基于理論社團(tuán)的大學(xué)生課外理論學(xué)習(xí)途徑研究

丁 建，韓守印

（渤海大學(xué)，遼寧 錦州 121000）

基于理論社團(tuán)的大學(xué)生課外理論學(xué)習(xí)途徑研究

丁 建，韓守印

（渤海大學(xué)，遼寧 錦州 121000）

進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是高校大學(xué)生的重要任務(wù)，大學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的途徑主要有兩個(gè)：一是課堂學(xué)習(xí)，而是參加理論社團(tuán)，即所謂的理論學(xué)習(xí)的“第二課堂”.理論社團(tuán)作為大學(xué)生課堂理論學(xué)的補(bǔ)充，有其自身的作用.通過對(duì)大學(xué)生中理論社團(tuán)的發(fā)展情況進(jìn)行研究，我們可以發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，從而有針對(duì)性地提出解決方案，存進(jìn)理論社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展.

大學(xué)生；理論社團(tuán)；課外學(xué)習(xí)；理論學(xué)習(xí)

高校理論社團(tuán)作為學(xué)生社團(tuán)的重要組成部分，承擔(dān)了大學(xué)生課外理論學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，并在推動(dòng)主流思想文化的傳播和普及方面發(fā)揮了不可替代的作用.在如今信息化社會(huì)條件下，大學(xué)生活的信息的渠道更加廣泛，多種信息的融合與碰撞使大學(xué)生思想領(lǐng)域成為不同理論和思潮交鋒的陣地.當(dāng)代大學(xué)生思想敏銳而又不成熟、主體意識(shí)強(qiáng)烈而又不完全獨(dú)立的雙重特點(diǎn)又給高校的理論教育在提供機(jī)遇的同時(shí)更帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn).故而，我們有必要對(duì)高校理論社團(tuán)的狀況進(jìn)行研究，從而有利于了解當(dāng)代大學(xué)生的理論水平，評(píng)估其理論學(xué)習(xí)的能力，有利于我們提出促進(jìn)大學(xué)生理論學(xué)習(xí)能力和提高其思想道德水平的有效方法.

1 大學(xué)生課外理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì)條件復(fù)雜多變，理論學(xué)習(xí)經(jīng)受著來自各方面比如信息化、價(jià)值多元化的沖擊，它在學(xué)生的心里已經(jīng)喪失了原本具有的學(xué)術(shù)含義和社會(huì)地位.此外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，我們的選擇往往是職業(yè)性的，這就不可避免的也給思想政治披上了一層職業(yè)的外衣.學(xué)生們選擇社團(tuán)，大多是要面向?qū)淼木蜆I(yè)，那些具有實(shí)踐性、與社會(huì)接觸密切的社團(tuán)當(dāng)然就成了廣大的學(xué)生所追求的方向.理論性社團(tuán)由于具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，又不能符合學(xué)生們就業(yè)的呼聲，也就是自身的萎縮帶了一定程度的必然性色彩.在價(jià)值追求的導(dǎo)向下，眾多理論性社團(tuán)由于主客觀的原因而舉步維艱，而同學(xué)們的選擇也是帶有很強(qiáng)的利益取向，此時(shí)的理論性社團(tuán)就好比是一塊過期的面包，我們想要的充饑的價(jià)值它們已經(jīng)失去了，那我們就只好去買其他的好的面包.2004年8月中共中央、國(guó)務(wù)院第16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的發(fā)布在一定程度上促進(jìn)了理論社團(tuán)的新的發(fā)展局面的到來，各高校理論社團(tuán)之間加強(qiáng)了交流，但是他們卻缺少了往日的氣勢(shì).總體上來說，理論社團(tuán)在發(fā)展之余存在不少問題，表現(xiàn)在：

