加強勤工助學工作的幾點思考

才智穎

（赤峰學院 學生處，內蒙古 赤峰 024000）

加強勤工助學工作的幾點思考

才智穎

（赤峰學院 學生處，內蒙古 赤峰 024000）

勤工助學活動是培養(yǎng)當代在校大學生自強、自立、自主精神的有效方法，是家庭貧困學生減輕家庭負擔的有效途徑，也是在校學生社會實踐、培養(yǎng)能力的有效載體；勤工助學工作是高校學生工作的重要組成部分，經(jīng)過多年的重視和發(fā)展，正逐步走向規(guī)范和成熟，但在實際工作中仍存在著許多問題，與社會發(fā)展、學生需求還不相適應，需要進一步加強探索、研究和實踐.

勤工助學；學生工作；大學生；社會實踐

勤工助學是指大學生利用課余時間在校內、外參加各種社會勞動獲取一定報酬，用來改善學習和生活條件的社會實踐活動.勤工助學是提高學生綜合素質和資助貧困學生的有效途徑.學校通過各種獎、助學金等資助政策幫助學生安心學習，經(jīng)過多年的探索與發(fā)展，如今勤工助學活動已日漸成熟，多數(shù)大中專院校都成立了組織，對勤工助學工作進行指導，從而對大量學生繼續(xù)求學和社會實踐起著巨大的推動作用.

1 正確認識開展勤工助學的意義和作用

隨著勤工助學需求增加，大多高校都設置了專門管理勤工助學的管理部門，提供勤工助學崗位用來補貼貧困生的生活費用.學生不僅希望改善生活，實際上都希望能得到鍛煉，增強對社會的認識，為以后步入社會打下良好基礎.勤工助學對培養(yǎng)在校學生自立自強精神，提高社會實踐本領有著非常積極的作用.

1.1 勤工助學活動可以使學生德智體得到全面發(fā)展，有利于高校素質教育的實施

勤工助學活動有利于大學生及早的融入社會并適應社會，是大學生參加社會實踐的重要渠道.勤工助學活動的開展，不僅有利于學生德、智、體全面發(fā)展，而且有利于學校的發(fā)展和學生的成長.開展勤工助學活動可以增強大學生勞動觀念，樹立自強、自立、自律精神.

1.2 勤工助學是高校貧困生資助體系的重要組成部分

幫助家庭經(jīng)濟困難的學生完成學業(yè)一直是國家、社會和學校關注的熱點問題之一.解決好這個問題,對于構建社會主義和諧社會,促進高等教育健康協(xié)調發(fā)展,實現(xiàn)教育公平以及幫助貧困生健康成才,都有重要意義.由于物質水平和消費水平的不斷提高，對于高校收費的費用也有了較大的變化.許多貧困生交了學費卻沒有了生活費，亦或是貸款交學費，而生活費還是沒有著落.學校對此也實施了許多切實可行的方法來幫助貧困生，緩解平時日常所需的開銷.勤工助學能緩解貧困生經(jīng)濟壓力,讓學生樹立自信心態(tài)，使其經(jīng)濟自立,走出貧困陰影,明確職業(yè)規(guī)劃,盡早適應社會等方面都起到了非常重要的作用.

1.3 勤工助學是提高學生就業(yè)能力的有效途徑

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，越來越多的大學生積極參加勤工助學活動，勤工助學也由單純的經(jīng)濟解困向經(jīng)濟解困與素質教育并舉發(fā)展，對大學生的就業(yè)能力也起到了很好的提升作用.在勤工助學主體不斷擴大的情況下、在大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，如何基于勤工助學提升大學生就業(yè)能力就顯得尤為重要.大學生就業(yè)能力是在大學階段通過各種途徑循序漸進培養(yǎng)所形成的，在此過程中，勤工助學作為一種全方位、多類型的實踐活動，對大學生就業(yè)能力的提高起著重要的作用，為大學生就業(yè)能力的提升提供了切實有效的途徑.

2 勤工助學工作存在的主要問題

2.1 觀念上存在落后現(xiàn)象

一是組織者觀念落后.目前大部分高校對勤工助學不重視，沒有專門的勤工助學機構，所以一般的高校將勤工助學指導工作掛靠在學生工作部門,不能由專人負責,使其不能投入主要精力,工作缺少連續(xù)性.二是學生觀念落后.許多大學生參加勤工助學不負責任、急功近利.還有的學生以掙錢為目的，學生在勤工助學與社會接觸中，易被外界所影響，變得惟利是圖，影響到正確的人生觀、價值觀的形成.

2.2 勤工助學崗位稀少

有媒體曾披露兩則消息，一是某地多名大學生因求職心切被騙到外地從事傳銷活動，二是某大學的留校學生為求得一份家教的工作，通宵在該校勤工助學中心排隊.這兩則消息折射出一個重要的問題，即大學生們普遍有著暑期勤工儉學的意愿，但由于多方面的原因，學校和社會為他們提供的機會卻十分有限，這又間接地為某些不法分子提供了坑蒙拐騙的便利.造成勤工助學崗位稀少主要原因是社會上的勞動力已經(jīng)相當充足，尤其是外來工比較多，他們對大學生勤工儉學帶來一定的影響.

