中職生戀愛問題分析及對策

程玲玲

（湖北職業(yè)技術學院醫(yī)學分院，湖北 孝感 432000）

中職生戀愛問題分析及對策

程玲玲

（湖北職業(yè)技術學院醫(yī)學分院，湖北 孝感 432000）

目前，中職生戀愛問題已成為中職教育不可回避、不容忽視的客觀現(xiàn)實。中職生由于生理和心理未成熟，缺乏社會經(jīng)歷，不能正確認識和處理戀愛、學習和生活的關系。因此，中職生經(jīng)常因為戀愛給學習和生活帶來一定的影響，同時也給學校管理帶來一定的困難。本文針對中職生戀愛問題進行分析，對其特點進行歸納，就如何應對中職生戀愛問題提出一些建議。

中職生；戀愛；價值觀

如今，隨著社會的不斷進步，人們的思想觀念在不斷變化，尤其是中職生的思想觀念更新較快，因生理和心理的成熟出現(xiàn)前趨態(tài)勢，中職生戀愛已成為普遍現(xiàn)象。由于目前職業(yè)教育模式和中職生素質的特殊性，其戀愛給社會、學校、家庭及個人帶來很多負面的影響，并給學校教學和管理帶來一定的困難。因此,如何應對中職生戀愛問題已成為中職教育工作者和家長共同面臨的課題。

1 中職生戀愛特點分析

筆者針對本校和周邊幾所同層次學校的中職生，就戀愛情況進行了一個不完全的調查統(tǒng)計，初步了解了目前中職生的戀愛特點，歸納起來主要表現(xiàn)為以下幾點。

1.1 戀愛的普遍性

調查發(fā)現(xiàn)，有近1/2的中職生有過戀愛經(jīng)歷或正在談戀愛（包括網(wǎng)戀），而在沒有戀愛的中職生中大部分表示若有讓自己“心動”的人也會考慮談戀愛，只有少部分中職生目前因學業(yè)、年齡等因素不打算在學習期間談戀愛。

1.2 戀愛的盲目性

調查發(fā)現(xiàn)，大部分中職生戀愛目的不明確。有的是因為孤獨、空虛或苦悶，有的是為了證明自己的魅力或追求刺激、滿足好奇心，還有是因為從眾心理、趕潮流而談戀愛等，只有極少部分中職生是真正因為愛情，所以至于戀愛的最終結果通常并未考慮。

1.3 戀愛的公開性

現(xiàn)在中職生談戀愛較開放，是公開化的[1]，在大眾場合便表現(xiàn)出卿卿我我、旁若無人的一些親密舉動，甚至有故意讓人知道的“顯擺”心理。

1.4 戀愛的隨意性

有相當一部分中職生表現(xiàn)出對待戀愛的不嚴肅性：一方面，表現(xiàn)在他們開始或結束一場戀愛及選擇或更換戀愛對象的隨意性上，戀愛態(tài)度輕率、沖動；另一方面，表現(xiàn)在彼此交往上的隨意性，行為的無約束性，如性行為的隨意性，“多角戀愛”等，缺乏道德感和責任感。

1.5 戀愛心理的特殊性

他們常表現(xiàn)為戀愛動機的簡單化或不端正化；個性突出，不受傳統(tǒng)習俗的約束，不考慮父母的感受，表現(xiàn)出較強的自主性；在對待戀愛問題上簡單幼稚，思想上易沖動，具有不成熟性和不穩(wěn)定性；在戀愛行為中，缺乏理智的駕馭能力，具有自我控制和耐挫能力弱等特點[2]。

2 對策

中職生戀愛會帶來很多負面的影響和不良后果。從他們自身來講，大多年齡在15～18歲，正值青春發(fā)育期，心智還不成熟，社會經(jīng)驗不豐富，心理承受能力較弱，戀愛帶來的一系列問題如情感矛盾、人際交往的改變、學業(yè)的影響、消費負擔的加重等，都會影響他們生理和心理的健康發(fā)展。從學校的教學和管理方面來看，他們因忙于戀愛而遲到、曠課、厭學，因“爭風吃醋”而引起打架斗毆等，也大大增加了管理難度，存在一定的危害性和危險性，故學校應重視中職生戀愛問題。

