新時(shí)期高校師德建設(shè)的問題與對策

宣曉慶 趙澤虎 戚耀貴

（淮陰工學(xué)院，江蘇 淮安 223003）

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。師德是教師素質(zhì)的核心和靈魂，是所有教師和教育工作者必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題。筆者認(rèn)為，一所大學(xué)的師德建設(shè)狀況，關(guān)系到教師隊(duì)伍的思想水平和整體素質(zhì)，關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設(shè)和校風(fēng)形成，關(guān)系到人才培養(yǎng)的品格標(biāo)準(zhǔn)和高校辦學(xué)方向。因此，我們必須充分認(rèn)識師德建設(shè)的重要意義，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

一、高校師德建設(shè)的重要意義

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，是深入貫徹黨和國家教育方針的重要內(nèi)容。高校的根本任務(wù)是育人，人才培養(yǎng)質(zhì)量取決于教師素質(zhì)，教師素質(zhì)師德為要。黨的十七大提出，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上，對全國廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望，概括了新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總體要求。2011年4月24日，胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中再次強(qiáng)調(diào)：“廣大高校教師要切實(shí)肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，提高業(yè)務(wù)水平，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)教師自身價(jià)值、當(dāng)人民滿意教師的必然要求。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的光榮職責(zé)，傳道、授業(yè)、解惑是其崇高使命。教育的本質(zhì)是對人的塑造，是促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，教師不僅要向?qū)W生傳授知識，提高學(xué)生能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德人格；不僅要教會(huì)學(xué)生做事，更要教會(huì)學(xué)生做人。這就要求廣大教師不但要業(yè)務(wù)精湛，而且必須具備高尚的師德和人品，這是這一職業(yè)的特殊要求。大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，教師具有高尚的師德將對學(xué)生的成長產(chǎn)生積極、正面的影響?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定了教師應(yīng)履行的義務(wù)，其中每條都有與師德相關(guān)的要求，遵守教師自身的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則是每一位教師的法定義務(wù)。師德水平與教師的價(jià)值觀念、道德水平、思想覺悟、工作態(tài)度息息相關(guān)，在教師教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中得以顯現(xiàn)，決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量，是人民群眾對教師是否滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺。

（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，是創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)、提升教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障。師德師風(fēng)決定學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。優(yōu)良的師德師風(fēng)是一所高校寶貴的精神財(cái)富，廣大教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神，認(rèn)真求實(shí)、孜孜不倦的工作作風(fēng)和對學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛、嚴(yán)格要求，是一所高校應(yīng)當(dāng)具有的師德師風(fēng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障。優(yōu)良的師德師風(fēng)將不斷熏陶和影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。從現(xiàn)實(shí)情況比較來看，凡是教育教學(xué)質(zhì)量好的高校，都有著良好的師德師風(fēng)，有著在良好教風(fēng)影響下形成的良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

二、高校師德建設(shè)的突出問題

當(dāng)前，高校師德狀況的主流是健康向上的。但是，在師德建設(shè)過程中，也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題，在高校出現(xiàn)了一些師德失范的現(xiàn)象，近幾年在新聞媒體上屢屢曝光，在社會(huì)上造成較壞的影響，嚴(yán)重?fù)p害了教師的整體形象。一是教書與育人脫節(jié)。有的教師只教書，不育人，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識學(xué)習(xí)，不關(guān)心學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，對少數(shù)學(xué)生的不正確言行不制止、不教育。二是缺乏敬業(yè)精神。少數(shù)教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，工作積極性不高，工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，得過且過，敷衍了事；有的缺乏事業(yè)心，凡事講報(bào)酬，斤斤計(jì)較，重利忘義；有的在教學(xué)工作上投入精力不足，不認(rèn)真?zhèn)湔n上課，課堂組織隨意。三是綜合素質(zhì)欠缺。個(gè)別教師師表意識較差，穿著隨意，行為失當(dāng)。四是學(xué)術(shù)行為失范。有的教師違背學(xué)術(shù)規(guī)范，抄襲剽竊他人成果；有的在教學(xué)科研工作量統(tǒng)計(jì)上弄虛作假，占高校和他人便宜，不以為恥，反以為榮，違背了為人師表的基本準(zhǔn)則。五是自律意識淡薄。個(gè)別教師自由散漫，信口開河，借一些個(gè)人成見在課堂上發(fā)牢騷，表露不滿情緒；個(gè)別教師政治原則性不強(qiáng)，在課堂上傳播有害學(xué)生身心健康的思想和文化，造成很壞影響。六是對師德建設(shè)的重視程度下降。少數(shù)干部和教師認(rèn)為師德建設(shè)是軟任務(wù)，出不了硬成果，對不講師德的言行抵制不力。

