高校推進(jìn)馬克思主義大眾化社會(huì)實(shí)踐路徑探析——從“精英化”向“大眾化”的轉(zhuǎn)變

關(guān)雪芹

(重慶交通大學(xué)思想政治理論教學(xué)科研部，重慶 400074)

胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中指出:“要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民。要開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣傳普及活動(dòng)。推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化。”［1］“在高校中推進(jìn)馬克思主義大眾化，就是把當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)和最新理論成果與大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，為大學(xué)生所理解、接受和掌握，并轉(zhuǎn)化為他們的自覺(jué)實(shí)踐活動(dòng)?！保?］社會(huì)實(shí)踐作為推進(jìn)馬克思主義大眾化的重要一環(huán)，對(duì)于大學(xué)生深刻理解并自覺(jué)掌握當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的理論成果，具有重要的實(shí)踐意義。

馬克思主義大眾化實(shí)質(zhì)，就是在廣大人民群眾之中普及中國(guó)化和時(shí)代化了的馬克思主義。而“當(dāng)代馬克思主義的大眾化，首先就要在大學(xué)生中大眾化”［3］。首先，通過(guò)在高等學(xué)校對(duì)馬克思主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，當(dāng)代大學(xué)生掌握了馬克思主義的基本理論和知識(shí)。然而，他們所欠缺的是對(duì)中國(guó)國(guó)情和中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的了解。但是通過(guò)走進(jìn)社會(huì)，了解國(guó)情，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，他們對(duì)中國(guó)化馬克思主義的理解和認(rèn)同就會(huì)增強(qiáng)，就會(huì)自覺(jué)成為宣傳和普及中國(guó)化馬克思主義的領(lǐng)軍者。但是由于未能形成一種規(guī)模的實(shí)踐教學(xué)體系，高校思想政治理論課教育效果并沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。實(shí)踐性是馬克思主義大眾化的本質(zhì)特征。由此，作為高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的重要途徑，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐功能的發(fā)揮有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。走“大眾實(shí)踐”發(fā)展道路，更是從深度和廣度上延伸和拓展了高校推進(jìn)馬克思主義大眾化路徑。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是這樣一項(xiàng)綜合活動(dòng)，即高校學(xué)生有目的、有計(jì)劃地深入社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與具體生產(chǎn)活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和處理社會(huì)關(guān)系，觀(guān)察、體驗(yàn)、分析、服務(wù)社會(huì)，以實(shí)踐的方式讓當(dāng)代青年學(xué)生具有崇高理想、優(yōu)良品德、豐富知識(shí)、強(qiáng)健體魄和完整人格的教育過(guò)程。然而，在較長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)，高校把開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)單化了，在事實(shí)上形成了大學(xué)生骨干等“精英”才能參與的課外活動(dòng)，演變成“精英實(shí)踐”的組織模式，使得大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的參與面較為狹窄，從而大大削弱了社會(huì)實(shí)踐在推進(jìn)馬克思主義大眾化進(jìn)程中的效用。那么，究竟該如何改進(jìn)高校社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行模式以推進(jìn)高校馬克思主義大眾化呢?

首先在觀(guān)念上，要樹(shù)立起大社會(huì)實(shí)踐觀(guān)，把社會(huì)實(shí)踐納入到整個(gè)教學(xué)體系之中，使其過(guò)程規(guī)范化，從而推進(jìn)大眾化工作的進(jìn)行。在整個(gè)社會(huì)不斷發(fā)展、人才培養(yǎng)需求持續(xù)擴(kuò)大的大環(huán)境下，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不應(yīng)該只是集中在某些特定時(shí)間，比如寒暑假，而更應(yīng)該與各種課外及社會(huì)活動(dòng)良好的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)、志愿服務(wù)、掛職鍛煉、社區(qū)共建等一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和思想政治教育能夠?qū)崿F(xiàn)常態(tài)化。要根據(jù)具體的國(guó)情、省情、市情，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在現(xiàn)有的教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)、傳統(tǒng)教育、勤工助學(xué)、社區(qū)服務(wù)等類(lèi)型基地的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地模式和功能的創(chuàng)新，不斷拓寬社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)領(lǐng)域。鍛煉人、培養(yǎng)人是社會(huì)實(shí)踐的目的，因此在開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候必須以教育為根本出發(fā)點(diǎn)。而既然是一種教育行為，就應(yīng)該遵循其相關(guān)規(guī)律，符合人的全面發(fā)展的要求。作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作必不可少的環(huán)節(jié)，社會(huì)實(shí)踐是高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的根本途徑之一。因此，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和管理之中，就應(yīng)該為社會(huì)實(shí)踐提供健全的師資、合理的時(shí)間、充足的經(jīng)費(fèi)，并且要進(jìn)行科學(xué)的管理和規(guī)范的評(píng)定。要把這種看似短期的活動(dòng)變?yōu)槟軌驅(qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)效教育的手段。此外，注重組織和引導(dǎo)，使社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容實(shí)際化、多樣化，充分滿(mǎn)足用人單位的崗位要求，并且能夠服務(wù)地方，建設(shè)地方。而社會(huì)實(shí)踐教學(xué)新模式的探索和完善也應(yīng)該建立在研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。把實(shí)踐能力、個(gè)人利益與馬克思主義理想信念這三者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使大學(xué)生更容易認(rèn)同和接受，進(jìn)一步推進(jìn)高校馬克思主義大眾化。

