關(guān)于建筑類專業(yè)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的思考*

唐曉明

(中南大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410075)

關(guān)于建筑類專業(yè)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的思考*

唐曉明

(中南大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410075)

作為建筑學(xué)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，素描課程是本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和發(fā)展學(xué)生造型能力為目的而開設(shè)的。本文首先介紹了建筑類設(shè)置素描基礎(chǔ)課程的必要性以及當(dāng)今建筑類素描教學(xué)中所存在的問題，并提出了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革措施，希望能夠給建筑類專業(yè)素描基礎(chǔ)課程的教學(xué)提供借鑒。

建筑類;專業(yè)素描基礎(chǔ)課程;教育改革

為了讓學(xué)生能夠充分理解形體結(jié)構(gòu)，感受和分析材料特征，對(duì)對(duì)象的結(jié)構(gòu)空間及形式有充分的了解，大多建筑類專業(yè)基礎(chǔ)課程中都開設(shè)了素描基礎(chǔ)課程。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)用素描這種工具，把想象變成現(xiàn)實(shí)圖像，提高表現(xiàn)能力和造型能力，有利于學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)，能夠?yàn)閷淼慕ㄖO(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。然而我國建筑類專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)課程的過程中還存在著一些問題，本文在對(duì)這些問題進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的教學(xué)改革措施。

一、建筑類專業(yè)設(shè)置素描基礎(chǔ)課程的必要性

建筑設(shè)計(jì)依賴于美術(shù)的造型訓(xùn)練，需要通過良好的造型藝術(shù)觀對(duì)形體進(jìn)行充分的觀察、理解和認(rèn)識(shí)。只有對(duì)形體有了充分的認(rèn)識(shí)，并且通過這種認(rèn)識(shí)和造型訓(xùn)練，能夠引發(fā)對(duì)形體相關(guān)物體的一種潛在的創(chuàng)造力，才能夠設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。建筑設(shè)計(jì)同樣需要這種創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的或者是功能性更強(qiáng)的建筑物品。通過在建筑類專業(yè)設(shè)置素描基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的繪畫能力，逐漸形成自己的創(chuàng)意和構(gòu)思，是成為建筑師的前提。

只有通過學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)課程，學(xué)會(huì)基本的造型能力，才能通過不斷提高來具備建筑設(shè)計(jì)人員所必須具備的修養(yǎng)和技能。要想具備建筑設(shè)計(jì)專業(yè)必須具有的抽象思維能力，學(xué)生首先要通過學(xué)習(xí)基本的素描，進(jìn)行一段時(shí)間的美術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，逐漸積累美術(shù)修養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)。一般出類拔萃的建筑師以及設(shè)計(jì)師都有著很高的造型修養(yǎng)，國內(nèi)外很多著名建筑師都必然是一個(gè)美術(shù)水平很高的人。由此看來，要想學(xué)習(xí)好建筑專業(yè)，就必須先打好基礎(chǔ)，也就必須要開設(shè)素描基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起。只有具備一定的表現(xiàn)能力，才能夠開始創(chuàng)作，才能夠創(chuàng)造出屬于自己的優(yōu)秀作品。

二、建筑類專業(yè)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)面臨的問題

建筑類專業(yè)素描基礎(chǔ)課程與專業(yè)美術(shù)素描課程有很大區(qū)別，由于其自身特點(diǎn)，同時(shí)也存在著很多的問題。

(1)建筑類專業(yè)學(xué)生比專業(yè)美術(shù)院校的學(xué)生具備的美術(shù)基礎(chǔ)水平低。美術(shù)院校的學(xué)生大多在入校之前就已經(jīng)經(jīng)過3－6年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)系統(tǒng)的素描、色彩、速寫有了一定的了解。他們具備更扎實(shí)的造型能力和熟練的表現(xiàn)手法，形成了自己的正確的觀察方法。然而，建筑院校的學(xué)生在進(jìn)入高等院校之前幾乎沒有接觸過美術(shù)的學(xué)習(xí)，更不了解素描和色彩，僅有的認(rèn)識(shí)也只停留在小學(xué)和初中的美術(shù)課，或者是相當(dāng)少的同學(xué)將美術(shù)當(dāng)做了興趣愛好?？偟膩碚f，建筑類學(xué)生具備的美術(shù)基礎(chǔ)水平普遍比較低。

(2)建筑類學(xué)生素描基礎(chǔ)課程的安排和比重比較少。作為眾多專業(yè)課中的一門基礎(chǔ)課，素描基礎(chǔ)課程的課時(shí)非常少，而且大多5年制建筑類院校只會(huì)在大一開設(shè)素描基礎(chǔ)課程。而素描基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，而是一種積累，需要經(jīng)常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，建筑類學(xué)生素描基礎(chǔ)課程課時(shí)較少是一個(gè)很大的不足，需要加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)的自主學(xué)習(xí)，以便能夠?yàn)閷淼慕ㄖO(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出表現(xiàn)能力強(qiáng)、又具有作者本身獨(dú)特特點(diǎn)的優(yōu)秀作品。

