精細管理，愛心育人——淺談班級管理的方法

劉德林

（酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 酒泉 735000）

班級是學(xué)校進行德育和教學(xué)工作的基本單位，班主任作為一個班級的組織者、教育者、課任教師的協(xié)調(diào)者，其管理水平就顯得尤為重要。班級管理得好壞，直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗。班主任工作充滿著智慧和藝術(shù)，面對充滿朝氣又千差萬別的教育對象，教育理念能否與時俱進，工作方法是否得當(dāng)，對學(xué)生的健康成長起著重要的作用。面對新的班級怎樣去管理才能成為優(yōu)秀集體，面對問題學(xué)生怎樣教育才能讓其轉(zhuǎn)變？我結(jié)合多年的班主任經(jīng)歷談?wù)劙嗉壒芾淼姆椒ā?/p>

一、打造管理班級的精英團隊

一個優(yōu)秀學(xué)生背后一定有一個優(yōu)秀的家長；同樣，一個優(yōu)秀的集體是靠一支精英團隊管理帶領(lǐng)的。

班主任要打造好管理班級的團隊，一要選擇那些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，能起模范帶頭作用，在同學(xué)心中有一定威信，有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，形成集體核心。二要指導(dǎo)他們工作的方法，教給他們對不同學(xué)生采取不同的方法，不同場合使用不同的口氣去管理，讓同學(xué)既知錯又易于接受。教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們大膽工作。三要求班委會每周制訂出工作計劃及具體措施，周天晚自習(xí)檢查落實情況，總結(jié)得失，加以改進。四要教會他們樹立正氣分辨是非，及時制止同學(xué)的不良行為。五要讓他們主持主題班會鍛煉能力。通過引導(dǎo)培養(yǎng)，班干部的管理能力都有了很大提高，提升了整個班級的管理水平。

有了精英團隊的管理，我的班級工作井然有序且成績突出：多人取得各項技能大賽獎項，各種考核一直走在全校前列，班級被評為了2011年“市級文明班集體”。

二、精心設(shè)置欄目，營造濃厚的育人氛圍

但丁有句名言：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補?！笨梢娖返略谌说某砷L中至關(guān)重要。

怎樣潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生受到良好的德育熏陶呢？我布置教室時設(shè)了許多個欄目：“心香一瓣”是對學(xué)生行為方面的規(guī)勸；“美文共賞”是對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高；“今生難忘”是對學(xué)生感恩方面的啟迪。

值得自豪的是“班級風(fēng)采”和“光榮榜”?！鞍嗉夛L(fēng)采”中有每個同學(xué)的照片，后面掛著紅星，周德育考核成績達到95分以上掛一顆星。有時，看著同學(xué)在閑暇時數(shù)自己的星，我心里很得意，因為我班的德育基礎(chǔ)分只定為70分，95分意味著你天天表現(xiàn)好不扣分，還要按時完成作業(yè)，爭做好事等著加分。當(dāng)然我會想著法子讓班干部給同學(xué)加分。比如，宿舍檢查受到表揚的加分；得了文明宿舍的加分；各科作業(yè)按時完成上交的加分；爭做好事的加分；一周全勤的加分等。一周下來自然掛星的人多，人人爭著掛星，班中良好的競爭局面就形成了。

當(dāng)然不能讓學(xué)生頓頓吃同樣的飯，得變著花樣讓學(xué)生具有新鮮感，怎樣變呢？我設(shè)置了“光榮榜”。

“榜樣的力量是無窮的”。期中考試后，班中評出了14名優(yōu)秀學(xué)生和單項標兵，把他們的相片貼到了上邊。同學(xué)們看著自己的照片上光榮榜，那種自豪感溢于言表，那種自信感油然而生。