1.1 因困思變，但缺乏創(chuàng)新

一方面，就理論社團(tuán)本身來說，在納新過程中，這些社團(tuán)往往采取跟其他娛樂性、實(shí)踐性等內(nèi)容多樣的社團(tuán)相似的納新方式.與這些社團(tuán)相比，理論社團(tuán)往往由于其思想的主流型和嚴(yán)肅性，以及本身受限的單一的納新方式而被同學(xué)們敬而遠(yuǎn)之.另一方面，理論社團(tuán)的活動(dòng)方式也影響了自身的發(fā)展.理論社團(tuán)不管進(jìn)行什么活動(dòng)，都圍繞著一定的主流思想，都在一面旗幟的引導(dǎo)下進(jìn)行.這使得理論社團(tuán)在保證方向性的同時(shí)也失去了趣味性.眾多的理論社團(tuán)活動(dòng)大多數(shù)還是采取學(xué)術(shù)沙龍、理論講解等思想層面的抽象的交流，而對(duì)于實(shí)踐性的活動(dòng)，比如參觀紅色教育基地等，則很少在理論社團(tuán)中出現(xiàn).自身活動(dòng)乏味充當(dāng)了限制其發(fā)展的催化劑，學(xué)生在選擇社團(tuán)的時(shí)候，合趣味性是很重要的因素，沒有人愿意選擇一個(gè)經(jīng)常讓自己很困乏的社團(tuán).此外，缺乏專業(yè)的教師指導(dǎo)也是一個(gè)重要因素.理論社團(tuán)的由于其很高的理論價(jià)值，需要有專業(yè)的、理論性強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)，從而能夠很好的發(fā)揮理論引導(dǎo)的作用.綜觀我國(guó)高校的理論社團(tuán)，配有專業(yè)指導(dǎo)教師的社團(tuán)是少之又少.學(xué)生由于理論水平的限制使得自身對(duì)理論的解讀只是表面性的，對(duì)深層次的東西，以及如何更好地應(yīng)用理論去實(shí)踐，他們顯得心有余而力不足.

1.2 交流不足，知己不能知彼

在社團(tuán)活動(dòng)中，我們看到的很普遍的一個(gè)現(xiàn)象就是各社團(tuán)之間聯(lián)合舉辦某項(xiàng)活動(dòng).這樣做的效果是很明顯的：既可以擴(kuò)大社團(tuán)的影響，也可以加強(qiáng)社團(tuán)之間的互動(dòng)，利用這種優(yōu)勢(shì)心音更多的同學(xué)參與.理論社團(tuán)在這方面做的明顯不足.他們僅僅在自己思想的芳草地中開展活動(dòng)，而忽略了彼此之間的交流.這種交流一方面是本校理論社團(tuán)與其他類型的社團(tuán)之間的交流，另一方面是本校理論社團(tuán)與其他高校的理論社團(tuán)之間的溝通.加強(qiáng)交流和溝通有一個(gè)好處就是知彼知己.即在交流互動(dòng)中分析其他類型的社團(tuán)的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)并加以借鑒，同時(shí)又能夠明白自身存在的缺陷，從而更好地改正.

2 理論社團(tuán)在大學(xué)生課外理論學(xué)習(xí)中的功能定位

理論社團(tuán)的定位問題關(guān)系到理論社團(tuán)的發(fā)展方向和發(fā)展任務(wù)，是理論社團(tuán)發(fā)展的基礎(chǔ)性問題.對(duì)理論社團(tuán)進(jìn)行定位，關(guān)鍵是要弄清楚理論社團(tuán)的對(duì)大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的主要功能.對(duì)于高校來說，其功能可以定位為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)主流文化，提高在校大學(xué)生思想道德水平和理論修養(yǎng).

首先，服務(wù)是理論社團(tuán)的主要功能.作為社團(tuán)的一種形式，理論社團(tuán)的主要職能也是為廣大的師生服務(wù)，為其進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供方便.理論社團(tuán)服務(wù)的對(duì)象大部分是具有活力的大學(xué)生，他們思想開放，接受意識(shí)強(qiáng)烈，渴望獲得新知識(shí)，樂于接受新文化.尤其是現(xiàn)在90后進(jìn)入大學(xué)，更要求理論社團(tuán)能夠很好的適應(yīng)這個(gè)群體的生活方式和學(xué)習(xí)方式，從而更好的發(fā)揮作用.一些理論社團(tuán)把自己辦成是一種非正式的“官僚機(jī)構(gòu)”，什么事情都想以行政方式進(jìn)行命令指示，動(dòng)不動(dòng)就擺官架子，這就嚴(yán)重的背離了理論社團(tuán)本質(zhì)的東西，這種思想是不可取的.因此，理論社團(tuán)應(yīng)該發(fā)揮自己服務(wù)的功能，從而能功能更好的在為學(xué)生服務(wù)中生存下去.