(3)大多數(shù)建筑院校都是理工類大學(xué)，具有嚴(yán)謹(jǐn)理性的學(xué)術(shù)氛圍，與別的藝術(shù)學(xué)科之間的交流以及互動(dòng)較少，沒有濃厚的校園藝術(shù)氣氛以及美的藝術(shù)的熏陶，這對(duì)培養(yǎng)及提高學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)和審美水平非常不利。

三、教學(xué)內(nèi)容改革措施

(1)建筑類專業(yè)素描基礎(chǔ)課程要針對(duì)建筑類學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱的弱點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。由于建筑類專業(yè)學(xué)生造型能力較弱，沒有自己的成熟的表現(xiàn)能力，教學(xué)老師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，從現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，由易到難，由淺入深，使教學(xué)計(jì)劃能夠循序漸進(jìn)。教師應(yīng)給從最簡(jiǎn)單的形體結(jié)構(gòu)寫生開始培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的素描能力，比如可以先讓學(xué)生觀察和研究簡(jiǎn)單的石膏幾何體以及單個(gè)靜物等等，掌握理解物體比例、形體結(jié)構(gòu)以及空間特點(diǎn)等，掌握如何對(duì)物體進(jìn)行觀察和透視，然后再研究組合過的靜物或者是石膏，慢慢引導(dǎo)建筑空間的表現(xiàn)能力訓(xùn)練這一方面上。在有了充分的練習(xí)以后，可以進(jìn)行一些明暗素描練習(xí)，增加物體的材質(zhì)表現(xiàn)和明暗關(guān)系的表現(xiàn)能力。

(2)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該要突出建筑類專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的素描訓(xùn)練。要著重訓(xùn)練學(xué)生表現(xiàn)空間感以及立體感的能力，通過加強(qiáng)以訓(xùn)練線條為主的表現(xiàn)手段，依靠透視的基本原理，采用不同粗細(xì)不同樣式的線條來充分體現(xiàn)物體的物象質(zhì)感和量感。這種理性的方法能夠先不體現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感、光影、體量和明暗等外在因素，只是加強(qiáng)對(duì)對(duì)象的結(jié)構(gòu)特征的表現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)?？梢酝ㄟ^運(yùn)用中軸線、透視延長(zhǎng)線、輔助線，來體現(xiàn)形體的自然結(jié)構(gòu)、幾何結(jié)構(gòu)、透視結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力，有助于理解形體的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生也要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自己要有意識(shí)地對(duì)形體進(jìn)行分解和重組，要更深層次的思考透視、形體、結(jié)構(gòu)、空間等關(guān)系。其次，建筑類專業(yè)素描強(qiáng)調(diào)的是對(duì)空間的認(rèn)知和運(yùn)用，因此要加強(qiáng)建筑空間形態(tài)素描訓(xùn)練，增加相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生要理解空間結(jié)構(gòu)和構(gòu)造關(guān)系，而不只是要求學(xué)生把握具體對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)。只有通過這種訓(xùn)練，學(xué)生才能夠運(yùn)用比例、透視、明暗、結(jié)構(gòu)、線條等方法表現(xiàn)物象，能夠掌握并運(yùn)用形體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析、三維空間觀念以及空間聯(lián)想來表現(xiàn)建筑環(huán)境空間形態(tài)，理解和掌握物體的形體結(jié)構(gòu)及空間透視原理，從而掌握造型的基本規(guī)律。最后，要充分了解建筑學(xué)中的形式美法則:一個(gè)好的建筑應(yīng)該是功能與美感的統(tǒng)一。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須在建筑類專業(yè)的素描基礎(chǔ)課程中加入形式美的教學(xué)內(nèi)容，比如對(duì)象的組合以及畫面的構(gòu)圖教導(dǎo)等等，以便學(xué)生能夠在以后的設(shè)計(jì)中掌握具體的對(duì)象中捕捉美的構(gòu)成法則與規(guī)律，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀靈活的作品。

四、教學(xué)模式改革措施

目前要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的改革，除了要加強(qiáng)臨摹與寫生互相結(jié)合的教學(xué)模式以外，還應(yīng)該在課時(shí)安排上做出調(diào)整，合理安排教學(xué)模式。學(xué)生自己要充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)素描課程的困難，努力采取方法進(jìn)行克服，在課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固自己素描的表現(xiàn)能力，取得更好的學(xué)習(xí)效果。此外，必須采用有針對(duì)性的建筑專業(yè)性素描教學(xué)模式。這種模式的設(shè)計(jì)必須要考慮建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，不能過于單一，只采用寫實(shí)性素描模式，也可接觸一些意象性素描或抽象性素描形式。必須意識(shí)到素描教學(xué)服務(wù)于建筑設(shè)計(jì)素質(zhì)的培養(yǎng)要求這個(gè)目標(biāo)。

