寓教于樂：以喜劇電影教學(xué)方式提高留學(xué)生對當(dāng)代中國的認知

杜俊華

寓教于樂：以喜劇電影教學(xué)方式提高留學(xué)生對當(dāng)代中國的認知

杜俊華

隨著改革開放的不斷深入和中國綜合國力的不斷提高，越來越多的外國人選擇來華留學(xué)。這些留學(xué)生非常想了解當(dāng)代中國社會發(fā)展?fàn)顩r，特別是改革開放以來中國經(jīng)濟社會的發(fā)展?fàn)顩r。因此，如何聯(lián)系來華留學(xué)生的漢語水平實際，用通俗易懂的語言，讓學(xué)生在快樂中了解和學(xué)習(xí)當(dāng)代中國的發(fā)展變化，就是我們從事該專題教學(xué)應(yīng)該思考的問題。本文擬以重慶大學(xué)國際漢語碩士《中國當(dāng)代喜劇電影專題》教學(xué)為例對之進行探討。

一、高校對外國留學(xué)生開設(shè)《當(dāng)代中國史專題》的緊迫性

當(dāng)代中國史，講述的是中華人民共和國成立以來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行社會主義改造和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史，它是教育部要求各高校開設(shè)的公共思想政治教育課《中國近現(xiàn)代史綱要》中的重點內(nèi)容之一，是中國近現(xiàn)代兩大歷史任務(wù)中的“富起來”（即“實現(xiàn)國家富強、人民富裕”）的內(nèi)容，《綱要》第八、九、十章就專門講述的是這段歷史。尤其是改革開放30多年來，中國無論是在政治、經(jīng)濟、文化、外交、科技、軍事上都取得了顯著的成績，越來越多的外國人來華學(xué)習(xí)。1952年中國GDP為679億元，1978年為3645億元，1999年為89677億元，2005年為182321億元，2010年為397983億元。從上面的論述可以看出，從1952年到1978年中國的GDP只增加了1966億元，而從1978年到2010年，中國的GDP增加了394338億元。世界對中國高度的關(guān)注，特別是進入新世紀(jì)后，來華留學(xué)生更是快速增長。中國西部唯一的直轄市重慶近年來也迎來了許多外國留學(xué)生。2007年重慶的外國留學(xué)生人數(shù)為1800余人，2010年則突破4000人，留學(xué)生生源國也增多，有來自117個國家和地區(qū)的留學(xué)生在重慶學(xué)習(xí)和進修。這些留學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，也迫切地想了解中國，特別是中國是如何富起來的，中國的改革開放與世界各國的改革開放有何不同。筆者在重慶大學(xué)和西南大學(xué)的留學(xué)生中所做調(diào)查顯示，這些來渝留學(xué)生80%以上都非常想了解改革開放以來重慶經(jīng)濟社會的發(fā)展?fàn)顩r。

二、外國留學(xué)生對當(dāng)代中國認知的情況及影響因素

既然外國來華留學(xué)生越來越多，并迫切地想了解中國當(dāng)代發(fā)展情況，特別是了解中國改革開放以來的迅猛發(fā)展，那么外國留學(xué)生對當(dāng)代中國的認知情況究竟怎么樣呢？

為此，我們項目組成員就重慶大學(xué)、西南大學(xué)等幾所高校進行了調(diào)研，調(diào)查結(jié)果顯示：東南亞國家、印度、巴西、俄羅斯、西歐發(fā)達資本主義國家、日本、美國等國對中國當(dāng)代歷史的認知程度比較深一些。而非洲、拉丁美洲、大洋州、太平洋上的一些島國、發(fā)展中國家，由于與中國打交道較少，對中國當(dāng)代歷史的認識要差一些。

影響外國留學(xué)生對當(dāng)代中國歷史認識的因素眾多，主要有漢語水平、政治制度、經(jīng)濟、人文社會環(huán)境、自然條件等因素。比如，作為同為社會主義國家性質(zhì)的越南，與中國相鄰，在歷史上與中國聯(lián)系密切，深受中國文化影響，都實行社會主義制度，在近現(xiàn)代越南的革命中也深受中國革命的影響，胡志明主席與新中國第一代領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來、劉少奇的關(guān)系也非常好，中國也支援了越南的抗法抗美戰(zhàn)爭，中國實行改革開放以后，越南也從1986年開始學(xué)習(xí)中國實行改革開放，以后中國每召開一次重要會議及會議出臺的相關(guān)文件，越南共產(chǎn)黨和政府都要仔細研究，并聯(lián)系越南實際加強學(xué)習(xí)。而同為社會主義國家的古巴來華留學(xué)生對中國當(dāng)代史的認識就差一些。再比如，發(fā)達國家美國、日本、俄羅斯、西歐的英法德等國雖然與中國意識形態(tài)、社會制度不同，但由于需要借助市場廣闊、經(jīng)濟快速發(fā)展的中國來發(fā)展其經(jīng)濟，也加大了對中國改革開放的研究和認識。

