運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)管理模式探討

王 飛

（安慶師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 安慶 246133）

運(yùn)動(dòng)隊(duì)目標(biāo)管理模式探討

王 飛

（安慶師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 安慶 246133）

探討運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，旨在提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成果.運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，將目標(biāo)管理模式引入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域，得出結(jié)論是：運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理有必要設(shè)立目標(biāo)管理模式；圍繞運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)，明確管理者、教練員和運(yùn)動(dòng)員各自的職責(zé)和任務(wù)；三方面密切配合，才能出訓(xùn)練成果.

運(yùn)動(dòng)隊(duì)；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；管理；目標(biāo)管理

運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理是為了提高訓(xùn)練效果和成功率而進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的控制活動(dòng).要打造一支高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，要靠選材，要靠訓(xùn)練，也要靠管理，科學(xué)管理出成果.因此，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理的意義，探討新型的管理模式，對(duì)提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理水平，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績(jī)具有重要意義.

1 目標(biāo)管理的介入

目標(biāo)管理方法是20世紀(jì)50年代美國(guó)管理大師德魯克等人應(yīng)用系統(tǒng)論、控制論、信息論和人際關(guān)系理論時(shí)提出的一種管理方法.它是以目標(biāo)為導(dǎo)向、以人為中心、以成果為標(biāo)準(zhǔn)而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理方法[1].目標(biāo)是指組織和個(gè)人在一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的目的和標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)對(duì)管理活動(dòng)有很大影響，有目標(biāo)的管理活動(dòng)是有導(dǎo)向的管理活動(dòng)，無(wú)目標(biāo)的管理活動(dòng)是盲目的管理活動(dòng).目標(biāo)管理要求管理活動(dòng)以目標(biāo)為依據(jù)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，無(wú)論是決策執(zhí)行、協(xié)調(diào)、監(jiān)督，還是考核、升降、獎(jiǎng)懲，目標(biāo)是唯一尺度.它強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面，即人、工作和成果.目標(biāo)管理的程序包括目標(biāo)的制訂、目標(biāo)的實(shí)施、成果的評(píng)價(jià)三個(gè)步驟，其中以目標(biāo)的制訂這一步驟最為關(guān)鍵.這種新型的管理方法有利于提高管理的效率，突出工作的中心，有利于調(diào)動(dòng)工作人員的積極性和創(chuàng)造性，也有利于分清職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任.它一經(jīng)問世，就受到世界矚目，而且被各行各業(yè)所廣泛采用.我國(guó)現(xiàn)在有不少的行政機(jī)關(guān)和企業(yè)采用這種管理模式，而在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域的運(yùn)用卻并不多見.

2 “目標(biāo)管理”模式的具體落實(shí)

2.1 管理層的目標(biāo)

2.1.1 設(shè)定目標(biāo)，下放權(quán)力

管理者對(duì)于目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該是一個(gè)量化的過(guò)程，應(yīng)該在調(diào)查研究（包括反饋）的基礎(chǔ)上，根據(jù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)際情況和發(fā)展?jié)摿?lái)制訂，切不可不顧客觀情況，好大喜功，盲目下達(dá)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo).目標(biāo)的下達(dá)應(yīng)以書面合同的形式，下達(dá)目標(biāo)的同時(shí)也就意味著一種新型的責(zé)權(quán)利關(guān)系建立，部分權(quán)力也隨之過(guò)渡和交接，同時(shí)需要給教練員一定的自由度和自主權(quán)，這樣更有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).

2.1.2 組織協(xié)調(diào)，監(jiān)督管理

管理者完成在目標(biāo)制訂和權(quán)力下放后并不意味著任務(wù)的結(jié)束，相反在各單位執(zhí)行目標(biāo)的過(guò)程中，人力、物力和財(cái)力的分配有時(shí)候還需要管理者協(xié)調(diào)和協(xié)商解決；管理者還應(yīng)定期對(duì)下級(jí)的任務(wù)完成情況進(jìn)行督察，發(fā)現(xiàn)實(shí)際困難，給予幫助.在下放目標(biāo)和權(quán)力到各具體單位的同時(shí)，可以選派一至兩名專職人員，在各單位教練員和運(yùn)動(dòng)員的搭配、場(chǎng)地使用、運(yùn)動(dòng)員管理等出現(xiàn)問題時(shí)候，可以出面幫助協(xié)調(diào)解決，這樣能夠提高辦事效率，有利于加快各分目標(biāo)的完成進(jìn)度.