看著其他同學(xué)羨慕的神情，我又有了新的想法，可不可以讓更多同學(xué)的相片貼上墻？于是在班中開展了“文明學(xué)生”達標活動。凡是取得一定數(shù)量星的，直接定為“文明學(xué)生”。一周一審核，發(fā)生不文明行為的取消“文明學(xué)生”稱號重新達標。學(xué)期末，全班五十四位同學(xué)都取得了“文明學(xué)生”稱號。

三、“細”字當(dāng)頭，規(guī)范學(xué)生行為

常言道“細節(jié)決定成敗”。做好每一件小事，對每個人來說，是一種理念、一種素質(zhì)的考驗。班級管理要從細處入手，我經(jīng)常用細節(jié)問題教育學(xué)生，讓學(xué)生注意生活中、學(xué)習(xí)中的細節(jié)。用細節(jié)成就事業(yè)的例子，尤其是中職畢業(yè)生上學(xué)期間有好習(xí)慣，走上工作崗位被重用的事例教育學(xué)生、激勵學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

宿舍管理對每個班主任來說都是件頭疼事，我班開學(xué)后前兩周宿舍床鋪零亂，地面較臟。老師示范，沒有改變，換宿舍長不見起色，和值日生談話，不見好轉(zhuǎn)，怎么辦？我和班委分析了原因：同學(xué)們鈴響時不按時起床，來不及整理床鋪就匆匆跑向教室，下操吃飯后又懶得上樓。班中于是規(guī)定：一是要求同學(xué)們下操后必須先回宿舍整理內(nèi)務(wù)，合格后才能去吃早餐；二是設(shè)生活委員專門管理宿舍。一周內(nèi)組織班委不定時抽查，給每個床位打分計入德育考核成績。三是采集優(yōu)秀床鋪照片，借多媒體投影，讓大家相互學(xué)習(xí)。

從小處著手，通過細化管理，班級的五個宿舍周周都被評為文明宿舍。

四、讓愛充滿學(xué)生心田

夏丏尊先生說：“教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職?！痹诮虝酥?，班主任要用愛心去教育學(xué)生，不論是優(yōu)生，還是后進生，我們都要滿腔熱情去教育他們。

我常想，老師要愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到，讓學(xué)生心中也有愛。如果學(xué)生感受到了老師的愛，心中有了愛，就會認真學(xué)習(xí)，會愛班級會愛老師。怎樣讓學(xué)生懂得愛呢？

首先，要讓學(xué)生感受到老師喜歡他們。如程鴻德花養(yǎng)得好，李娜有才氣，安長榮會篆刻，我讓他們各盡其能地為班級做事。我也常贊美班中的變化，喜愛之情溢于言表。老師的言行潛移默化影響學(xué)生，學(xué)生會不由自主地?zé)釔郯嗉?，熱愛生活。其次，我利用親情來感化學(xué)生。“母親節(jié)”到了，同學(xué)們朗誦了散文《永遠的母愛》，聽了贊美母親的歌，我看到大家感情非常投入，就提議讓學(xué)生講講關(guān)于自己母親的故事。有位同學(xué)說：“母親年輕時很漂亮，照片上的母親充滿了青春活力，可現(xiàn)在臉黃了，布滿了皺紋，這都是為了我啊!”說著流下了淚水。我也給同學(xué)們講了在汶川大地震中，一位年輕的媽媽為了保護自己還未滿周歲的孩子，用柔弱的身軀擋住了沉重的水泥板；唐山大地震中，一位母親用自己的鮮血喂飽了襁褓中的孩子，她自己卻因失血過多而離開了這個美好的世界。我觀察到許多同學(xué)動情地哭了，因為受到了感染所以動情。于是說：“是啊，世上的母愛都是一樣的，如果我們哪位同學(xué)遇到了危險，你的母親都會毫不猶豫地擋在你的前面。我們拿什么感謝母親呢？”同學(xué)們異口同聲地說：“好好學(xué)習(xí)，好好做人?！?/p>

