培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的初探

姚 悅，張雪梅，汪徐春

（安徽科技學(xué)院 理學(xué)院，安徽 鳳陽(yáng) 233100）

培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的初探

姚 悅，張雪梅，汪徐春

（安徽科技學(xué)院 理學(xué)院，安徽 鳳陽(yáng) 233100）

當(dāng)代大學(xué)生有很多特別之處，如何教育當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于在大學(xué)中從事化學(xué)教育的教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn).如何充分激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣，讓當(dāng)代大學(xué)生掌握建設(shè)祖國(guó)的文化知識(shí)，是當(dāng)代教育工作者的最終目標(biāo).

實(shí)驗(yàn)教學(xué)；基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小就受到父母的百般呵護(hù)，在家里是說(shuō)一不二的“小公主”、“小皇帝”，因此當(dāng)代大學(xué)生具有以自己為中心，缺少團(tuán)隊(duì)精神，在日常生活中常以個(gè)人價(jià)值為本位的特點(diǎn)[1].2008年當(dāng)?shù)谝慌?0后”大學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)，如何引導(dǎo)和教育“90后”大學(xué)生就是新的課題，如何在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中結(jié)合“90后”孩子們的特點(diǎn)更好地激發(fā)他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，如何有效地激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)？如何有效的規(guī)范他們的學(xué)習(xí)行為？這對(duì)在大學(xué)里從事化學(xué)教育的教育工作者來(lái)說(shuō)將是一個(gè)全新的挑戰(zhàn).

1 結(jié)合多學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)

我校的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本上都是為非化學(xué)專業(yè)的大學(xué)生開(kāi)設(shè)的，而當(dāng)代大學(xué)生往往只關(guān)注專業(yè)課，對(duì)基礎(chǔ)課程重視程度不夠，非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生往往意識(shí)不到基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，常常認(rèn)為基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)只不過(guò)是混學(xué)分的.對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)，不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為這是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正，我們應(yīng)該充分結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理，讓學(xué)生們充分理解基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)其他專業(yè)課程的支撐和輔助作用，讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、就業(yè)、考研都有極大的幫助.

在上課的第一天起就要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)很多學(xué)科都有支撐和輔助的作用，基礎(chǔ)化學(xué)與農(nóng)、林、生物、環(huán)境、制藥等專業(yè)都有著非常緊密的關(guān)聯(lián)，對(duì)這些學(xué)科都有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所要求的技術(shù)和操作是這些專業(yè)實(shí)驗(yàn)制定要求的標(biāo)尺，因此基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一部分.當(dāng)代大學(xué)生人生目標(biāo)比較明確，如果根據(jù)學(xué)生的專業(yè)，我們?cè)陂_(kāi)設(shè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是有所側(cè)重，并在授課的內(nèi)容中加入與其專業(yè)相關(guān)的一些知識(shí)，就會(huì)使得學(xué)生充分重視基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程.因此我?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心在開(kāi)設(shè)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還根據(jù)食品等專業(yè)開(kāi)設(shè)食醋中醋酸含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，根據(jù)制藥、制劑等專業(yè)開(kāi)設(shè)阿司匹林的制備的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，根據(jù)環(huán)境類(lèi)專業(yè)開(kāi)設(shè)水中鈣鎂離子含量的測(cè)定、COD的測(cè)定等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.這些舉措使得基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果良好，充分達(dá)到了教學(xué)目的.

2 充分結(jié)合“90后”學(xué)生的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)形式

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)授課形式一般是先由教師講授實(shí)驗(yàn)原理，示范一下基礎(chǔ)操作，再簡(jiǎn)單說(shuō)一下試驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，然后就由同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教學(xué)方式十分單一，既不能吸引學(xué)生又沒(méi)有創(chuàng)新.再加上課堂組織形式單一，而中國(guó)的學(xué)生又喜歡埋頭做，不喜歡問(wèn)，學(xué)生與教師之間反饋不多，師生互動(dòng)較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不容樂(lè)觀.其實(shí)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是最能吸引學(xué)生的課程，是最有趣的課程，只要我們教育工作者改變單一的教學(xué)方式、在課堂上進(jìn)行多種組織形式，多增加與學(xué)生們的互動(dòng)，讓“90后”的大學(xué)生們擁有一種參與的感覺(jué)，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)是學(xué)生們最喜歡的課程.

