論構(gòu)建新型高校思政教育體系探討

王 剛，于 淼

（東北林業(yè)大學(xué) 馬研部，黑龍江 哈爾濱 150000）

論構(gòu)建新型高校思政教育體系探討

王 剛，于 淼

（東北林業(yè)大學(xué) 馬研部，黑龍江 哈爾濱 150000）

隨著我國改革開放的逐漸深入，多種思想相互碰撞，使得人們的人生觀與價值觀都受到了不同程度的影響與沖擊，而思想政治教育是作為高等院校綜合素質(zhì)教育的核心,在隨著社會主義建設(shè)的發(fā)展中，也呈現(xiàn)了新的特點.在當前的高等院校學(xué)生群體中，多數(shù)的學(xué)生思想狀況是積極健康的，但是依然有少部分學(xué)生由于受到其他輿論與環(huán)境的影響，存在著一些問題，這給當前高等院校思想政治教育課程帶來了嚴峻的挑戰(zhàn).為了能夠加大力度建設(shè)高職的思想政治教育體系，提升學(xué)生的思想素質(zhì)，我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加強與改進高等院校的學(xué)生思想政治教育工作，進而將學(xué)生培養(yǎng)成為21世紀的高素質(zhì)人才.

改革開放；思想政治教育；高等院校；思想素質(zhì)；挑戰(zhàn)

隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展，受到多種思想觀念的碰撞，使得人們的人生觀與價值觀受到很大的沖擊，因此高等教育對學(xué)生的思想教育工作逐漸加強.在二十年來，隨著我國社會主義建設(shè)的發(fā)展，我國高等教育先后實行了1978年方案、1985年方案、1993年方案與1998年方案.在最近的幾年中，又施行了新的方案，具有明顯的時代特征.可以說我國對于高校的思想政治教育課程寄予著厚望，在近日教育廳發(fā)出了通知，要求全國高校在思想政治課中開展21世紀的科學(xué)發(fā)展觀思想教育，高等院校也要落實這一任務(wù)，將思想政治教育課程進一步推進.然而隨著教育改革的進行，高等院校雖然在思政課程教學(xué)取得了一些進步，但是依然有部分高等院校在教學(xué)上認識不足，存在著一些問題，使得教學(xué)效果不甚理想，我們需要正確樹立高職思想政治教育觀念，加強與改進高等院校的學(xué)生思想政治教育工作，進而將學(xué)生培養(yǎng)成為21世紀的高素質(zhì)人才.

1 我國高等院校思政課教學(xué)現(xiàn)狀概述

根據(jù)教育部統(tǒng)一要求，我國高等院校開設(shè)了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程，這是我國教育規(guī)定的高等教育院校的學(xué)生思想政治教育必修的課程，處于思想政治教育的核心地位.這是通過課堂對學(xué)生全面地介紹當前的馬克思主義中國化的科學(xué)理論成果——毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想和社會主義科學(xué)發(fā)展觀，進而幫助高校學(xué)生樹立正確的馬克思主義思想與中國特色社會主義信念.在這門課程中，能夠保證社會主義大學(xué)的辦學(xué)理念與方向，并且落實高等院校的德育為首的教育地位，培養(yǎng)出合適的社會主義事業(yè)接班人.

