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程考核，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度，由教師發(fā)揮組織與引導(dǎo)作用，關(guān)心學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以糾正.其一，考核學(xué)生的實(shí)際操作能力；其二，考核學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度；其三，考核學(xué)生的動(dòng)手能力；其四，考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告水平.通過(guò)改革實(shí)驗(yàn)考核辦法，將平時(shí)考核與期末考核、答辯等相結(jié)合，提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維.

3.5 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)管理技能

3.5.1 管理人員需要具備的幾項(xiàng)素質(zhì)

（1）要具有較高的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)，熟悉國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)及院校的各項(xiàng)規(guī)章制度.

（2）要熟練掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和操作性能，具備獨(dú)立的、專業(yè)的實(shí)驗(yàn)操作能力，對(duì)本專業(yè)的技術(shù)知識(shí)等相關(guān)內(nèi)容詳細(xì)了解，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行正確規(guī)范化的操作，降低器材的損壞率.

（3）要定期認(rèn)真檢查學(xué)生的反饋的實(shí)驗(yàn)操作方法，幫助引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)及完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.要適時(shí)參加理論課程的隨堂聽(tīng)講，同授課教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的探討，完成預(yù)實(shí)驗(yàn)操作.并認(rèn)真編寫(xiě)教案，主動(dòng)積極地投身于同教學(xué)相關(guān)的科研活動(dòng).

3.5.2 做好實(shí)驗(yàn)管理人員的規(guī)范工作

實(shí)驗(yàn)室管理員必須服從院校的分配，完成院校安排的相關(guān)的管理工作，主動(dòng)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作，做好實(shí)驗(yàn)室的管理工作；要按照教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容的課程進(jìn)度，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和教案；同任課教師共同協(xié)商制定實(shí)驗(yàn)課程計(jì)劃，不得私自調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要勇于承擔(dān)并及時(shí)作出解決，而且拿出相應(yīng)的處理意見(jiàn)；對(duì)實(shí)驗(yàn)室的藥品及器材的使用情況做好登記及定期檢查，確保實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用率，要盡職盡責(zé)的對(duì)于有毒實(shí)驗(yàn)藥品進(jìn)行嚴(yán)格的管理和發(fā)放制度，監(jiān)督學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，避免意外不良事故的發(fā)生.

3.6 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

要根據(jù)學(xué)科的教學(xué)大綱的內(nèi)容不同進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，多增設(shè)一些設(shè)計(jì)性、開(kāi)創(chuàng)性、研究性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索研究能力，使同學(xué)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，掌握知識(shí)要點(diǎn)，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平.

3.7 提高實(shí)驗(yàn)室的檔次管理

建立專業(yè)化、現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，少而精的購(gòu)買較為新型的實(shí)驗(yàn)儀器，充分合理的利用實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)，逐步建立高檔次的實(shí)驗(yàn)室，從而現(xiàn)實(shí)多媒體化、實(shí)驗(yàn)錄像化、實(shí)驗(yàn)微機(jī)化.

3.8 全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放

在新時(shí)期，開(kāi)放共享已成為高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的必經(jīng)之路，包括人力資源共享、大型設(shè)備共享、信息資源共享等，除了提高投資效益，也可培養(yǎng)更堵創(chuàng)新型人才，滿足科學(xué)發(fā)展的需要.首先，完善高校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放體系，通過(guò)設(shè)置基金的方式，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室使用效率與經(jīng)濟(jì)效益.基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以及部分實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)全天24h開(kāi)放，有條件的高校，應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，全面開(kāi)放空間、時(shí)間、試驗(yàn)項(xiàng)目等；其次，完善大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享，全面開(kāi)放大型儀器設(shè)備，通過(guò)設(shè)置開(kāi)放基金和維修基金等方式，加強(qiáng)使用培訓(xùn)，鼓勵(lì)高校研究生、科研人員等獨(dú)立使用儀器，對(duì)于大型分析測(cè)試儀，采取持證操作模式；再次，在高校設(shè)置創(chuàng)新基金，逐漸擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的范圍，規(guī)范實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的立項(xiàng)、評(píng)審、驗(yàn)收等多方面管理，提高實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目的效益.

隨著我國(guó)科教事業(yè)的迅速發(fā)展，學(xué)校建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理和使用會(huì)在全體教職員工的共同努力下，走向更為科學(xué)、規(guī)范、有序的道路，為我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展起到更為有效的推動(dòng)作用.

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