2.1.3 檢查評(píng)估

當(dāng)目標(biāo)活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)已按預(yù)定要求結(jié)束時(shí)，就必須按照定量目標(biāo)值對(duì)實(shí)際取得的成果做出評(píng)價(jià)，并使這種獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)價(jià)掛鉤.同時(shí)要把評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給實(shí)施者，讓其主動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).由于起初比如在體校、體育特色學(xué)校、體育俱樂部等運(yùn)動(dòng)隊(duì)下放目標(biāo)和權(quán)力的同時(shí)設(shè)置專職人員，這樣評(píng)估起來(lái)就比較方便，而且對(duì)各單位負(fù)責(zé)人、教練員和運(yùn)動(dòng)員的負(fù)責(zé)和付出情況也比較清楚，這樣既看能到集體的努力，又能了解到個(gè)人的付出，全面而細(xì)致.當(dāng)然，作為管理者也應(yīng)該接受各單位的評(píng)價(jià)和意見反饋，自覺接受自下而上的監(jiān)督，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化措施，糾正偏向，以期取得良好的檢查、評(píng)估效果.

2.2 教練員層面的目標(biāo)

2.2.1 科學(xué)選材

教練員和運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系就好比下棋者和棋子的關(guān)系，因此對(duì)棋子的選擇至關(guān)重要.選材選得準(zhǔn)，選得好，對(duì)以后的育才和成材關(guān)系極大.科學(xué)選材主要面臨著兩大問題：一是從縱向出發(fā)，解決在什么時(shí)間進(jìn)行選材的問題；二是從橫向出發(fā)，解決采用什么指標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練的問題.劉獻(xiàn)武認(rèn)為，初級(jí)選材的適宜年齡一般是根據(jù)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目達(dá)到最佳成績(jī)的年齡和所需訓(xùn)練的年限而確定的，兩者之差即為該項(xiàng)目的初期選材的適宜年齡[2].田麥久等認(rèn)為，選材的指標(biāo)因素應(yīng)包括形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)、協(xié)調(diào)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理和知識(shí).這其中應(yīng)注意選材指標(biāo)的遺傳性、特異性、變化性和運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的補(bǔ)償效應(yīng)，而且心理選材越來(lái)越受到重視[3].

對(duì)運(yùn)動(dòng)選材作如下思考：一是重點(diǎn)突出、兼顧一般.重點(diǎn)是指先天體育運(yùn)動(dòng)能力較好，體育專項(xiàng)比較突出的運(yùn)動(dòng)員，這部分運(yùn)動(dòng)員一般在初中就已經(jīng)開始嶄露頭角，他們經(jīng)過(guò)3—5年的系統(tǒng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，體育專項(xiàng)成績(jī)能有大幅度的提高；一般是指專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)和能力并不十分突出，身體素質(zhì)較好，運(yùn)動(dòng)積極性高，訓(xùn)練自覺性強(qiáng)、能夠刻苦訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，這部分運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力和教練的悉心指導(dǎo)，也能有所造就.因此，這兩方面都應(yīng)該兼顧.二是選可塑性強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮倪\(yùn)動(dòng)員.這部分運(yùn)動(dòng)員一般身體發(fā)育較晚，目前運(yùn)動(dòng)水平不太突出，但其形態(tài)、機(jī)能、身體素質(zhì)、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力大有潛力可挖.經(jīng)過(guò)幾年的系統(tǒng)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平顯著提高.但這類運(yùn)動(dòng)員因其目前成績(jī)不太突出，需要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察和科學(xué)檢測(cè)，同時(shí)還應(yīng)對(duì)其父母的身體指標(biāo)和運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行調(diào)查，因?yàn)楦改傅倪z傳因素非常關(guān)鍵.三是年齡較小和心理素質(zhì)好的運(yùn)動(dòng)員.就水平而言，一些隊(duì)員完全具備了拿世界冠軍的實(shí)力，但為什么一次又一次與冠軍失之交臂呢，很大程度上都是心理素質(zhì)差，每每關(guān)鍵時(shí)刻疲軟.一般而言，心理素質(zhì)較好是建立在運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平相對(duì)較高，發(fā)揮比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)之上的；但一些年齡較小的運(yùn)動(dòng)員盡管現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)成績(jī)一般，但是其好奇心強(qiáng)，訓(xùn)練欲望很高，而且往往在重要的比賽中能夠表現(xiàn)出超出一般成人的心理素質(zhì)，關(guān)鍵時(shí)刻不慌張，能夠保持鎮(zhèn)定和冷靜；如果能夠選出這樣的苗子加以精心培養(yǎng)，成材的機(jī)率往往很大.這就需要“伯樂”有慧眼識(shí)“千里馬”的本領(lǐng).