盡管這些問題和現(xiàn)象只發(fā)生在少數(shù)人身上，但若不加以重視，必將導(dǎo)致師德水平滑坡，也必將對校風(fēng)學(xué)風(fēng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生不良影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)正視師德建設(shè)中存在的突出問題，進(jìn)一步明確師德建設(shè)的規(guī)范和責(zé)任。

三、高校師德建設(shè)的對策

針對高校少數(shù)教師在師德方面存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下六個(gè)方面加強(qiáng)師德建設(shè)。

（一）明確師德要求。一是政治立場堅(jiān)定，熱愛高等教育。無違背黨和國家方針政策的言行，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和文化，以忠于教育的執(zhí)著信念、勤奮敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神、卓有成效的優(yōu)良業(yè)績?yōu)閷W(xué)校發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二是精心組織教學(xué)，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律。要高度重視教學(xué)工作，按照人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，抓好課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，絕不允許輕視教學(xué)、糊弄學(xué)生。三是潛心科學(xué)研究，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。要在認(rèn)真抓好教學(xué)的同時(shí)，積極開展科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)工作，嚴(yán)格自律，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不沽名釣譽(yù)，嚴(yán)禁剽竊等弄虛作假行為。四是教書育人并舉，言傳身教結(jié)合。要為人師表，當(dāng)好學(xué)生的表率，不利用職責(zé)便利謀取私利，不做有損教師形象的事。

（二）落實(shí)師德責(zé)任。抓好師德建設(shè)，關(guān)鍵在于提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。師德建設(shè)是一項(xiàng)全局性、長期性的工作，高校黨委要高度重視，完善規(guī)章制度，解決突出問題，狠抓工作落實(shí)；高校領(lǐng)導(dǎo)小組要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，落實(shí)職能部門責(zé)任，推進(jìn)師德建設(shè)的開展；各黨總支、直屬黨支部、各部門、單位領(lǐng)導(dǎo)小組要把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)工作的首位，作為推進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦人民滿意教育的重要任務(wù)，認(rèn)真分析和解決師德師風(fēng)方面存在的突出問題，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；各二級學(xué)院總支書記和院長是本教學(xué)單位師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)的第一責(zé)任人。全校黨員教師要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，積極投身師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)之中，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范帶頭作用。

（三）加強(qiáng)師德教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記對新時(shí)期師德精神的新概括、新闡述，努力踐行“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)要求，努力做到“甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人”。學(xué)習(xí)《黨章》、《高等教育法》、《教師法》及教師職業(yè)道德規(guī)范等相關(guān)法律法規(guī)，全面把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀，通過組織開展豐富多彩的活動(dòng)，對教師進(jìn)行“如何做教師”、“做怎樣的教師”的教育和熏陶，學(xué)習(xí)殷雪梅、侯晶晶、景榮春等模范教師的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他們愛生樂教、教書育人、為人師表。

（四）完善師德規(guī)范。通過制度建設(shè)，使廣大教師準(zhǔn)確把握師德規(guī)范要求，積極構(gòu)建師德建設(shè)長效機(jī)制，不斷優(yōu)化師德考核方式與方法，把師德建設(shè)列為群眾評議的重要內(nèi)容，有計(jì)劃地組織開展師德考核測評，并以適當(dāng)方式進(jìn)行公示。加強(qiáng)師德監(jiān)督檢查，發(fā)揮職能部門和教學(xué)督導(dǎo)的作用，建立師德建設(shè)群眾評價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生、家長和社會(huì)輿論參與師德監(jiān)督，促進(jìn)師德建設(shè)。

（五）開展師德競賽。堅(jiān)持以讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會(huì)滿意為目標(biāo)，廣泛動(dòng)員全校師生員工參與，開展形式多樣的師德競賽活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師創(chuàng)新教育教學(xué)理念，規(guī)范教育教學(xué)行為，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，提高教育教學(xué)水平，并結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)整改后續(xù)工作，幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問題。

（六）樹立師德典型。加強(qiáng)典型引路，廣泛開展“黨員先鋒崗”、“教書育人先鋒崗”、“科研攻關(guān)先鋒崗”、“管理服務(wù)示范崗”等系列活動(dòng)，開展師德標(biāo)兵評選，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，抓好典型示范，用先進(jìn)典型感染教師、引導(dǎo)教師，帶動(dòng)師德師風(fēng)的全面建設(shè)。精心培育選樹一批先進(jìn)典型，運(yùn)用校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播等手段大力宣傳先進(jìn)事跡，做好宣傳、交流和研討，營造尊師重教、崇尚師德的良好氛圍。

開展師德建設(shè)是高?？茖W(xué)發(fā)展的需要，更是教師成長進(jìn)步的保證。加強(qiáng)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)，師德建設(shè)在高校思想政治工作中占據(jù)十分重要的地位，對于促進(jìn)我國高等院校教育教學(xué)改革、推動(dòng)整個(gè)國民素質(zhì)的提高具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

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