用真情撥動同學(xué)的心弦，用恩情感動學(xué)生的心靈，最能喚醒同學(xué)心中的愛。同學(xué)心中有了愛，自然會想到感恩，想到好好學(xué)習(xí)，想到好好做人。

五、善于給學(xué)生構(gòu)建展示才能的平臺

“給我一個支點，我能把地球撬起來”。一個人只要有了適合自己的舞臺，才能就施展出來，取得意想不到的成績。班主任要善于給學(xué)生構(gòu)建展示才能的平臺，讓他們施展自己的才能。

班中轉(zhuǎn)來了一位學(xué)生。放學(xué)后，有位同學(xué)對我說：“老師您知道不，某某因為糾集學(xué)生多次打架，在原來的班上待不住了才轉(zhuǎn)到我們班來的，以后可能管不住，還是讓他到別的班去吧?！蓖瑢W(xué)對班級的關(guān)心我能理解，我想若誰都不要犯過錯的學(xué)生，他們會有多自卑啊。我語重心長地對這位同學(xué)說：也許他不適合在那個班，到了我們班或許會找到自己的位置。犯過錯誤的學(xué)生有本能的防范心理，怎樣才能多接觸他呢？我想若是讓他管理一些班中的事，以后找他談話理由就充分了，班主任過問多了，他就會提高對自己的要求。在班委會上我提議他擔(dān)任生活委員，專門負責(zé)管理宿舍。他果然很責(zé)任，每天認真檢查督促，我班宿舍周周都是文明宿舍。我在班上也經(jīng)常表揚他，他工作更賣力，學(xué)習(xí)成績提高也很快，學(xué)期末，他被評為了優(yōu)秀班干部。

六、努力讓每個學(xué)生找到自信

自信是學(xué)生獲得動力的因素。不管是多么落后的學(xué)生，老師都要幫他找回自信，有了自信，學(xué)生就會產(chǎn)生進步的動力。

鄧育超同學(xué)因為自律性差，開校五個星期過去了，他一顆星也沒有。和他聊天時我問他：這周你能不能爭取掛一顆星？他說：“能?！蔽医o班長做工作，在周考核時給鄧玉超掛一顆星。班長說不行，他上課愛說話，班干部管理時還頂撞，一周扣很多分，給他掛星別人不服。我讓他安排鄧玉超給班級做些事，以這個理由掛顆星。班長把檢測同學(xué)體溫的事交給了他，他完成得很好，周評比時給他掛了一顆星。自從掛了這顆星，鄧玉超同學(xué)自律性強了，主動承包了擦門上玻璃的任務(wù)。學(xué)期末時，他已經(jīng)掛了十二顆星。

張海同學(xué)上課愛睡覺，經(jīng)常受班干部的指責(zé)和任課老師的批評，整天垂頭喪氣無精打采。我想找個理由表揚一下他，但實在找不出他有什么優(yōu)點。有一天和同學(xué)聊天，一位同學(xué)說張海體育特好，跑得特快。于是我在班中表揚張海體育出色，鼓勵他加強鍛煉，在校運動會上為班級爭光。張海有了精神，平時積極訓(xùn)練，在校運動會上果然爭得了短跑兩個第一名，長跑一個第三名。在班級評優(yōu)活動中，評得了體育之星。張海整天樂呵呵的，學(xué)習(xí)也有了精神，自律性也強多了。

看似不經(jīng)意的一件小事，不經(jīng)意的一句話，有時很容易觸動一個人的心靈，改變一個人的個性和品質(zhì)，班主任要善于給予學(xué)生鼓勵和啟迪。

班主任工作是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)，只有運用得當(dāng)?shù)姆椒?，才能從思想上啟迪學(xué)生，從感情上打動學(xué)生，使班級產(chǎn)生強大的凝聚力，使問題學(xué)生真正發(fā)生轉(zhuǎn)變。每一位班主任都應(yīng)該認真探索科學(xué)的管理方法，走出一條適合自己特點且行之有效的班主任之路。