2.3 學生的課余時間少

高校平均每學期必修課程在七門左右甚至以上，一周課時上課時間多，同學可用于勤工助學的時間少而零碎，而很多用人單位特別是校外用人單位對時間要求相對較高.而且用人單位大多要求學生在周末工作，而學生僅有的空余時間又集中在雙休日和假期，這就造成了同學與用人單位供需脫節(jié).因此，學生勤工助學相對集中于家教，節(jié)假日短期促銷活動等時間要求相對較低的工作，選擇余地就非常之小.

2.4 現(xiàn)有勤工助學工作很難與學生所學專業(yè)知識相結合

高校勤工助學崗位有校內勤工助學和校外勤工助學兩種.校內的勤工助學崗位多為打掃衛(wèi)生、假期護校、圖書管理員等，校外的崗位主要是促銷員，餐飲服務員，分發(fā)傳單等，大部分工作學生有較好的體能就可以完成，經(jīng)濟收效較快，不能與學生的所學的專業(yè)相結合，缺少專業(yè)性和技術性，不利于開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生綜合素質的提高.

3 對加強勤工助學工作的幾點認識

3.1 建立勤工助學工作的管理體系

應重視大學生勤工助學活動，很多高校的勤工助學工作都是由學生處或輔導員兼管，管理制度不健全，導致勤工助學發(fā)展緩慢.應建立專門的勤工助學中心管理機構，強化制度建設，安排專人進行管理，從崗位設立、資金使用都要規(guī)范.對外要通過各種媒介向社會介紹、宣傳勤工助學，增加社會影響力,擴大社會參與面，并規(guī)范用人單位并與用人單位建立穩(wěn)定的聯(lián)系.

3.2 通過勤工助學提高學生的就業(yè)能力

就業(yè)形勢日趨嚴峻,勤工助學工作為以后就業(yè)積累了寶貴經(jīng)驗，并可以引導、促進學生及早進行職業(yè)生涯規(guī)劃.勤工助學工作也需要進行面試、選拔，擇優(yōu)錄取，讓學生在競爭中感受到就業(yè)形勢，提高他們的就業(yè)意識，并及早進行就業(yè)準備.在勤工助學工作中，可以培養(yǎng)他們獨立自主的能力，把勤工助學作為培養(yǎng)大學生成長的第二課堂，既能幫助他們減輕經(jīng)濟壓力，還能幫助他們建立起創(chuàng)業(yè)理念和信心，為他們以后就業(yè)打下良好基礎.

3.3 加強學校的指導作用，建立勤工助學激勵機制

引導學生有針對性的參與勤工助學活動,在選擇勤工崗位時,管理機構需要引導學生確立正確的觀念,同時鼓勵學生將自己的專業(yè)和崗位結合起來,為將來的發(fā)展做準備.詳細了解學生工作情況，為學生做出合適的指導，促進勤工助學高效開展.勤工助學結束會，定期召開勤工助學座談會，提供學生交流工作的平臺，對于表現(xiàn)突出的學生，給予表彰和獎勵.

3.4 積極開拓校外勤工助學崗位

高校學生主動要求參與社會活動的學生非常多，勤工助學崗位很少，供求的矛盾一直以來都是勤工助學工作的難點,這就需要不斷地爭取更多的崗位和機會.社會競爭激烈,要求嚴格的市場化管理,大學生在校外勤工助學過程中難免會遇到困難和挫折,勤工助學可以幫助學生學會如何適應社會工作環(huán)境、應對各種困境、解決問題,在實踐中不斷成長并從中得到收獲.在校內為學生參加勤工助學活動創(chuàng)造良好的條件的同時，積極開拓校外勤工助學崗位，在確保安全、不影響學業(yè)和沒有不良社會影響的前提下，鼓勵和組織學生參加校外勤工助學活動，使勤工助學在多方位、多層次上開展起來.建立高校勤工助學基地并設立專門的勤工助學網(wǎng)站，可以推動勤工助學的發(fā)展.

3.5 發(fā)揮學校的主體優(yōu)勢

以學校組織機構的形式,積極與各種單位企業(yè)接洽,開拓更多的勤工助學崗位.同時,鼓勵學生自主聯(lián)系單位企業(yè)進行實習或兼職,在學校指導的前提下,充分發(fā)揮主體的積極性.利用高校影響力和媒體優(yōu)勢,吸引社會關注和參與，宣傳社會參與高校勤工的理念,展示已取得的成果.宣傳效應是開發(fā)校外崗位的一個關鍵因素,勤工助學活動需要通過宣傳來擴大影響力,被社會所接納.開拓新思路、嘗試新途徑.

〔1〕楊雪.大學生勤工助學工作的思考.科技信息，2010（7）.

〔2〕許連杰.高校開展勤工助學的幾點思考.教育研究.

〔3〕周文靜，彭希林.論勤工助學對貧困生的作用.中國西部科技，2008（28）.

G522.5

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1673-260X（2012）01-0247-02