2.2.2 科學(xué)訓(xùn)練

“選材是一半，育才也是一半”.既然選好了苗子，能否真正成材，就要看如何育才，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練了.對(duì)于如何科學(xué)訓(xùn)練，傳統(tǒng)的方法如：重復(fù)訓(xùn)練法、持續(xù)訓(xùn)練法、間歇訓(xùn)練法、變換練習(xí)法，以及比賽訓(xùn)練法等，在此我們有必要對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練新思路—“專項(xiàng)限定原則”[4].它強(qiáng)調(diào)一切訓(xùn)練活動(dòng)均應(yīng)在運(yùn)動(dòng)員所從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目范圍內(nèi)進(jìn)行運(yùn)作.以往所說(shuō)的“一般訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合”，其要害是一般訓(xùn)練并無(wú)明確的指向，但又總覺得并不可少；專項(xiàng)訓(xùn)練即便從中受益，也是以低效、過(guò)勞，無(wú)從預(yù)期為特征.相比之下，一切從專項(xiàng)需要出發(fā)，就令人頭腦清醒：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練就是為加速特定的機(jī)體有序狀態(tài)的整合進(jìn)程，以發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽潛能.此外，教練員應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練要求進(jìn)一步重視個(gè)性化，也就是說(shuō)，教練員必須進(jìn)一步遵循因材施教、個(gè)別對(duì)待的教育學(xué)原則.個(gè)性化訓(xùn)練，在選擇訓(xùn)練方法中可以說(shuō)是個(gè)重要依據(jù)，一個(gè)訓(xùn)練方法的好壞及正確與否主要是看這一訓(xùn)練方法是否適合隊(duì)員的條件，因此，教練員必須對(duì)隊(duì)員的各種條件了如指掌.隊(duì)員的條件通常包括：年齡、訓(xùn)練水平、身體和心理素質(zhì)、悟性和體型.二是教練員應(yīng)該從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，遵循科學(xué)訓(xùn)練的原則和規(guī)律，切忌受競(jìng)賽制度所帶來(lái)的短期利益的影響而拔苗助長(zhǎng)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員過(guò)早夭折.三是愛護(hù)運(yùn)動(dòng)員，注意觀察運(yùn)動(dòng)員的情緒和反應(yīng)，做好運(yùn)動(dòng)員的思想工作.俗話說(shuō)“打虎親兄弟，上陣父子兵”，教練員注意在平時(shí)訓(xùn)練和日常生活中觀察和了解運(yùn)動(dòng)員，應(yīng)該做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛結(jié)合[5].這方面成功的例子不少，像原世界跳高冠軍朱健華和他的教練胡鴻飛，奧運(yùn)冠軍劉翔和他的教練孫海平.

2.2.3 提高自身素養(yǎng)

教練員是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主導(dǎo)者，一個(gè)好的教練員可以培養(yǎng)出一代甚至幾代高水平的運(yùn)動(dòng)員.所以身為教練員應(yīng)該有一種緊迫感和使命感.就目前運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員總體情況看，敬業(yè)精神不夠，業(yè)務(wù)水平不夠精通，輸送成績(jī)不理想.有的教練員剛從體工隊(duì)退役，還不能夠完全勝任教練員的角色；有的教練員觀念落后，訓(xùn)練手段單一，完全還是憑自己原來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員時(shí)的經(jīng)驗(yàn)在帶隊(duì)訓(xùn)練.如何提高自身素養(yǎng)呢？首先，思想要明確，要富有強(qiáng)烈的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神.其次，要虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)充電.特別是青年教練員要向那些業(yè)務(wù)精通、運(yùn)動(dòng)成績(jī)和帶隊(duì)成績(jī)突出的中老教練員討教執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和心得.還應(yīng)該主動(dòng)參與到教練員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，高校體育院系教師進(jìn)修隊(duì)伍中來(lái)，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的訓(xùn)練方法和手段，有能力和有時(shí)間的應(yīng)該積極從事科研，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量和戰(zhàn)術(shù)水平，提高自身素養(yǎng).

2.3 運(yùn)動(dòng)員層面的目標(biāo)

對(duì)運(yùn)動(dòng)員而言，主要的任務(wù)就是搞好運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取出好的運(yùn)動(dòng)成績(jī).運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練客觀存在的競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性需要運(yùn)動(dòng)員全身心投入訓(xùn)練和比賽中來(lái)，運(yùn)動(dòng)員必須在教練員的精心培養(yǎng)下付出百倍的努力，甚至要承受傷病的襲擊和困擾，才有可能成為高水平運(yùn)動(dòng)員，創(chuàng)造好的運(yùn)動(dòng)成績(jī).一個(gè)運(yùn)動(dòng)員能否取得成功，與教練員的水平、家庭的支持程度、外界條件的影響都是密不可分的.這些都關(guān)系到運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性以及未來(lái)能夠走多遠(yuǎn)的問題.當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不僅要培養(yǎng)具有體育特長(zhǎng)的專業(yè)人才，還要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才.而與普通學(xué)生相比，運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)緊張，所以必須充分利用好寶貴的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)和技能，比如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等，以提高自身的綜合素質(zhì)，為以后尋求好的就業(yè)出路打下基礎(chǔ).

