關(guān)于社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀的簡要分析

王敏婷（渭南師范學(xué)院 陜西 渭南 714000）

前言

經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，促進(jìn)了社會的不斷進(jìn)步，在此基礎(chǔ)上人們的生活水平不斷提高，健康觀念也有所轉(zhuǎn)變。《全民健身計(jì)劃綱要》（1995年），《全民健身?xiàng)l例》（2009）年和《全民健身計(jì)劃》（2011年）的頒布，直接推動了群眾體育的發(fā)展。人們對身體素質(zhì)的提高有了迫切的要求，科學(xué)健身成為新世紀(jì)人們所崇尚的健康指南。

“社會體育指導(dǎo)員是發(fā)展我國的體育事業(yè)、增進(jìn)公民的身心健康、提高生活質(zhì)量、建設(shè)社會主義精神文明的一支重要力量?！鄙鐣w育指導(dǎo)員身兼社會體育的組織者、管理者和指導(dǎo)者的多重角色，在社會體育的發(fā)展過程中起著舉足輕重的作用。然而，我國社會體育指導(dǎo)員卻存在著數(shù)量少、素質(zhì)低等諸多問題，這種情況不僅會影響社會體育的發(fā)展，一定程度上還會減緩“全民健身計(jì)劃”的進(jìn)程，影響社會體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1 、社會體育指導(dǎo)員的基本定義及相關(guān)技術(shù)等級制度

國家頒布的《社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度》對社會體育指導(dǎo)員的定義做出了以下闡述，“社會體育指導(dǎo)員的定義：在競技體育、學(xué)校體育、部隊(duì)以外的群眾體育活動中從事技能傳授、鍛煉指導(dǎo)和組織管理工作的人員”。由此可見，凡符合條件，且履行社會體育指導(dǎo)員職責(zé)者，均可根據(jù)相關(guān)制度的規(guī)定，申請并獲得社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級稱號。

《制度》規(guī)定社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等級：一級社會體育指導(dǎo)員、二級社會體育指導(dǎo)員、三級社會體育指導(dǎo)員、國家級社會體育指導(dǎo)員四個等級。每個等級都有自己獨(dú)特的要求和規(guī)定，社會體育指導(dǎo)員可以按照各個規(guī)定，逐級申請。

2 、我國社會體育指導(dǎo)員發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問題

2.1 、我國社會體育指導(dǎo)員在數(shù)量上呈現(xiàn)不足狀態(tài)，相關(guān)資料顯示，社會指導(dǎo)員在各個體育社團(tuán)總?cè)藬?shù)中的比例僅為2.05%，社會體育指導(dǎo)員在數(shù)量上的缺乏，嚴(yán)重影響了我國社會體育事業(yè)的發(fā)展。有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示：“在我國現(xiàn)有的社會體育指導(dǎo)員中，男性占58.34%，其中 41-50歲占31.43%，31-40歲占27.17%，高中非體育專業(yè)占36.1%；50歲以上占26.1%，其中初中以下占18.10%。女性占41.66%，其中 61歲以上占9.23%，大專以上占13.87%；30歲以下占15.27%，其中體育專業(yè)占28.57%”。由此可見，我國社會體育指導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)呈老化之勢，且絕大多數(shù)文化水平較低。

2.2 、我國的社會體育指導(dǎo)員制度起步較晚，至今還未形成全面的系統(tǒng)化理論體系，在選拔階段，目標(biāo)不明確，程序不規(guī)范，造成工作效率的低下。在社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)階段，理論標(biāo)準(zhǔn)籠統(tǒng)，培養(yǎng)類型單一，造成其在工作中不能肩負(fù)其職，專業(yè)能力低下。社會體育指導(dǎo)員管理系統(tǒng)的混亂，造成指導(dǎo)員的指導(dǎo)率低、效果不好，廣大社會體育參與者還處于自娛自樂的初級狀態(tài)，沒有達(dá)到健身的最終目的。

3 、我國社會體育指導(dǎo)員發(fā)展對策

3.1 、國家相關(guān)體育部門和社會管理部門要制定相關(guān)的政策，規(guī)范社會體育指導(dǎo)員的選拔程序，并優(yōu)化其年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)文化知識結(jié)構(gòu)，使其達(dá)到質(zhì)量和數(shù)量的統(tǒng)一。相關(guān)部門要在科學(xué)合理的整體規(guī)劃的指導(dǎo)下，通過各種宣傳渠道發(fā)布社會體育指導(dǎo)員招聘信息，積極吸納高校體育教師、體院專業(yè)畢業(yè)學(xué)生、退役運(yùn)動員加入社會體育指導(dǎo)員的行列。還要執(zhí)行嚴(yán)格的監(jiān)督和考核制度，嚴(yán)格監(jiān)督其工作職責(zé)的履行，并組織相關(guān)的測試，對其進(jìn)行定期的考核，使其不斷地提高自身的專業(yè)技能和文化知識技能。

3.2 、要把社會體育指導(dǎo)員的發(fā)展和高校（尤其是體育高等院校）緊密地結(jié)合在一起，可以在高校和社會體育團(tuán)體中間，建立相關(guān)的社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地，這樣既可以健全高校體育實(shí)用性人才的培養(yǎng)制度，又為社會體育指導(dǎo)員崗位提供了可用資源。另一方面，體院院校也可以面向社會招收的社會體育指導(dǎo)員，開放相應(yīng)的專業(yè)課程指導(dǎo)，這樣可以使社會和學(xué)校更好地聯(lián)系在一起，不僅解決了體育院校畢業(yè)生的就業(yè)問題，也為社會體育指導(dǎo)工作提供了更多的可用之才。

[1]國家體委.社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度,1995.

[2]盧元鎮(zhèn).社會體育學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2002.

[3]倪同云,白玲.完善我國社會體育指導(dǎo)員管理體制的研究,中國體育科技,2002.1.

[4]于善旭.完善與發(fā)展我國社會體育指導(dǎo)員制度的思考,中國體育報(bào),2003.12.25.

[5]俞繼英.社區(qū)體育指導(dǎo)[M].北京:人民體育出版社.

[6]中華人民共和國勞動和社會保障部.社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),人民體育出版社,2001.