積極性特征對“比”字句結構及語義的制約性之探討*

劉小林(呂梁學院中文系，山西呂梁033000)

積極性特征對“比”字句結構及語義的制約性之探討*

劉小林(呂梁學院中文系，山西呂梁033000)

以“比”為動詞、“比”為介詞以及X比Y有N的格式三個方面，探討了積極性特征對“比”字句結構及語義的制約性，結果表明，語言及語言結構，是一個復雜多變的耗散結構，很多問題需要用不同方法、不同視角去認識、去探究。本文試從數(shù)理統(tǒng)計的方法去考察探討其積極性和消極性的制約作用。

“比”字句;積極性特征;語用頻率效應

現(xiàn)代漢語語義系統(tǒng)中，積極意義和消極意義的分布處于一種不均衡狀態(tài)。這種不均衡狀態(tài)可以用統(tǒng)計數(shù)字顯示出來。分布密的一方頻率高，為積極意義;分布疏的一方頻率低，為消極意義。這種特征必然要制約語言的結構和理解。我們從這一角度出發(fā)，對“比”字句進行考察，看看這種制約作用是怎么影響它的語法語義構成的。

一、“比”為動詞

作為動詞的“比”與其后的賓語組合，隱含了往積極意義里“比”這一特征。這里所說的積極意義即通常所指的質上的褒貶對立中的褒義和量上(程度上)的大小差異中的大義。

(一)“比+名”格式

(1)機器擺放成一排，在同一段時間里比生產(chǎn)零件的數(shù)量和質量。

(2)比干勁，拼命干!

比數(shù)量是比多，比質量是比好，比干勁是比大。單單一個“比+名”結構，有的名詞的積極性特征表觀得比較明顯，如上述兩例。有的名詞的積極性特征就不是那么突出和單一，如“比桌子”，就看不出是比大小、比高矮、比新舊還是比別的什么。這里涉及名詞的再分類問題。不過，往積極意義里比這一點與例(1)、例(2)是一致的。

有時，我們也許可以聽到這一類的話:

(3)比數(shù)量，我們比你們少;比質量，你們比我們差。

表面看來似乎是往消極意義里比，其實，“少”和“差’是比的結果，比的出發(fā)點仍是比多、比好。

(二)“比+動”格式

(4)我不和你比跳舞，要比就比唱歌。

一般說來，“比跳舞”是比誰跳得好，“比唱歌”是比誰唱得好。又如:

(5)不比吃，不比穿。

(6)比干活兒。

比的方向和例(4)一樣，是積極意義。

這里也有特殊情況。如“比騎自行車”，一般是比快，也有比誰騎得慢的。“慢”相對于“快”是消極意義，但在這種特殊情況下，人們卻賦予了“慢”以積極意義，因為騎得很慢而且不倒也是一種本領，越慢本領也就越大。

(三)“比+形”格式

這種格式，表示性狀的形容詞多為積極意義的。如:

(7)阿黃和小黑都很兇猛、忠誠，因此，還需要比機智。

“機智”是褒義，人們很少會去說“比愚蠢”。同樣，正常情況下，人們比勇敢不比怯懦，比誠實不比虛偽，比活潑不比呆板，比勤快不比懶惰等。

例外也是存在的。通常，人們比慷慨不比吝嗇，但也有比吝嗇的。據(jù)報道:美國一本綜合性周刊不久前主辦“吝嗇人”大賽，三位吝嗇鬼以他們各自的吝嗇經(jīng)歷分別奪得冠、亞、季軍?！傲邌荨北M管納入了競賽項目，人們未必贊成這種行為。這種比法確實出格，不過，在吝嗇的程度上是往高里比，而不是往低里比，即比的是大義。

從上面的分析中，我們可以得出這樣的結論:“比+X”這種結構，X是褒義為常態(tài)分布，X是貶義為變態(tài)分布;在量上一般往大里比。這就是“比”為動詞的“比”字句的積極性特征。

二、“比”為介詞

下面考察“比”作介詞用的“比”宇句，即“小王比小李聰明”這類句子?？梢苑殖伤牟糠郑软?小王)、“比”字、被比項(小李)和評價項(聰明)。按肯定式與否定式兩個方面來描寫和分析。

(一)肯定式

比項與被比項相比較，從一個一個的例子來看，評價項既可以是積極意義的，也可以是消極意義的。如:

(8)他的心比金子還亮。

(9)生活比過去強多了。

(10)餓的人比飽的人脾氣要壞些。

(11)日子比原來還緊巴。

例(8)、例(9)是積極意義，例(10)、例(11)是消極意義。但從整體上作為一個系統(tǒng)來考察，這種“比”字句是否隱含積極性特征呢?我們來看幾個評價項不出現(xiàn)的例子。如:

(12)一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵!