3 實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問題

3.1 管理者習(xí)慣性的越權(quán)干預(yù)

由于受我國(guó)傳統(tǒng)行政體制的影響，管理者總是高高在上，愛打官腔，指手劃腳.而在目標(biāo)管理的框架之下，主要以是否完成預(yù)訂目標(biāo)為考核標(biāo)準(zhǔn)，只要目標(biāo)能夠按時(shí)按量完成，管理者便不好越俎代庖.而只有在人才使用、資源調(diào)度等出現(xiàn)困難時(shí)，管理者才出面干預(yù)、協(xié)調(diào)，這樣有利于各個(gè)分目標(biāo)的順利實(shí)施.

3.2 教練員盲目追求短期利益

教練員和運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系好比下棋者和棋子的關(guān)系，一盤棋的輸贏與下棋者的心態(tài)和對(duì)棋子的運(yùn)用有著十分密切的關(guān)系.一些教練員由于自身素質(zhì)的限制，或?yàn)槠孀非蟾?jìng)賽制度所帶來(lái)的榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)利益，急于求成，急功近利，不講究科學(xué)訓(xùn)練，不注意因人而異，不關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)狀況，不了解運(yùn)動(dòng)員的思想狀況，也不顧運(yùn)動(dòng)員的傷病，盲目地拉著運(yùn)動(dòng)員到處去參加各種獎(jiǎng)金豐厚的職業(yè)性比賽或表演活動(dòng)，結(jié)果往往造成運(yùn)動(dòng)員身心疲憊和損傷，早早夭折.而像劉翔和其教練孫海平這樣的師徒，又形同父子，應(yīng)該值得我們的一些教練員好好借鑒和思考.

3.3 管理者、教練員、運(yùn)動(dòng)員三者關(guān)系處理

目標(biāo)管理方法強(qiáng)調(diào)以人和工作為中心，二者不是矛盾的，而是一致的.目標(biāo)管理既是目標(biāo)的分解，也是責(zé)、權(quán)、利的分解.它落實(shí)到個(gè)人，強(qiáng)調(diào)責(zé)、權(quán)、利三者統(tǒng)一.也就是說(shuō)，管理者、教練員、運(yùn)動(dòng)員都必須關(guān)心自己的目標(biāo)達(dá)成情況，因?yàn)樗妥约旱呢?zé)、權(quán)、利直接掛鉤，和自己的升降、獎(jiǎng)懲、經(jīng)濟(jì)利益、出路等直接聯(lián)系在一起.同時(shí)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的總目標(biāo)又使管理者、教練員、運(yùn)動(dòng)員心往一處想，勁往一處使，容易形成團(tuán)體凝聚力，這樣也可以最大程度地減少與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練無(wú)關(guān)的內(nèi)耗和無(wú)效勞動(dòng)，便于統(tǒng)一行動(dòng)，也易于協(xié)調(diào).

3.4 利益關(guān)系的處理

目標(biāo)實(shí)施后，在一定期限內(nèi)要進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查目標(biāo)實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，并把成果評(píng)價(jià)和人事考核結(jié)合起來(lái)，作為獎(jiǎng)勵(lì)和晉升的依據(jù)，評(píng)價(jià)方式一般先由管理者、教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，上報(bào)評(píng)價(jià)結(jié)果，然后再由上級(jí)主管部門予以評(píng)定，或組織單位內(nèi)部進(jìn)行相互檢查評(píng)價(jià)，再根據(jù)事先制訂的管理者、教練員、運(yùn)動(dòng)員等一系列獎(jiǎng)勵(lì)辦法進(jìn)行分別獎(jiǎng)勵(lì).在評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程中，除了遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下“誰(shuí)投資，誰(shuí)受益”，“多付出，多回報(bào)”的利益分配原則外，還應(yīng)處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系.

4 結(jié)論

運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理有必要設(shè)立目標(biāo)管理模式；圍繞運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)，管理者、教練員和運(yùn)動(dòng)員各自職責(zé)和任務(wù)必須明確；管理者應(yīng)為教練員和運(yùn)動(dòng)員做好服務(wù)工作，教練員又以運(yùn)動(dòng)員為中心，服務(wù)于運(yùn)動(dòng)員，三方面密切配合，才能出訓(xùn)練成果.

〔1〕巫成功.目標(biāo)管理.[M].北京:中國(guó)商業(yè)出版社,2002.

〔2〕劉獻(xiàn)武.運(yùn)動(dòng)選材學(xué)[M].北京:人民體育出版社,1991.

〔3〕田麥久.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京:人民體育出版社,2000.

〔4〕張洪潭.體育基本理論研究[M].桂林:廣西師范大學(xué)出版社,2007.

〔5〕鐘樞秉.教練員如何做好工作[J].中國(guó)體育教練員,2003（1）.

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1673-260X（2012）02-0167-03