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是當前我國教育部門規(guī)定的高等院校學(xué)生必修的思想政治課程，這門課程在我國高等教育“思政課”體系中處于核心的位置，能夠通過向?qū)W生們系統(tǒng)地介紹馬克思中國化理論，尤其以毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想以及可持續(xù)發(fā)展觀為主，進而幫助大學(xué)生樹立我國建立特色社會主義的堅定信念，而這門課程能夠保證我國社會主義大學(xué)的未來辦學(xué)方向，能夠?qū)ξ覈咝Ｂ鋵嵰愿咝５掠秊槭椎牡匚唬罅ε囵B(yǎng)我國社會主義事業(yè)建設(shè)者與下一代接班人有著重要的意義.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是當前我國高等教育中以馬克思主義思想政治教育為基礎(chǔ)的課程，也是當前高校學(xué)生思想政治教育課程的必修科目.這門課程能夠幫助法學(xué)生適應(yīng)成長的需求，在深入學(xué)習(xí)過程中，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀與世界觀，并且能夠打下堅實的思想道德準則與法律基礎(chǔ)，提升自身修養(yǎng)，能夠促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展.雖然在我國建設(shè)社會主義過程中，高校學(xué)生們的思想狀況逐漸呈現(xiàn)穩(wěn)定而上升的態(tài)勢，在世界觀、人生觀與價值觀等主流價值觀取向方面也是積極向上的.但是由于當前世界政治與經(jīng)濟格局的不斷變化，在社會中充斥著多種思想輿論，也正是由于這種惡劣的環(huán)境，使得高等院校的的學(xué)生容易在思想政治教育上走向歧途.一些大學(xué)生在思想政治觀念方面十分薄弱，常見的表現(xiàn)為：精神上萎靡不振、注重金錢忽略親情、道德素質(zhì)不高、缺乏誠信、沒有集體意識等.當前如何加強對學(xué)生正確認識社會主義與資本主義，提升愛國主義情操，自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)等成為高等院校思想政治教育課程的重要挑戰(zhàn).我對本市高等院校學(xué)生進行了調(diào)查問卷，其中“你認為自己學(xué)生的思想政治課程對自己的思想是否有影響？”的題目中，學(xué)生在選擇“沒有影響”占到了一半以上，而后面依次是選擇了“對自己影響很大”、“對自己影響不大”.在當前的高校學(xué)生群體中我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生做事功利心較強，因此我們需要開設(shè)思想政治教育，幫助學(xué)生樹立人生道路上正確的人生觀、價值觀與法制觀念，提升自我修養(yǎng).

2 當前高等院校思想政治工作存在的問題

雖然我國教育部門對于高等院校的思想教育工作一直十分重視，在近幾年高等院校在擴大招生過程中，對于思想政治教育工作一直沒有松懈，因此我國高等院校的思想政治教育工作在整體上是積極向上的.但是由于各種輿論充斥著社會，因此在高校的學(xué)生群體中依然有少數(shù)的學(xué)生道德意識淡薄，組織觀念不強，這說明我國高校的思想政治教育工作依然存在著一些問題，并且阻礙了我國高校素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展.

首先，多元化文化與外來價值觀念阻礙了高等院校的思想政治教育工作.隨著我國社會主義市場的建立與發(fā)展，尤其是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)方便了人們的工作與身份或，但是也使得多元化文化與外來價值觀念侵入到我國社會.多元化的文化方便了我們的交流，促進了國際間的合作，但是它的負面影響也是不能否認的，這讓西方的一些工具主義與功利主義觀念侵蝕了人們的思想.由于我國傳統(tǒng)的教育觀念的滯后，使高校學(xué)生對價值觀的選擇上容易出現(xiàn)偏差，讓背負的社會責(zé)任感逐漸淡化.

其次，在思想政治理論教育過程中的針對性與實效性不強.由于我國高校的思想政治教育課程建設(shè)相對落后，使得具有時代回應(yīng)性的理論研究不足，一些教師難以對學(xué)生的問題進行回答，在一些方面的回答也顯得蒼白，難以說服學(xué)生，這容易使一些學(xué)生對于原則性的問題不能有清楚的理解，比如有些學(xué)生容易將社會主義市場經(jīng)濟與資本主義市場經(jīng)濟相混淆等.由于高校中思想政治課程難以適應(yīng)多專業(yè)學(xué)科系統(tǒng)的發(fā)展趨勢，因此難以融入學(xué)生的生活，單純依靠理論說教的形式讓學(xué)生感到枯燥無味，因此難以提升學(xué)習(xí)效率.

