大學生網(wǎng)戀安全教育的探討

唐雪松，張 奎

(成都工業(yè)學院 a.機械工程系;b.保衛(wèi)處，成都 610031)

在網(wǎng)絡上，人們的交往不受時間和空間的限制，所以為“純”精神的交流提供了完美的空間。這樣的空間給想象提供了余地，人們通過想象就能產生美感;所以，網(wǎng)絡愛情就更容易被對方接受。網(wǎng)絡時代，網(wǎng)戀已經成為戀愛的一種重要交往方式。對于網(wǎng)戀，存在以下2種定義:一是指人們通過電子電路在虛擬網(wǎng)絡中相識，通過敲打鍵盤來交談，彼此關心，彼此傾慕，以至希望最終通過見面來真正實現(xiàn)彼此擁有;二是指永遠停留在虛擬網(wǎng)絡中進行的愛情。［1］

參與網(wǎng)戀的人多為大學生，因為大學生作為社會的特殊群體，他們對新奇事物有很強的探索欲，對異性充滿好奇心。當今大學生多為獨生子女，在家庭生活中與同齡人進行面對面交流的機會不多，造成一定的情感空虛，他們渴望獲得真情，而網(wǎng)絡交友的方便恰好能滿足這種需求。所以，大學生有網(wǎng)戀經歷的人較多。網(wǎng)戀雖然美好，但對于大學生來說，由于網(wǎng)戀的虛幻性、隨意性和欺騙性，對其安全和成長是弊大于利。大學生由于缺乏社會經驗，一旦陷入網(wǎng)戀，會對心理安全和人身安全造成較大的影響;這就需要學校和教育者加強網(wǎng)戀的引導，讓大學生能正確認識和看待網(wǎng)戀。

1 網(wǎng)戀的特點

1)虛幻性。網(wǎng)絡上的愛情多半具有虛幻的特點。因為網(wǎng)絡上的戀愛少了許多在現(xiàn)實中應承擔的責任，少了許多面對面的矛盾和尷尬，人們在虛幻空間里誰也不能真正認識對方，不能了解對方的真實身份，可以不受限制地盡情地相愛。不過，這樣的感覺是虛幻的。

2)隨意性。在網(wǎng)絡上，人們之間互不了解，不知道對方是否有對象，是否結婚，所以，任何一方都可以隨意地“戀”。一人可以和多個人“戀愛”;和多個人“結婚”;網(wǎng)戀讓愛情和婚姻變得很隨意。

3)欺騙性。很多參與網(wǎng)戀的人只是抱著好玩或者體驗交友感覺的心理，根本不是因為愛對方而參與網(wǎng)戀。在網(wǎng)絡上，可以向不知名的對方千百次地敲出“我愛你”，而不需要負責任。更有甚者，有的人企圖通過網(wǎng)戀進行欺詐犯罪活動，使很多缺乏社會經驗的大學生深受其害:一個男學生愛上一個“女孩子”，后來發(fā)現(xiàn)是一個男生;也有的人因為見網(wǎng)友而被騙財騙色。

2 網(wǎng)戀對大學生安全的影響

網(wǎng)戀是一個很普遍的現(xiàn)象。有學者調查發(fā)現(xiàn)79.6%的人贊同網(wǎng)戀，因為，網(wǎng)戀沒有太多的顧慮，所以網(wǎng)戀的幾率很高;并且至少有53.8%的高校學生不排斥網(wǎng)戀。［2］可見，多數(shù)大學生是接受網(wǎng)戀的。但是，網(wǎng)戀對于大學生的安全造成了威脅。

2.1 網(wǎng)戀弱化了大學生的安全意識

在網(wǎng)絡交往的過程中，有的學生能學會自我判斷，增長安全意識。一些學生在網(wǎng)絡聊天的經歷中總結出自己的原則:對方必須是大學生，否則不會告訴對方自己的地址、年齡;不是特別了解的人，不告訴對方詳細信息。這些都是可取的。但是，更多的大學生因為經歷有限，思想不夠成熟，對安全意識的認識不夠全面，一旦陷入情網(wǎng)，就很輕易地相信對方，很草率地把自己的圖片和所有信息曝露給陌生人，以至于上當受騙。