因此，如何做到既要尊重來華留學(xué)生的價值觀念、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣，又提高其了解和認知中國當(dāng)代歷史，特別是中國改革開放的歷史，這對從事留學(xué)生教育的教育者提出了更高要求，增加了難度。

三、寓教于樂：中國當(dāng)代喜劇中的當(dāng)代中國歷史教學(xué)

（一）提高留學(xué)生學(xué)習(xí)中國當(dāng)代史興趣的重要性

愛因斯坦認為：“興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲”。如果我們傳授的知識，能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么，他們就會主動地、興趣盎然地去領(lǐng)會。

高校教師用雙語對外國留學(xué)生進行授課,有必要先了解授課的對象。外國留學(xué)生一般都學(xué)過1或2年漢語，達到了國家規(guī)定的漢語水平考試規(guī)定的等級要求——本科漢語水平考試(HSK)過3級及以上、研究生HSK過6級及以上，他們用漢語進行日常交流沒問題，但用漢語交流、討論、理解當(dāng)代中國的文章，則有比較大的難度。如果教學(xué)中教師一個人講解兩節(jié)課和四節(jié)課，不注意調(diào)動留學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，很容易使課程枯燥、單一，教學(xué)效果肯定不好，因此，采取豐富的教學(xué)方式提高留學(xué)生學(xué)習(xí)中國當(dāng)代史的興趣就顯得非常重要。

而喜劇電影通過笑來頌揚美好、進步的事物或理想，諷刺或嘲笑落后現(xiàn)象，常常使觀眾在笑聲和娛樂中接受了教育，學(xué)得知識。因此，教師在對漢語水平不是很高的外國來華留學(xué)生進行中國改革開放歷史專題的教學(xué)中，可根據(jù)外國留學(xué)生性格活潑、性格開朗等特點，利用喜劇電影在輕松快樂中獲得教育，播放和講解有關(guān)的電影片段，往往能做到形聲并茂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境，更易引起學(xué)生共鳴，使教材內(nèi)容生動化，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程更加趣味化、形象化。

（二）喜劇電影與中國改革開放以前的經(jīng)濟社會發(fā)展的教學(xué)

首先向?qū)W生簡單介紹中國當(dāng)代喜劇電影發(fā)展的第一個春天，講述中國從1950-1957年的經(jīng)濟快速恢復(fù)和發(fā)展的歷史。從1956年到1958年的三年時間，新中國電影終于出現(xiàn)了一個喜劇創(chuàng)作的小高潮，此間共誕生了將近20部喜劇電影作品，包括有：《花好月圓》、《布谷鳥又叫了》、《探親記》、《幸?！?、《三毛學(xué)生意》、《今天我休息》等。

接著與學(xué)生探討原因。為什么1956年至1958年中國喜劇電影迎來了發(fā)展的春天？有哪些經(jīng)濟和文化的原因？電影中歌頌了什么？

此時喜劇電影的興起，有著較為復(fù)雜的政治文化原因。1956年4月，毛澤東主席在中共中央政治局擴大會議上提出了“百花齊放，百家爭鳴”的“雙百方針”。從社會環(huán)境來看，1956國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造完成，人民政權(quán)進一步鞏固，經(jīng)濟社會初步發(fā)展，工農(nóng)群眾充滿著翻身后的幸福感和自豪感。

影片欣賞及講解：《今天我休息》。該片在完全正面的環(huán)境里塑造了一個好人典型―民警馬天民，他為了幫助別人，竟然與女友一再失約。這樣一個故事，如何才能讓人發(fā)笑呢？影片就在“太”字上做文章，因為馬天民好得出格，好得過分，而他周圍的人也同樣好得超乎尋常，好得出人意料，喜劇就此誕生。例如影片結(jié)尾，在自己的休息日忙了一的馬天民雖然一再失約，最后卻得到了女友的諒解，當(dāng)他晚上回到住處打開燈時，竟然意外地發(fā)現(xiàn)上門服務(wù)的理發(fā)師正在家等著他回來給他理發(fā)呢！

（三）改革開放之初：復(fù)蘇的喜劇電影與改革開放的經(jīng)濟社會

20世紀(jì)80年代是中國喜劇電影的復(fù)蘇繁榮時代，也深刻揭示了改革開放之初人們思想文化發(fā)生的變化——“精神食糧”需求的多元及開放性。

1.《咱們的牛百歲》，講解該部電影歌頌了改革開放之初的農(nóng)村民眾思想變化歷程，在笑聲中完成意識形態(tài)的教育。影片介紹了農(nóng)村實行生產(chǎn)承包責(zé)任制中，共產(chǎn)黨員牛百歲帶領(lǐng)懶漢組社員：“惹天禍”牛其、“三只手”新良、“懶漢”田福、“浪蕩鬼”牛天勝、“破鞋”菊花等共同奮斗、脫貧致富的故事[4]。影片的敘事系統(tǒng)中，基本的戲劇沖突是新時期初期農(nóng)村中落后消極的生活觀、價值觀與農(nóng)村新經(jīng)濟政策兩種意識形態(tài)之間的矛盾。影片還注重運用巧合、誤會、夸張、鬧劇、嘲弄、諷刺等喜劇手法來創(chuàng)造喜劇情境，制造喜劇效果。秋霜與菊花之間隔墻吵罵，先是指桑罵槐、冷嘲熱諷，繼而惡語相加，互不相讓，這場鬧劇情境中兩人忿忿不平的犀利眼神、潑辣尖刻的損言穢語，把鄉(xiāng)村婦女之間的對罵渲染得生動熱鬧、聲色俱備。片中人物個性鮮明又富有喜劇性格，他們圍繞牛百歲這個核心人物上演一個個妙趣橫生的事件，引起一連串生活矛盾沖突，隨著這些矛盾沖突在笑聲中一一化解，影片的基本戲劇沖突也得以解決。

