充分借鑒美國PI制促進(jìn)高原軍事醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)

羅勇軍,周其全,高鈺琪

(第三軍醫(yī)大學(xué)高原軍事醫(yī)學(xué)系高原疾病學(xué)教研室/高原醫(yī)學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,重慶 400038)

充分借鑒美國PI制促進(jìn)高原軍事醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)

羅勇軍,周其全,高鈺琪

(第三軍醫(yī)大學(xué)高原軍事醫(yī)學(xué)系高原疾病學(xué)教研室/高原醫(yī)學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,重慶 400038)

美國是當(dāng)今世界第一科技強(qiáng)國,具有完善的科技決策?管理體制[1]?美國的主要研究者(principle investigator,PI)制是美國實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作的主要方式,經(jīng)過多年的摸索?積累,在美國的科技創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的作用[2]?本組就如何借鑒美國PI制,闡述PI制在實(shí)際推行過程中,應(yīng)該注意的問題,以提高PI制的效果,提高高原軍事醫(yī)學(xué)科研實(shí)力,更好地為軍?為民服務(wù)?

1 美國的PI制

在美國大學(xué)?研究所的各級(jí)科研實(shí)驗(yàn)室中,廣泛實(shí)行PI制?一個(gè)實(shí)驗(yàn)室一般由一個(gè)PI負(fù)責(zé),對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備?人員組成和日常管理等各環(huán)節(jié)負(fù)有全面責(zé)任,主要包括負(fù)責(zé)課題申請(qǐng)?實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的把關(guān)?論文撰寫?決定實(shí)驗(yàn)室人員的去留?如果下屬工作不認(rèn)真?不令人滿意,可以辭退本實(shí)驗(yàn)室研究人員[3-5]?在每個(gè)PI單元內(nèi),每個(gè)課題組通常包括一個(gè)或多個(gè)助理教授?博士后?研究生以及大學(xué)生(甚至高中生)?在美國PI不僅可以是教授,也可以是副教授?助理教授,他們都有權(quán)利招收研究生和博士后?美國的實(shí)驗(yàn)室一般一個(gè)PI有4～5名研究生和博士后?1名技術(shù)員,每年需要向研究生支付1.5萬至2.5萬美元左右的工資;需要向博士后支付3.0萬至5.0萬美元的工資,技術(shù)員的工資也在5.0萬美元左右,所以每個(gè)PI招的學(xué)生越多,聘請(qǐng)的人員越多,支付的工資也越多,上述人員的工資與福利均從PI的課題費(fèi)中支付[6]?在美國科研成果除了發(fā)表SCI論文外,通常是根據(jù)同行的認(rèn)可度進(jìn)行科研實(shí)力的評(píng)價(jià)?同時(shí)PI的工作業(yè)績,也與自己的切身利益密切相關(guān),例如即使拿到終生教授的人員,學(xué)校每年也只向其支付9個(gè)月的工資,寒暑假的工資學(xué)校不予支付,這部分工資要通過PI從自己的科研經(jīng)費(fèi)中支出?在有的大學(xué)對(duì)于長期拿不到課題的終生教授,一定時(shí)間后也會(huì)取消其終生教授的資格?同時(shí),學(xué)校為每個(gè)PI的專用實(shí)驗(yàn)室配置常見普通的儀器,那些昂貴和使用率不高的儀器由系里統(tǒng)一購買后放在公用實(shí)驗(yàn)室中,每臺(tái)儀器指定專人管理但不負(fù)責(zé)操作,經(jīng)過培訓(xùn)的工作人員都可以使用?因而美國PI擁有較大的自主權(quán),實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行狀態(tài)與實(shí)驗(yàn)室每個(gè)成員的切身利益密切掛鉤,在這種環(huán)境下每個(gè)PI得努力工作,爭取課題,才能夠保住自己的利益?

2 中國的PI制

中國的PI制是個(gè)新鮮事物,目前在中國科學(xué)院等單位已經(jīng)全面展開?中國的PI一般由副教授以上人員擔(dān)任,人員主要有教研室的講師?助教和研究生?在中國過去攻讀研究生是完全免費(fèi)的,導(dǎo)師沒有必要給學(xué)生工資,這部分費(fèi)用由國家承擔(dān)?教研室講師和助教的工資也由國家支付,PI一般不支付課題組成員的工資及其他福利,僅對(duì)優(yōu)秀的成員通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式發(fā)放一定數(shù)目的獎(jiǎng)金?正因?yàn)镻I不給課題組成員支付工資,在有限的科研經(jīng)費(fèi)情況下,可以較大比例地投入到研究中?目前國內(nèi)PI仍然以大型設(shè)備共用,每個(gè)PI根據(jù)自己的實(shí)際情況,購買小型設(shè)備的原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)?目前對(duì)于PI的考核體制并不完善,通常以SCI文章評(píng)價(jià)科研工作者的業(yè)績,最重要的一項(xiàng)是他發(fā)表了多少SCI文章,單篇影響因子是多少,這總影響因子是多少,導(dǎo)致存在盲目追求影響因子的情況發(fā)生?對(duì)于工作成果不優(yōu)秀的PI,也缺少必要的考核體制和淘汰體制,干好干差一個(gè)樣,實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作狀態(tài)與實(shí)驗(yàn)室成員之間無利益關(guān)系,實(shí)驗(yàn)室人員缺少工作積極性,無工作熱情,部分實(shí)驗(yàn)室人員存在混日子的情況[7]?

