鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育課游戲化之分析

霍寧波 唐磊 李景芬（、西南大學(xué)體育學(xué)院 重慶 北碚 40075 、沾化縣古城鎮(zhèn)中學(xué) 山東 濱州 56600)

1 、引言

在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中，學(xué)校體育作為推進(jìn)全民素質(zhì)教育的重要突破口，承擔(dān)著增進(jìn)人類健康以及科教興國的重要使命。然而全國有1040萬的教師，其中就有800多萬的教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)。這一現(xiàn)實使我們不得不關(guān)注。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)占如此之大的比例，其中體育教育既是教育改革的重點和難點，也是新課改能否成功的重中之重。

2 、中小學(xué)體育課現(xiàn)狀與分析

2.1 、體育課堂游戲化，喪失了身體鍛煉的本質(zhì)

體育課是體育教學(xué)的基本組織形式，主要是學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識和基本技能，實現(xiàn)學(xué)生思想品德教育，提高運動技術(shù)水平。

根據(jù)新課改的要求，體育課應(yīng)始終“以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的興趣”、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。古往今來，無論那個時代，何種民族均將健康視為人生的第一需要，毛澤東曾在《體育之研究》中指出：“體育一道，配德育與智育，而德治皆寄于體，無體是無德智也?！?/p>

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平的不斷提高，人們從以前的為溫飽而擔(dān)心，到現(xiàn)在吃穿不愁，人們更多關(guān)注的是如何才能生活得更加健康。1984年世界衛(wèi)生組織（WHO）給健康下了一個定義：“健康不僅僅是沒有疾病和衰弱狀態(tài)，而是一種身體上、精神上和社會上的完好狀態(tài)”。人的健康是生物、心理和社會三個基本蹭面疊加起來形成了健康的三維立體概念，既三維健康觀。

2.2 、體育教師自身素質(zhì)有待提高

體育教師在學(xué)校一直處于被輕視的地位。體育教師平時的課時量比一個普通文化課教師課時量還要多，工資待遇卻與其無法相比。這也是體育教師無法全身心的投入到體育教學(xué)當(dāng)中的不可忽視的重要原因。根據(jù)調(diào)查還顯示鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育老師中有近50%的學(xué)校中體育老師不足3人，而且其中還有部分教師不是體育教育專業(yè)畢業(yè)，這一現(xiàn)實情況也是學(xué)校體育發(fā)展的一個“瓶頸”。

2.3 、學(xué)校不重視體育課，體育場地設(shè)施器材不健全

一個學(xué)校的體育發(fā)展的好與壞在很大程度上反映了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對待體育課程的態(tài)度。游戲課是任何一個教師可以操作的，雖然這樣的游戲課可以讓每一個同學(xué)輕松快樂的度過，但是由于缺乏運動負(fù)荷對身體的刺激，也就無法為學(xué)生形成一個強健的身體提供一個必要的基礎(chǔ)。

因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大對學(xué)校體育的關(guān)注力度，更加關(guān)注學(xué)生們的體質(zhì)，加大對學(xué)校體育經(jīng)費的投入從而完善體育設(shè)施，營造一個健康向上的氣氛，進(jìn)一步實現(xiàn)新課改以及陽光體育所要求的事宜，實現(xiàn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

3 、結(jié)論

3.1 、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教師自身素質(zhì)有待提高，個別體育教師自身的言行舉止對學(xué)生造成了一定的不良影響。由于體育教師本身的學(xué)歷水平不同導(dǎo)致體育教師對新課改精神領(lǐng)會不到位，快樂體育逐步變成了游戲化體育。

3.2 、由于當(dāng)?shù)卣块T以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育的忽視，致使鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育得不到足夠的重視，投入經(jīng)費不足、體育設(shè)施器材不健全等，間接影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育課的上課形式與質(zhì)量。

4 、建議

4.1 、我們在體育教師上崗期間應(yīng)該繼續(xù)加強對其考核與評估，經(jīng)常對其進(jìn)行理論知識、專業(yè)技術(shù)和教學(xué)能力的培訓(xùn)，使其能隨時掌握最新的體育教學(xué)動態(tài)。

4.2 、同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大對學(xué)校體育設(shè)施的投入，為廣大師生提供豐富的健身環(huán)境。同時提高體育教師的待遇，增加體育教師的人數(shù)，從而減少其課時量，提高其地位。讓其在體育教學(xué)中能全身心的投入到學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展中去。

5 、總結(jié)

對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教師應(yīng)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課改的文件精神，多方面的學(xué)習(xí)本領(lǐng)域的信息技術(shù)以及教學(xué)方法，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，尤其是運動技能水平。教學(xué)中應(yīng)該遵循“健康第一”、“以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的自主興趣＂的指導(dǎo)思想，給學(xué)生一個可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)運動技能、感受運動負(fù)荷以及快樂相結(jié)合的體育課堂。真正達(dá)到新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。同時，重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，使學(xué)生真正體會到體育運動負(fù)荷的樂趣。讓”“我運動、我健康、我快樂”的觀念在體育課中真正得以體現(xiàn)。

[1]林秀春,徐瑞芳,姜秀英.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體育教師師資教學(xué)存在的問題和對策探析[J].體育科學(xué)研究,2011,31(5):87-90.

[2]百度百科.體育課[EB/OL].http://bike.baidu.com/view/814183.htm.

[3]毛澤東.體育之研究[M].北京:人民體育出版社,1979:3.

[4]姚鴻恩.體育保健學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2005:7.