其次在載體上，要建立實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的陣地化，使大眾化的推進(jìn)實(shí)體化。要想發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的教育功能，并且結(jié)合校內(nèi)外、統(tǒng)一知識(shí)與實(shí)踐，陣地建設(shè)是必不可少的。在樹(shù)立大社會(huì)實(shí)踐觀(guān)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)就是要整合已有資源，構(gòu)建和完善社會(huì)實(shí)踐保障體系。按照合作建設(shè)、共同受益的原則，在企業(yè)、部隊(duì)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)、愛(ài)國(guó)主義教育基地等實(shí)施優(yōu)惠政策，從大學(xué)生成長(zhǎng)鍛煉的需要和地方建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，建立一批長(zhǎng)效穩(wěn)定、類(lèi)型多樣的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，使更多大學(xué)生得到鍛煉，為當(dāng)?shù)貛?lái)效益。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀(guān)念，將市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入實(shí)踐基地建設(shè)，加大宣傳力度，普及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，爭(zhēng)取地方政府和社會(huì)的認(rèn)可與支持。社會(huì)實(shí)踐基地作為高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的可靠載體，有利于建立長(zhǎng)效的鞏固的大眾化工作機(jī)制，有利于為更多的大學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

再次在組織引導(dǎo)上，要強(qiáng)化指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，使社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)化、大眾化的引導(dǎo)科學(xué)化。要想把社會(huì)實(shí)踐做得更深入、更扎實(shí)，就必須建立起一支校內(nèi)外、專(zhuān)兼職相結(jié)合的組織指導(dǎo)隊(duì)伍，還需具備政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、勤思考等素質(zhì)。面對(duì)遇到的新情況、新問(wèn)題，能夠適時(shí)調(diào)整工作思路，改進(jìn)工作方法，滿(mǎn)足時(shí)代要求，把活動(dòng)的簡(jiǎn)單組織轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)門(mén)的工作研究，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)組織完善、督導(dǎo)認(rèn)真、總結(jié)全面。在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)充分發(fā)揮高校教師在推進(jìn)馬克思主義大眾化中的主導(dǎo)作用，積極擔(dān)負(fù)起宣傳馬克思主義的崇高使命，用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果占領(lǐng)學(xué)術(shù)制高點(diǎn)，武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自身的行動(dòng)。只有在指導(dǎo)教師隊(duì)伍能夠?qū)I(yè)科學(xué)的掌握、踐行馬克思主義理論的情況下，才能使對(duì)大學(xué)生的理論教育和潛移默化的影響最大化。

最后在機(jī)制構(gòu)建上，要完善活動(dòng)機(jī)制，使社會(huì)實(shí)踐持續(xù)化、大眾化工作長(zhǎng)效化。要達(dá)到推進(jìn)高校馬克思主義大眾化長(zhǎng)期有效的目的，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中就必須遵循馬克思主義大眾化規(guī)律與大學(xué)生心理特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律的契合性，遵循高校與社會(huì)合作共贏的原則。一是建立和完善工作機(jī)制，特別是以“三下鄉(xiāng)”和科技服務(wù)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐時(shí)有目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能深入研究，學(xué)校和社會(huì)信息互通，研究成果回饋地方，把短期實(shí)踐行為和長(zhǎng)期合作聯(lián)系相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)地方、回饋社會(huì)的意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二是要完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，把定性和定量相結(jié)合的方法應(yīng)用于建立科學(xué)的評(píng)估機(jī)制。

社會(huì)實(shí)踐作為高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的具體路徑之一，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。轉(zhuǎn)變以往的“精英實(shí)踐”模式為參與度更廣的“大眾實(shí)踐”模式，讓大學(xué)生更多的接觸社會(huì)，了解世情，對(duì)于他們理解、接受并踐行馬克思主義中國(guó)化的理論成果有著積極的作用。高校應(yīng)從“馬克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來(lái)”的高度，堅(jiān)持不懈地用黨的理論創(chuàng)新成果武裝大學(xué)生的頭腦，提高他們的理論認(rèn)識(shí)和政治素養(yǎng);通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生提升社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立崇高的理想信念，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)能夠蓬勃發(fā)展。

［1］胡錦濤.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗［N］.人民日?qǐng)?bào)，2007－10－25(1).

［2］重慶市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心.在大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化［N］.光明日?qǐng)?bào)，2010－03－16.

［3］劉書(shū)林.當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的實(shí)質(zhì)與路徑［N］.新清華，2008－04－11(3).