當(dāng)代大學(xué)生喜歡的東西要有一定的新穎性，在任何事情上都喜歡個(gè)性，如果我們的老師還是教學(xué)形式單一的話，對(duì)于“90后”的大學(xué)生就沒(méi)有什么吸引力，那么作為教育工作者，就要采取多樣的教學(xué)形式，使得基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)變得有趣生動(dòng).因此我基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中心教師在授課時(shí)充分結(jié)合了多種現(xiàn)代化的手段，例如用多媒體播放演示實(shí)驗(yàn)、觀看網(wǎng)絡(luò)課程、讓學(xué)生們觀摩化學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課等形式[2]，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

“90后”的學(xué)生主人翁意識(shí)較強(qiáng)，如果充分利用好的話，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助.以前學(xué)生與教師之間互動(dòng)并不多，并且學(xué)生又多，因此老師不能及時(shí)了解學(xué)生是否都認(rèn)真地進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).如果在開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)增加一點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，能讓學(xué)生們更有參與感.在我?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)設(shè)了離子鑒別、未知物鑒別、組分分析等多個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，既能增加教師與學(xué)生的互動(dòng)，又能增加學(xué)生的參與感.另外，我校還規(guī)定每學(xué)期都要定期進(jìn)行學(xué)生與教師的座談會(huì)，使教師能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)的具體情況.

3 改變傳統(tǒng)內(nèi)容，增加創(chuàng)新

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于理解化學(xué)理論是很有幫助的，如果學(xué)生們通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題與所學(xué)的原理相結(jié)合并最終找到答案，那么這個(gè)過(guò)程本身就培養(yǎng)學(xué)生具有良好的分析綜合能力和邏輯思維能力，使他們既能掌握了實(shí)驗(yàn)操作與技巧，又能加深對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解.而目前基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比較俗套，創(chuàng)新很少，學(xué)生的參與程度較低，因此學(xué)生沒(méi)有什么興趣.

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是一個(gè)探索的過(guò)程.增加學(xué)生的探索過(guò)程，會(huì)充分地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，我們要將傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新.我校在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行合理的分組，給與學(xué)生充分的思考時(shí)間和空間，增加學(xué)生之間的討論，讓他們以團(tuán)隊(duì)完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既可鍛煉他們的獨(dú)立性又可鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)精神；同時(shí)每學(xué)期對(duì)學(xué)生定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，在指導(dǎo)教師的監(jiān)督與指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、準(zhǔn)備儀器、藥品，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、總結(jié).通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，參與的學(xué)生的在實(shí)驗(yàn)技能方面，對(duì)理論知識(shí)的理解方面有著顯著的提高.

4 更新實(shí)驗(yàn)條件，增加學(xué)生興趣

化學(xué)是一個(gè)要求很高的學(xué)科，要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)理論和知識(shí)、良好的分析綜合能力和邏輯思維能力，還要有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作技能.在高中化學(xué)課程往往只注意理論知識(shí)，是為高考服務(wù)的，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不重視，學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)僅僅是一些背誦而來(lái)的現(xiàn)象與操作.而雖然我國(guó)的基礎(chǔ)教育有了很大的改善，但是由于高中教學(xué)條件有限，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更是能減就減，即使是“90后”的孩子們?cè)诟咧卸紱](méi)有真正的接觸過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn).很多學(xué)生都是僅僅看過(guò)高中老師的演示實(shí)驗(yàn)，自己并沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生對(duì)如何上網(wǎng)買(mǎi)東西、如何打游戲是一清二楚的，對(duì)如何做最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)都不會(huì).同時(shí)由于開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)需要大量的儀器設(shè)備做基礎(chǔ)，但是目前各個(gè)高校對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)儀器設(shè)備的都是更新不足，重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)條件也不過(guò)和高中一樣沒(méi)有什么新意，簡(jiǎn)單做一做就可以了，因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不能盡如人意.