2.1 加強價值觀教育，幫助中職生樹立正確的戀愛觀

學校要轉變觀念，正視中職生戀愛問題。對中職生戀愛既不能放任自流，也不能簡單地禁止，應給予正確的指導。要加強對中職生的婚戀教育，幫助他們樹立正確的戀愛觀，讓其懂得什么是真正的愛情，端正戀愛動機，掌握戀愛應遵循的原則，明確自己應承擔的社會責任?？赏ㄟ^談心等方式告訴學生：青年人談戀愛作為人的正常的生理和心理活動是無可非議的，但因為年齡小，社會經(jīng)驗不豐富，戀愛對中職生的身心發(fā)展有很多不利影響等，以引導他們自己解決問題。

2.2 加強學風建設，營造良好的學習氛圍

首先，在傳統(tǒng)思想的影響下，許多中職生認為職校就是混的，導致一些中職生缺失人生目標。其次，因中職生自由支配的時間較多，缺少了中考、高考這樣的壓力，加之其自控力較差，一部分中職生不能深切地體會學習的重要性，而把時間和精力轉移到早戀上。所以，要幫助中職生建立遠大的理想，認識到青春年華是學習知識的黃金時期，應以學業(yè)為重。另外，學校要大力宣傳和表彰學習積極的優(yōu)秀典型，引導中職生將精力集中在學習上。

2.3 注重校園文化建設，豐富學生的業(yè)余生活

學校可通過豐富多彩的校園文化生活，引導中職生進行正常的交往，建立友誼，把握自己的感情閘門，豐富他們的精神生活，以滿足學生的情感需求，培養(yǎng)學生的健康情操，抑制他們的生理沖動。組織健康有益的業(yè)余活動，讓中職生的生活不再單調、枯燥，使學生旺盛的精力得以合理的宣泄，以減輕學生求偶心理[3]。

2.4 重視家庭教育,學校與家庭教育相結合

分析中職生戀愛的原因，其中缺乏父母的關愛或父母教育不當?shù)囊蛩卣己艽蟊壤?，家庭關愛的缺失成為他們尋找異性關愛，走上早戀“歧途”的催化劑。學校教育應和家庭教育相結合，學校應建立暢通的家校聯(lián)系渠道，讓家長能及時、全面了解孩子的情況并配合學校教育。

2.5 加強生理教育和心理輔導

中職生還處于“叛逆期”，故不能僅依靠規(guī)章制度和強制辦法來禁止中職生戀愛，而應從他們生理和心理發(fā)展的角度，加強教育和心理指導[4]。因受我國傳統(tǒng)文化的影響，中職生在成長的過程中，很少能通過正規(guī)教育渠道接觸到兩性的秘密。因此，到了青春期，他們對異性的渴望就格外強烈。另外，社會環(huán)境如網(wǎng)絡、電視、報紙或雜志中一些不良信息，容易成為思想尚不成熟中職生嘗試戀愛的助推器。所以學校應開展青春期性教育，讓學生明了自己身心發(fā)展的特點和規(guī)律，消除他們對異性的好奇心和神秘感，減少他們盲從無知的行為，使他們對“性”有科學冷靜的態(tài)度。同時，了解性知識，也是對他們身心健康的必要保護。學校要利用現(xiàn)代媒體的便捷性，充分發(fā)揮其正面引導作用，使中職生能對校園戀情自我抵制，從而健康快樂地成長。

[1]趙錦權．大學生戀愛問題現(xiàn)狀調查[J]．教育與職業(yè),2010（1）:50～51．

[2]周六春．青年學生健康戀愛心理的培養(yǎng)與引導[J]．中國青年研究:社會綜合版,2008（4）:94～97．

[3]王啟．高職大學生戀愛問題現(xiàn)狀分析及對策研究[J]．繼續(xù)教育研究,2008（2）:48～49

[4]姜霞．加強中職生戀愛心理教育的理論與實踐分析[J]．吉林廣播電視大學學報,2010（1）:37～39．

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