其次，高度的政治性是理論社團(tuán)的本質(zhì)功能.理論社團(tuán)是大學(xué)生自發(fā)組織形成的，是大學(xué)生出于對(duì)某種理論的好奇或者是出于學(xué)習(xí)的渴望而自愿參加的，具有很強(qiáng)的自主性.但是，大學(xué)生由于知識(shí)有限，對(duì)理論的理解也就有一定的局限性，很難保證正確的方向.對(duì)于理論社團(tuán)來說，正確的政治方向是其本質(zhì)功能.要能夠以正確的理論引導(dǎo)大學(xué)生，理論社團(tuán)的政治性必須首先要正確，然后才能夠保證自身發(fā)揮正確的政治導(dǎo)向功能，引導(dǎo)大學(xué)生向正確的方向發(fā)展.就此層面來說，理論社團(tuán)的政治性是不容動(dòng)搖的，并且在可能的條件下應(yīng)該有專業(yè)的、政治立場(chǎng)堅(jiān)定的教師進(jìn)行理論指導(dǎo).

最后，輔助理論學(xué)習(xí)是理論社團(tuán)的衍生功能.大學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，課堂是主渠道.在我國(guó)，各類高校都開設(shè)有思想政治理論課必修課和相關(guān)的選修課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育.課堂理論灌輸是大學(xué)生接受理論的第一去渠道，不同類型的選修課在一定程度上也滿足了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的作用.但是，作為具有主體性的人，大學(xué)生對(duì)理論的接受是有選擇性的，教師在課堂進(jìn)行灌輸，學(xué)生在課下進(jìn)行主動(dòng)的理論篩選，這樣很難保證教師課堂上所講授的是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的.但是理論社團(tuán)則不同.不同形式的理論社團(tuán)，比如鄧小平理論研究會(huì)等，都是就眾多的理論社團(tuán)中的某一個(gè)很小的方面進(jìn)行研究，這樣，廣大的學(xué)生可以根據(jù)自身不同的興趣愛好進(jìn)行主動(dòng)選擇.在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的前提下，學(xué)生很難推翻自己基于自身興趣選擇的東西.理論社團(tuán)作為課堂理論學(xué)習(xí)的輔助渠道，實(shí)際上便成為理論學(xué)習(xí)的第二課堂，并且在很大程度上，理論社團(tuán)的思想政治教育作用跟課堂的思想政治家迫于作用相比，往往是有過之而無不及.

3 學(xué)生課外理論學(xué)習(xí)的途徑

進(jìn)行課外理論學(xué)習(xí)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種重要方式，因此，了解大學(xué)生課外學(xué)習(xí)的途徑，有助于我們針對(duì)大學(xué)生課外理論學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的對(duì)策.總體上來說，大學(xué)生課外理論學(xué)習(xí)的途徑主要有以下三種：3.1 作為社會(huì)化媒體的受眾進(jìn)行理論知識(shí)的接收

廣播、電視、報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)這個(gè)第四媒體的興起在理論傳播方面發(fā)揮了重要作用.大學(xué)生課外時(shí)間充足，他們可以聽廣播、看電視和購(gòu)買自己喜歡的報(bào)刊，這在無形中就接受了不同的理論知識(shí).在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)上沖浪更加速了理論知識(shí)在大學(xué)生群體間的傳播.現(xiàn)在，基本上每個(gè)大學(xué)生都有自己的微博，都會(huì)在空閑時(shí)間瀏覽一下新聞，發(fā)表一下自己的看法.e b 2.0的發(fā)展使得每個(gè)新聞接受者同時(shí)又成為新聞制造者，這種交互式的傳播方式和小眾傳播途徑使得大學(xué)生在被動(dòng)地接受理論的同時(shí)也成為理論文本的解讀者.他們以自己的方式解讀著理論，進(jìn)行著理論知識(shí)的創(chuàng)作.因此，通過各種媒體進(jìn)行理論學(xué)習(xí)成為大學(xué)生最喜歡的方式，他們可以通過一個(gè)熒屏、一張紙、一個(gè)顯示器而看盡天下.但是這也意味著如果我們能夠很好地發(fā)揮媒體的引導(dǎo)功能，將會(huì)對(duì)我們進(jìn)行正確的理論宣傳起到巨大作用.