該片線性主體情節(jié)敘事，封閉式的大團圓結(jié)局，適應(yīng)當(dāng)時社會主義主流意識形態(tài)的價值觀念，在笑聲中實現(xiàn)主流意識形態(tài)的傳達，溫情、樂觀、昂揚、諷喻的喜劇風(fēng)格，這類農(nóng)村題材的喜劇電影因為對時代主流意識形態(tài)的積極響應(yīng)、民間性的審美取向，深得當(dāng)時激昂歲月中娛樂還相對貧乏的中國電影觀眾特別是農(nóng)民觀眾的喜愛。

2．《二子開店》，歌頌改革開放對城市民眾的影響?！抖娱_店》是一部充滿京味的陳佩斯喜劇，在電影中新潮的兒子（陳佩斯）和“頑固不化”的老爸（陳強）之間有著喜劇的張力，放在城市化的視角上，這也是轉(zhuǎn)型期的一幅中國社會民生百態(tài)的素描畫。

影片講述了“二子”參加高考沒有考上大學(xué)，面臨成為失業(yè)青年的尷尬局面。還好，改革開放的春風(fēng)吹拂城市，干個體戶被允許，不再被視為“資本主義的尾巴”，但是一些老年人的頑固保守觀念還存在，認為沒有孩子考上大學(xué)，比較沒“面子”，現(xiàn)在又干起在他們看起來“比較危險”（應(yīng)為在改革開放以前的計劃經(jīng)濟時代，這被視為資本主義發(fā)展，是要被“割掉資本主義尾巴的”）的行當(dāng)，但是，“二子”堅持干了下去，并邀請幾個與他一樣高考落榜的青年一起努力干，雖然個體戶干得也辛苦，但是給人的感覺是沒什么，照樣活得好好的，生活很美好。這既是一部天生我才必有用的草根喜劇，也歌頌了改革。

（四）用喜劇電影加強對外國留學(xué)生進行當(dāng)代中國專題教學(xué)應(yīng)注意的問題

首先，教師應(yīng)該選擇那些符合歷史事實、正面歌頌黨和國家形象的喜劇電影，不能選擇那些“導(dǎo)演為了創(chuàng)新而增加了許多現(xiàn)代元素或?qū)а葑约旱南胂髺|西”的視頻材料來教學(xué)，有些經(jīng)過導(dǎo)演改編的電影會對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，更不能選擇揭露陰暗材料的喜劇電影進行教學(xué)，比如，有關(guān)“文化大革命”題材的“悲喜劇”電影就不能選擇播放教學(xué)。

其次，教師應(yīng)該注意把握好視頻資料的時間長度。應(yīng)該聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，選擇視頻中的相關(guān)片斷進行教學(xué)。觀看電影《今天我休息》時，就重點看好民警馬天民，如何好得出格，好得過分，為了幫助別人，竟然與女友一再失約并得到女友諒解的故事情節(jié)。

其三，觀看喜劇電影時，注意在關(guān)鍵環(huán)節(jié)時停頓下來，讓學(xué)生思考和預(yù)測，然后再繼續(xù)觀看，以加深印象。在教學(xué)“改革開放初期的農(nóng)村”時，可選擇觀看喜劇電影《咱們的牛百歲》，片中保守的“大鍋飯”觀念與“改革開放”的創(chuàng)新觀念的對比情節(jié)，以及作為當(dāng)時村里新思想的帶頭人牛百歲是如何克服矛盾，以自己的思想和行動的創(chuàng)新，讓村民逐漸放棄保守的“大鍋飯”思想的。這對留學(xué)生更好地感知改革開放之初中國人觀念更新大有益處。

[1]本書編寫組．中國近現(xiàn)代史綱要[M]，北京：高等教育出版社，2008．

[2]劉艷．重慶教育對外開放發(fā)展逾4000外國留學(xué)生來渝學(xué)習(xí)[A]，華龍網(wǎng)(www．cqnews．net),2011-07-02．

[3]愛因斯坦著．愛因斯坦文集[M]，第三卷，商務(wù)印書館，1979．

[4]饒曙光．中國喜劇電影史[M]，中國電影出版社，2005．

作者：重慶大學(xué)馬克思主義理論教研部副教授，西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院博士后

責(zé)任編輯：新華

2010年重慶市高等教育改革項目《新時期高校中國近現(xiàn)代史綱要教學(xué)創(chuàng)新研究》（編號：113129）