2.2 網(wǎng)戀威脅大學生的心理安全

網(wǎng)戀由于缺少面對面的接觸，使人與人之間可能失去支持的感覺，無法提供心理上的安全。大學生正處于青春期，感情容易沖動，很容易產生失戀的問題。有的大學生由于網(wǎng)戀，其心理承受能力下降，在精神上會遭受嚴重的創(chuàng)傷。有學者曾對參與網(wǎng)戀的大學生的心理問題做過研究，網(wǎng)戀大學生心理問題多于非網(wǎng)戀大學生。沉迷于網(wǎng)戀的學生，一般會過度地相信網(wǎng)友，依賴網(wǎng)友，在現(xiàn)實生活中就會減少與教師、同學的交流溝通，從而出現(xiàn)偏激、不合群的現(xiàn)象。這樣的學生一旦在網(wǎng)戀中受挫，就可能產生自閉的傾向，出現(xiàn)心理問題。

2.3 網(wǎng)戀影響大學生的人身安全

網(wǎng)絡為大學生提供了一個可以隨意交友的空間，但是，由于他們的社會經歷較少，容易輕信他人，上當受騙?！霸诰W(wǎng)戀的欺騙過程中，受害者以女性為主，其中女大學生占很大比例，行騙者以男性居多，年齡主要分布在33～40歲之間，而且文化程度多在大專以上。”［3］所以，當代女大學生更應充分認識網(wǎng)戀的欺騙性，保持高度的警惕，學會分析，學會選擇，學會保護自己。

3 創(chuàng)新大學生網(wǎng)戀安全教育的途徑

3.1 加強環(huán)境建設，構建安全的網(wǎng)絡文化和校園文化

1)構建有特色的校園網(wǎng)絡陣地。許多大學都建立了BBS站，很多學生在上面貼一些不愿意、不敢和教師、同學說的意見。在學校的BBS站，可以把網(wǎng)戀問題作為一個主題，引導同學對此進行討論，讓學生認識到網(wǎng)戀的利弊，從而增強在網(wǎng)戀中的安全意識。

2)開設校園網(wǎng)站和師生個人主頁。學校可以開設校園網(wǎng)站和師生個人主頁，作為溝通教師和學生的紐帶。因為通過網(wǎng)絡，參與網(wǎng)戀的學生可以把在現(xiàn)實中不愿意告訴教師和同學的困擾說出來;教育工作者則可以通過網(wǎng)絡對個別學生的網(wǎng)戀問題，提供單獨的指導和幫助，保證他們的心理安全和人身安全。

3)豐富校園文化活動，擴大現(xiàn)實交友范圍，提高學生的交友能力。網(wǎng)戀只是戀愛的一種方式，是現(xiàn)實中戀愛的延伸，因而無法替代現(xiàn)實中的愛情?？梢詭椭鷮W生組織各種社團，定期開展活動，如討論會、辯論賽等，讓大學生體會到現(xiàn)實活動帶來的樂趣，端正對網(wǎng)戀利弊的認識，減少網(wǎng)戀行為，實施現(xiàn)實的交往和戀愛。

3.2 更新教育理念，提高自身素質

1)教育者應更新教育理念。高校的思想教育工作是學生教育的重要環(huán)節(jié)和不可忽視的重要部分。對于現(xiàn)階段大學生存在的網(wǎng)戀問題，要求從事思想教育工作的教師根據(jù)學生的實際情況，在工作中不斷創(chuàng)新，幫助學生全面發(fā)展。贊可夫(Л·?！ぇ＇学擐堙唰?說:“就教育工作的效果來說，很重要的一點就是要看教師與學生的關系如何。”大學生是一個充滿激情的群體，他們在人格上與教師是平等的，需要得到尊重，所以，教師應該樹立和學生平等的觀念，尊重學生，讓學生感到教師對自己的愛，感到自己生活在一個情真意切的環(huán)境中，只有這樣，教師才能和學生很好地溝通。同時，思想政治教育工作者自身也要提高認識，充分認識到加強高職高專學生的網(wǎng)戀教育對于保證學生安全的重要性。