3 加強和改進高等院校思想政治教育的有效途徑和方法

當前，我國正處在社會轉(zhuǎn)型的重要時期，高等院校的思想政治教育課程需要面對現(xiàn)實，以基本的“做人”教育為根本教學(xué)出發(fā)點，加大構(gòu)建以“做人”為核心，保證學(xué)生的走向成功之路，以體現(xiàn)出科學(xué)性、目的性與實效性為基礎(chǔ)原則的高等院校思想政治教育課程新體系.

首先，遵照科學(xué)發(fā)展觀要求，對高校思想政治教育工作增強時代性.當前提出的科學(xué)發(fā)展觀是以“堅持以人為本，建立全面而協(xié)調(diào)的健康可持續(xù)發(fā)展觀念，進而實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會與人民的全面和諧發(fā)展”.可以說，科學(xué)發(fā)展觀是實現(xiàn)構(gòu)建我國和諧社會的核心指導(dǎo)思想，也是能夠提升高等院校的核心指導(dǎo)方針.高等院校學(xué)生的思想政治教育工作要想提升水平，開展新的局面，就需要以新的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)原則，創(chuàng)新工作模式，提升教學(xué)工作質(zhì)量.為了能夠指明高等院校思想政治教育工作的任務(wù)與方向，因此對高等院校學(xué)生思想政治教育工作提出了新的要求.當前的科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)性認為需要以人為本，關(guān)注人群的內(nèi)在需求與特征，調(diào)動人們的主觀能動性與積極性.貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不但能夠推動社會的建設(shè)，還能夠?qū)Ω叩仍盒５乃枷胝谓逃ぷ髌鸬絺?cè)面的推動作用，促進學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展.我們需要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ)，將馬克思主義原理融入到思想教育實踐之中，高等院校的思想政治教育工作需要嚴格照科學(xué)發(fā)展觀的標準，著重突出主旋律思想的育人環(huán)境與氛圍，實現(xiàn)學(xué)生人格思想的健全，做到與時俱進.

另外，高校的思想政治教育課程應(yīng)當將人類與自然協(xié)調(diào)的發(fā)展融入內(nèi)容，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，提升科學(xué)技術(shù)能力水平，能夠幫助學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀念，進而探索人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展.

第二，根據(jù)人才培養(yǎng)中心，提升高校思想政治教育工作的針對性.能夠為社會主義建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才是高校工作的根本，也是高校思想政治教育工作的核心，而我們的高等院校的思想政治教育課程需要服從這個核心.如果我們在思想政治教育工作與人才培養(yǎng)相脫離，因此使得思想政治教育成為了無源之水與無本之木.我們在當前必須提升教學(xué)工作者的思想教育意識，圍繞著人才培養(yǎng)目標進行.必須將思想政治教育課程與人才的全面發(fā)展與社會需求能力與學(xué)生的人文精神統(tǒng)一起來.并且高校需要通過思想政治課程來引導(dǎo)高校學(xué)生面對當前的知識經(jīng)濟時代社會發(fā)展的特征，思索新時代對于高素質(zhì)人才的要求與成才的路徑與形式，從而能夠立足于現(xiàn)在，放眼于未來.我們需要將思想政治教育課程與人才創(chuàng)新培養(yǎng)目標相融合，才能夠?qū)崿F(xiàn)增強思想政治教育針對性的目標.

第三，結(jié)合當前素質(zhì)教育主線，提升高校思想政治工作的實效性.我國中共在頒布的《關(guān)于深化高等教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中對于高等教育的素質(zhì)教育改革指出，“高等教育實施素質(zhì)教育，是全面貫徹我國共產(chǎn)黨的教育方針，并且以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)高等院校學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，造就出有理想、有道德、高素質(zhì)、有文化、有紀律的德智體美等方面全方面發(fā)展的我國社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”.我們需要結(jié)合素質(zhì)教育，將高校的思想政治教育工作與學(xué)生的素質(zhì)教育融合起來，在素質(zhì)教育進程中，增強高校思想政治教育的實效性與趣味性.我們需要將思想政治教育工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活相融合，滲透在各個教育過程與環(huán)節(jié)之中.在另一方面，在教育過程中，需要將教育方式由單一向多元化轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，將傳統(tǒng)的封閉方式向開放式轉(zhuǎn)變.