3 對(duì) 策

3.1 進(jìn)一步提高PI質(zhì)量 PI的水平?jīng)Q定了團(tuán)隊(duì)的科研水平,PI的管理能力也決定了團(tuán)隊(duì)的工作效率?目前國內(nèi)的很多PI水平參差不齊,有的PI科研思路不清晰,無科研論文,更無科研成果,因而應(yīng)該建立完善的PI選人體制,科研思維不好?科研經(jīng)費(fèi)不充裕?科研成果不多的人員不應(yīng)該選入PI,做到寧缺毋濫?在現(xiàn)階段大量海外人員紛紛想回國報(bào)效祖國,目前更應(yīng)該結(jié)合大量海外人員想回國的時(shí)機(jī),在全世界范圍內(nèi)引進(jìn)學(xué)科方向貼近?科研水平高?科研基本功扎實(shí)的人員,補(bǔ)充到PI的隊(duì)伍中,提高PI的質(zhì)量,從源頭上提高課題組的科研水平?對(duì)于無課題?無文章?無成果的三無人員,應(yīng)該取消其PI的權(quán)利,通過這些手段,提高PI的質(zhì)量?

3.2 適當(dāng)放寬PI權(quán)利 目前PI缺少人事?效益分配的權(quán)利,不能對(duì)課題組人員產(chǎn)生約束,說話沒有影響力和威信?因而在PI制的逐步推行過程中,應(yīng)該適當(dāng)給予PI對(duì)團(tuán)隊(duì)人員在晉升職稱?評(píng)優(yōu)?評(píng)先方面的建議權(quán),PI的意見應(yīng)該得到尊重,對(duì)于工作積極?認(rèn)真負(fù)責(zé)?產(chǎn)出多的人員應(yīng)該給予鼓勵(lì);對(duì)于碌碌無為?無實(shí)際產(chǎn)出的人員,在評(píng)優(yōu)?評(píng)先方面應(yīng)該考慮PI的意見,適當(dāng)緩評(píng)?只有充分聽取PI的意見,樹立PI的威信,才能提高所有人員的工作積極性,提高人員的工作效率,取得可喜的科研成果?

3.3 健全PI考核體制 每年定期組織對(duì)PI工作進(jìn)行考核,聽取專家的意見,通過文章?成果等形式評(píng)價(jià)PI的工作成績?同時(shí)可以借鑒國外的管理經(jīng)驗(yàn),將PI自己的利益與課題組的產(chǎn)出掛鉤,提高PI的工作潛力,充分發(fā)掘PI的工作潛力?具體做法為:可以以5年為1個(gè)周期,對(duì)表現(xiàn)不好的PI應(yīng)該取消PI的待遇;對(duì)成果產(chǎn)出多的PI,應(yīng)該進(jìn)一步增加其課題組人員數(shù)量,優(yōu)化其課題組人員結(jié)構(gòu),從人力?物力?財(cái)力等方面給予支持,在年終的時(shí)候應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),提高PI的工作熱情?

總之,PI制是個(gè)新鮮事物,國人在積極引進(jìn)美國PI制的同時(shí),充分學(xué)習(xí)美國如何提高PI的工作潛力,增強(qiáng)科技競(jìng)爭力,然后結(jié)合本單位實(shí)際,在推行過程中通過提高PI的質(zhì)量,放寬PI的權(quán)利,健全PI的考核體制,逐漸建立起適合中國國情的PI制,推進(jìn)科技體制創(chuàng)新?每所大學(xué)只有擁有了大量高水平的PI,才能形成高水平的科研團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)科研的競(jìng)爭力,提高科研水平?這些掌握國際前沿知識(shí)?思路靈活?目光長遠(yuǎn)的PI走上講臺(tái),給學(xué)員介紹目前高原軍事醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)向?qū)W員介紹目前高原醫(yī)學(xué)研究熱點(diǎn)問題?高原醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)出合格的高原軍事醫(yī)學(xué)人才[8-11]?這些既掌握高原軍事醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),又掌握高原軍事醫(yī)學(xué)前沿知識(shí)的年輕一代高原人,走上工作崗位后,可以充分運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)高原軍事醫(yī)學(xué)的目前最需要解決的問題,并充分運(yùn)用新知識(shí)?新理論,更好地解決高原醫(yī)學(xué)的實(shí)際問題,更好地為兵服務(wù),切實(shí)推進(jìn)高原醫(yī)學(xué)的學(xué)科發(fā)展,讓高原醫(yī)學(xué)的人才培養(yǎng)模式走上快車道[12-14]?

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[2] 鄭旭東,桑新民.創(chuàng)造信息時(shí)代的大學(xué)科研文化——杜德斯達(dá)特科研方式變革觀透析[J].北京大學(xué)教育評(píng)論,2010,2:135-144.

[3] 胡興,李寧,鄧曉林.美國NIH科研項(xiàng)目管理模式及其啟示[J].瀘州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2003,26(5):471-472.

[4] 郝新保,蘇群豪.從中美兩國實(shí)驗(yàn)室管理模式探討我?？蒲衅脚_(tái)建設(shè)[J].海南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,14(1):99-101.

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[10]羅勇軍.線粒體醫(yī)學(xué)在高原醫(yī)學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用[J].瀘州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2011,34(5):455-457.

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[12]羅勇軍,周其全,劉福玉.迎接新形勢(shì)的挑戰(zhàn),培養(yǎng)高水平的高原醫(yī)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍[J].西南軍醫(yī),2011,13(2):372-373.

[13]周其全,羅榮,羅勇軍,等.利用課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生科研興趣,提高創(chuàng)新能力[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版,2010,12(4):368-370.

[14]周其全,李維民,羅榮,等.“參與式教學(xué)法”在高原軍事醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用[J].西北醫(yī)學(xué)教育,2009,17(1):181-183.

10.3969/j.issn.1671-8348.2012.16.039

B

1671-8348(2012)16-1663-02

2011-10-09

2012-01-13)

?衛(wèi)生管理?