2)提高教育者的素質。大學生網(wǎng)戀問題的復雜性給從事思想教育的教師提出了較高的要求，所以，教師應該學習心理輔導方面的理論和技巧，多參加相關的學術講座，多向有經驗的老教師學習，努力提高自身的素質。學?？梢詫λ枷胝谓逃ぷ髡吆洼o導員，進行有關網(wǎng)絡知識、婚戀知識、網(wǎng)戀知識的培訓，讓其能有效地引導大學生正確利用網(wǎng)絡，利用好網(wǎng)絡，正確地對待網(wǎng)戀行為。

3)提高教育者的責任感。在網(wǎng)戀中遇到問題的學生一般不會主動跟教師交流，這就需要教師深入學生當中，和他們交談，了解學生的戀愛情況。學生除了上課之外，大部分時間在宿舍。教師可以走進宿舍，了解情況，讓學生感受到關心和愛護，從而向教師敞開心扉。

3.3 加強對大學生網(wǎng)戀的引導工作，提高學生的素質

網(wǎng)絡交往是現(xiàn)實交往的補充，與現(xiàn)實交往共同構成了人類的交往。網(wǎng)戀是現(xiàn)實戀愛的補充，與現(xiàn)實中的戀愛共同構成了人們的戀愛。因此，高校思想工作者在認同大學生網(wǎng)戀的同時，更應該引導其立足現(xiàn)實，正確分析和看待網(wǎng)戀，形成正確的網(wǎng)戀觀。“思想工作者在任何時候都不要放棄在網(wǎng)絡環(huán)境下對大學生引導的責任，重點培養(yǎng)他們是非判斷能力，讓他們在開放性、多元化的價值觀體系下，學會鑒別、學會選擇”，“正面引導他們使用網(wǎng)絡?！保?］

1)開設戀愛教育課程。網(wǎng)戀對大學生的行為和安全產生了巨大影響，要做到取其利而避其弊，必須把大學生的婚戀教育作為一個重要內容來對待。所以，高?？梢蚤_設婚戀教育方面的課程，幫助學生樹立正確的戀愛觀，提高其戀愛責任感;培養(yǎng)大學生的自我調控能力，讓其認識到愛情不是生活的全部，引導大學生認識:人為什么活著，人怎樣活著才有意義，什么是愛情以及愛情在人生中應處于什么地位等問題，幫助他們處理好愛情與學業(yè)、愛情與成才的關系。當愛情成為學業(yè)的阻礙時，應學會主動放棄，不能因為愛情而荒廢學業(yè)。

2)加強大學生的心理健康教育，提高大學生良好的人際交往能力。健康的心理有利于身體的發(fā)育，有利于人格的健全，有利于人際關系的改善。大多數(shù)學生沉溺網(wǎng)戀是由于懼怕現(xiàn)實中的人際交往，或者在現(xiàn)實戀愛中遭遇挫折。他們在人際交往中會出現(xiàn)種種障礙:羞怯心理、嫉妒心理、自卑心理、逆反心理、恐懼心理。［5］針對這樣的情況，學校應開設心理健康教育和人際交往教育的課程，充分發(fā)揮學校心理咨詢的作用，加強對網(wǎng)戀學生的心理輔導，及時解決學生的心理問題，培養(yǎng)學生人際交往的能力和自信心。

［1］李琦.網(wǎng)戀對人心理影響的研究綜述［J］.中國青年研究，2003(12):42-45.

［2］王溢涵.關于高?！熬W(wǎng)戀”的調查報告［J］.理論界，2001(6):63.

［3］黃曉瑩.大學生網(wǎng)戀現(xiàn)象的研究［J］.社會心理科學，2004(1):87-90.

［4］蔡賢榜.高校網(wǎng)絡文化對學生個性品格的影響［J］.廣西民族大學學報:哲學社會科學版，2007(6):268-270.

［5］張靜華.網(wǎng)絡對大學生人際交往的影響［J］.科技情報開發(fā)與經濟，2007(21):226-227.