五、教學(xué)方法改革措施

(1)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)分專業(yè)指導(dǎo)。建筑設(shè)計(jì)不能脫離造型規(guī)律，要追求獨(dú)創(chuàng)性、審美性及合理性。對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，要提高學(xué)生的把握和表現(xiàn)方法能力，就必須加強(qiáng)訓(xùn)練提高學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解，加強(qiáng)對(duì)寫生之外的形體以及空間的想象和創(chuàng)造能力的練習(xí)。不能只是簡(jiǎn)單地對(duì)幾何形體進(jìn)行寫生訓(xùn)練，而要結(jié)合不同形式的多形體的組合擺放，或者是同一形體的變形處理以及對(duì)于想象空間及錯(cuò)誤空間的練習(xí)，通過這種教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生對(duì)形體空間的處理能力。而對(duì)于城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生來說，素描基礎(chǔ)課程應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)在訓(xùn)練的過程中注重畫面的平面因素，形體，比例，構(gòu)圖，黑白灰等因素的布局，讓學(xué)生更好地把握形勢(shì)法則。

(2)要在原有具象寫生課程基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“抽象形態(tài)”的創(chuàng)造能力。建筑專業(yè)學(xué)生的素描學(xué)習(xí)過程往往很被動(dòng)，很多院校只是單純的純?cè)煨驼Z言的提煉與歸納的練習(xí)，教師不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生推敲畫面形體比例，透視，空間，黑白效果，這些只是在技術(shù)方面加強(qiáng)聯(lián)系，缺少很多設(shè)計(jì)的元素。要改變這種現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)學(xué)生在寫生訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的分析和理解能力，并能夠從中總結(jié)出物象形態(tài)的基本規(guī)律，運(yùn)用各種方法重新“組合”創(chuàng)造出新的形態(tài)與形式，能夠更好地培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維。要重視線條的提煉與歸納，這對(duì)建筑類專業(yè)學(xué)生的素描學(xué)習(xí)來說非常重要。通過學(xué)習(xí)透視線，中軸線，轉(zhuǎn)折線，水平或垂直線，比例的標(biāo)記線等能夠有效訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于物象形體輪廓進(jìn)行分析，用不同形式的線條組合來體現(xiàn)建筑的特征。其次，要加強(qiáng)黑白關(guān)系的提煉與歸納。加強(qiáng)黑白的提煉與歸納能夠根據(jù)物象由于光的變化所產(chǎn)生的客觀的黑白規(guī)律以及根據(jù)畫面需要主觀地組織畫面的黑白灰布局，或根據(jù)物象本身的固有色，肌理感所造成的黑白變化使畫面產(chǎn)生特殊效果。最后，要加強(qiáng)形體和空間之間的轉(zhuǎn)化。通過改變傳統(tǒng)靜物的擺放及光源布置形式這種教學(xué)方式，通過不同角度的光線來體現(xiàn)不同的特點(diǎn)。

(3)對(duì)于建筑類專業(yè)的學(xué)生素描學(xué)習(xí)來說，要根據(jù)學(xué)生之間的差異進(jìn)行分程度教學(xué)。建筑類專業(yè)學(xué)生不僅普遍基礎(chǔ)低，而且層次不一樣，有的之前有過幾年的訓(xùn)練，而有的是零基礎(chǔ)，這就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分程度教學(xué)。要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于之前基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生來說，要提高其寫生難度，適當(dāng)加大專業(yè)訓(xùn)練的比重;而對(duì)于零基礎(chǔ)的能力較弱的學(xué)生，則需要從基礎(chǔ)抓起，采取有效方式讓其迅速掌握一套完整的表現(xiàn)形式，以最短的時(shí)間向?qū)I(yè)美術(shù)訓(xùn)練過度。只有進(jìn)行分程度教學(xué)，才能使大多數(shù)學(xué)生掌握好建筑類專業(yè)素描課程的學(xué)習(xí)，使得自己的素描表現(xiàn)能力都有所提高，為后來的建筑設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。此外，分程度教學(xué)還能增加基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的上進(jìn)心，使得學(xué)生能夠自主自覺地追趕能力較強(qiáng)學(xué)生的水平，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

六、總結(jié)

作為建筑學(xué)專業(yè)的一門必修課，素描有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有助于使得建筑設(shè)計(jì)水平更上一個(gè)臺(tái)階。在實(shí)際的建筑類專業(yè)素描基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，要從建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，要突出專業(yè)特點(diǎn)，選擇有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，采取符合建筑類專業(yè)特色的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，幫助學(xué)生樹立正確的設(shè)計(jì)觀，有利于以后在建筑設(shè)計(jì)中發(fā)揮出更好的水平。學(xué)生自己也要充分認(rèn)識(shí)到建筑類專業(yè)學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)課程的重要性，努力提高自己的素描水平，以此提高學(xué)生的建筑設(shè)計(jì)水平。

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2012－05－18

唐曉明(1973－)，男，湖南永州人，講師。