第四，加強高等院校學(xué)生道德情感教育.在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，都對學(xué)生的知識理論與智力進行教育，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕繕耍窃谛聲r期我們需要注重對學(xué)生的道德、理想、價值觀等方面進行培養(yǎng)，對學(xué)生感性能力等因素進行開發(fā)，注重對學(xué)生情感經(jīng)驗的積淀.讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)中有著自身的道德體驗，當成必須遵守的準則.

第五，構(gòu)建完善的高等院校思想政治教育網(wǎng)絡(luò).我們需要在高等院校中將思想政治教育工作融入學(xué)校的總?cè)蝿?wù)之中，構(gòu)建完善的教育網(wǎng)絡(luò).首先要建立高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，加強院校黨委對于思想政治教育的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)分工，并且全面推進思想教育改革的主導(dǎo)作用.充分發(fā)揮學(xué)校的文化職能，構(gòu)建完善的高校思想政治教育的主陣地.其次需要建立完善的學(xué)生自我教育網(wǎng)絡(luò)，高校應(yīng)當在思想教育工作中以學(xué)生為主體，對學(xué)生的自我管理進行引導(dǎo)，并且合理利用學(xué)生會組織，始終堅持在教育中“信任卻不放任、放手卻不松手、自主卻不自流”的引導(dǎo)原則，并且需要調(diào)動學(xué)生干部群體的積極性，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng).

4 結(jié)語

思想政治教育是高等院校綜合素質(zhì)教育的核心,我們要重視起思想政治教育工作的重要性，將它作為一個系統(tǒng)工程，其中包括思想教育、政治教育與素質(zhì)教育等多種內(nèi)容.在思想政治教育中，需要以知識教育為載體，將思想教育、政治教育與素質(zhì)教育融入到知識教學(xué)中，并且通過多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，讓正確的思想教育理論進入學(xué)生的內(nèi)心.我們要堅持一切從實際出發(fā)，以學(xué)生興趣與實際情況為出發(fā)點，通過不懈的努力與探索，將“思政課”教學(xué)成為武裝學(xué)生思想的武器.

〔1〕姜茂徐.論高校德育的隱性課程建設(shè)[J].當代青年研究,2007,(03).

〔2〕趙昕,文佳.樹立輔導(dǎo)員師愛觀 重視隱性教育——開辟高校思想政治教育工作的新途徑[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010,(02).

〔3〕簡紅艷,李杰峰.淺析加強軍校隱形教育——從提高思想政治教育實效性入手 [J].當代經(jīng)濟，2011，(01).

〔4〕段鵬飛.新時期思想政治教育中隱性教育的必要性及其實現(xiàn)途徑[J].思想政治教育研究,2009,(02).

〔5〕吳寧揚.民營科技企業(yè)思想政治工作初見[J].華章，2010，（29）.

〔6〕陳書浩，蔣玉芳.貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀推進思想政治工作扎實開展[J].青年科學(xué)，2010，（01）.

〔7〕李亦博.試論思想政治工作必須增強創(chuàng)新性和時代性[J].政府法制,2009,(31).

〔8〕楊正倫.怎樣上好職高政治課的幾點做法[J].科學(xué)咨詢(教育科研)，2010，（09）.

〔9〕陳樹茂.淺談高中政治教學(xué)應(yīng)處理好的幾個關(guān)系[J].新課程研究(基礎(chǔ)教育)，2010，（01）.

〔10〕余紅君.新形勢下電大思想政治教學(xué)創(chuàng)新思考[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(高教版)，2010，（01）.

G641

A

1673-260X（2012）01-0237-03