3.2 社會(huì)交往創(chuàng)造的個(gè)體實(shí)體傳播途徑是大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的又一途徑

從高中到大學(xué)，大學(xué)生的人際關(guān)系網(wǎng)經(jīng)歷了很大的變化.大學(xué)生通過自己的大學(xué)同學(xué)、高中同學(xué)，甚至是高中同學(xué)的同學(xué)，大學(xué)同學(xué)的同學(xué)，都可以接受不同的信息，這些信息由于以自己所熟悉的人作為載體，往往會(huì)產(chǎn)生“現(xiàn)身說法”的轟動(dòng)效果，對(duì)大學(xué)生的影響往往也比較大.與其他途徑相比，大學(xué)生通過這種人際之間實(shí)際的傳播更能夠投入更多的情感情緒體驗(yàn)，這樣產(chǎn)生的效果往往也最不容忽視.對(duì)大學(xué)生賈汪群體進(jìn)行合理的教育和管制將會(huì)有助于我們進(jìn)行有效的思想整整教育和理論教育，并且能夠收到顯著效果.

3.3 參加理論社團(tuán)是大學(xué)生有組織地學(xué)習(xí)的主要途徑

理論社團(tuán)雖然是自發(fā)形成的，但是為了保證社團(tuán)的正常發(fā)展和有效管理，一定的組織機(jī)構(gòu)和管理模式是必要的.這樣的結(jié)果是，在保證社團(tuán)正常發(fā)展運(yùn)作的同時(shí)，理論社團(tuán)開展的各項(xiàng)活動(dòng)便也依照一定的方式有序地進(jìn)行.大學(xué)生參加理論社團(tuán)，參與理論社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，便也是有組織的進(jìn)行.雖然大學(xué)生所在的院校也會(huì)組織一些理論學(xué)習(xí)，但是畢竟是少數(shù).大多數(shù)情況下，大學(xué)生們還是通過理論社團(tuán)的一些活動(dòng)進(jìn)行自愿或是被動(dòng)的理論學(xué)習(xí).這種有組織的進(jìn)行課外理論學(xué)習(xí)雖然是限定在社團(tuán)成員范圍之內(nèi)，但是作用不可小覷.我們可以通過發(fā)現(xiàn)理論社團(tuán)中的先進(jìn)分子進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，利用先進(jìn)分子在社團(tuán)中類似于“意見領(lǐng)袖”的對(duì)普通成員進(jìn)行思想引導(dǎo)，從而達(dá)到以點(diǎn)帶線、以線帶面的效果.

4 結(jié)束語

高校理論社團(tuán)是進(jìn)行理論傳播、弘揚(yáng)主旋律的重要載體，是培養(yǎng)大學(xué)優(yōu)秀青年骨干的重要場(chǎng)所，是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要陣地.對(duì)理論社團(tuán)進(jìn)行研究，有助于見解了解大學(xué)生課外理論學(xué)習(xí)的情況，并對(duì)其中存在的問題進(jìn)行及時(shí)解決，從而使理論社團(tuán)更好的為大學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)進(jìn)行服務(wù).本文從理論社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)其功能進(jìn)行定位，分析大學(xué)生課外理論學(xué)習(xí)的主要渠道，并間接提出了促進(jìn)大學(xué)生課外理論學(xué)的相關(guān)建議，以求更好發(fā)揮高校理論社團(tuán)的作用.由于筆者知識(shí)的限制和能力的約束，難免存在不當(dāng)之處，筆者將在以后不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，以求準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法.

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1673-260X（2012）10-0176-02