在2007年前我基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的設(shè)備更新不夠，很多儀器都是在超期使用，由于使用頻率高，部分學(xué)生又不愛(ài)惜儀器，導(dǎo)致很多儀器設(shè)備存在著極大的隱患，影響實(shí)驗(yàn)和教學(xué)效果，嚴(yán)重地打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.隨著創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的增加，為了便于探索性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行了設(shè)備的更新與升級(jí).2007年將實(shí)驗(yàn)室原來(lái)的722型分光光度計(jì)的更換為722N或722E的新型號(hào)；2008年將老式的萬(wàn)分之一光電天平更換為奧豪斯電子天平，更換實(shí)驗(yàn)的水浴鍋為數(shù)顯的新式水浴鍋；2009年購(gòu)置了新型的酸度計(jì)及攪拌器，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分類(lèi)，提高儀器設(shè)備利用率，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣；2010年購(gòu)置了新型離心機(jī)、循環(huán)水真空泵，并花重金對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、通風(fēng)設(shè)施進(jìn)行了改造；2011購(gòu)置了包括比表面儀、X射線衍射儀等在內(nèi)的部分大型儀器.對(duì)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，探索性的實(shí)驗(yàn)有了良好的硬件支撐，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力有了展示的舞臺(tái).

5 采取多種考核方式，提高技能

以往基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不單獨(dú)設(shè)課，所以考核方式是隨堂考試，學(xué)生們并不重視，興趣不高，常常是敷衍了事，存在一人做實(shí)驗(yàn)，其他人看看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，抄抄實(shí)驗(yàn)報(bào)告的情況，并不能保證所有的學(xué)生都認(rèn)真地進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)果一個(gè)學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)做下來(lái)，個(gè)別學(xué)生連最基礎(chǔ)的化學(xué)操作都不會(huì)，等到就業(yè)進(jìn)了公司的時(shí)候，一切不良的后果才顯現(xiàn)出來(lái).

我?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心采取多種考核方式，使得學(xué)生們充分重視基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn).對(duì)一些材料專業(yè)單獨(dú)設(shè)課，分組抽簽考試；對(duì)其他專業(yè)不僅在基礎(chǔ)化學(xué)試卷中體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成績(jī)還占化學(xué)總成績(jī)的30%，基礎(chǔ)化學(xué)理論課最后的總成績(jī)包括:考試60%、平時(shí)作業(yè)課堂10%、實(shí)驗(yàn)考核30%，能有效的達(dá)到教學(xué)目標(biāo).

6 總結(jié)

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不但鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力，而且能引起學(xué)生對(duì)理論知識(shí)探索和鞏固，并對(duì)未來(lái)的專業(yè)課學(xué)習(xí)有很大的幫助和支撐作用.“90后”的大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)的希望，作為教育工作者責(zé)任重大，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教育工作者不斷學(xué)習(xí)和探索，讓學(xué)生們掌握建設(shè)祖國(guó)的科學(xué)文化知識(shí)，才是根本目的.

〔1〕陳秀蘭，桂劍萍，葉方，等.“90后”大學(xué)生的教育對(duì)策探析[J].湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，7（4）:48-50.

〔2〕朱亞先，黃榮彬，林麗榕，等.無(wú)機(jī)化學(xué)課程教學(xué)探索[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2011（10）:36-37.

G642

A

1673-260X（2012）10-0218-02

安徽省省級(jí)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目資助（20100813,20100815）