(13)我們哪能比他們單位!也不想去比!

為什么“難比”’、“哪能比”、“不想去比”?按理說，勝過或不及都可以比較。由于“比”隱含了較勝義，在不出現(xiàn)評價項的情況下，一般說“比”就是“比…強”，否則就會出現(xiàn)例(12)、例(1)這樣的說法。同樣:

(14)你不能跟我比，我年輕力壯，你已經(jīng)快四十的人了。

比我弱，所以不能跟我比;比我強，自然就可以跟我比了。

(二)否定式

與肯定式一樣，否定式的評價項既可以是積極意義的。如:

(15)運氣并不比頭一位抽獎者好。

(16)我的奶奶因年老關系，今年不比往年健康。

也可以是消極意義的，如:

(17)我不比他們壞。

(18)他這個技術處長，一點也不比人事處長遜色。

問題是，如果評價項隱去，零評價項表達什么含義，是積極意義，還是消極意義?請看:

(19)論身體，您不比我們青年人。

如果加上評價項，這例的兩種可能性是:

論身體，您不比我們青年人強;(積極意義)

論身體，您不比我們青年人弱;(消極意義)

實際上，人們對例(19)的理解只有“論身體，您不比我們青年人強”這一種。這就是說，否定式的評價項如果不出現(xiàn)，積極意義便隱含在里邊。又如:

論相貌，我不比你。(漂亮)

論水平，我不比你。(高)

論人緣，我不比你。(好)

論力氣，我不比你。(大)

括號里的積極意義雖未出現(xiàn)，但都隱含在句子中。

三、X比Y有N的格式

以上分析的是“比”字句常用的基本句式，下面通過對“X比Y有N”中N(名詞)的選擇限制的考察來進一步證明積極性特征對“比”字句構成及理解的制約作用。

(一)N必須隱含評價色彩

關于“有+名”，丁聲村在《現(xiàn)代漢語語法講話》中曾指出:“有學問、有經(jīng)驗、有氣力、有趣、有錢”，這類說法都有“多、大”一類意思?！坝袑W問”是說“學問大”，“有經(jīng)驗”是說“經(jīng)驗多”，“很有學問”是說“學問很大”，“很有經(jīng)驗”是說“經(jīng)驗很多”。對于“程度副詞+有+名”，趙元任認為程度副詞修飾的是整個“有+賓語”。這些論述說明上面涉及的“有+名”是形容詞性的，其中的中性名詞已產(chǎn)生了語義偏移(多偏向積極意義)。是不是所有的名詞置于這種格式都具有同樣的特性呢?顯然不是。比較:

學問——有學問——很有學問

桌子——有桌子——很有桌子

我們把“學向”一類叫做隱含評價色彩的名詞。一說到“學問”，人們就會聯(lián)想到“學問大小”，又如一說到“水平”人們就會聯(lián)想到“水平高低”?！按笮　薄ⅰ案叩汀本褪窃u價，由于字面上沒有，所以叫“隱含”。而一說到“桌子”，人們不會產(chǎn)生定向的聯(lián)想，即不一定會聯(lián)想到“大小”、“高低”或別的什么，我們管這一類叫做不隱含評價色彩的名詞。只有隱含評價色彩的名詞才可以進入“X比Y有N”這種句式。我們可以說:

(20)小王比小李有學問。

不可以說:

(21)小王比小李有桌子。

因為這兒“學問”’隱含“大”，例(20)等于“小王比小李學問大”?！白烙凇眳s不隱含比如“多’什么的，例(21)不等于“小王比小李桌子多”，所以不能成立。說到底，所謂評價色彩就是一種表示性狀的偏移特征。

(二)N必須隱含積極意義的評價色彩

如上所述，當N的評價色彩是零(即中性)時，不能進人“X比Y有N”句式。那么，是不是凡隱含評價色彩的名詞都可以進入“X比Y有N”呢?評價色彩有兩種，一種是:

積極意義:教養(yǎng)——有教養(yǎng)——很有教養(yǎng)

眼光——有眼光——很有眼光

地位——有地位——很有地位

另一種是:

消極意義:意見——有意見——很有意見

看法——有看法——很有看法

脾氣——有脾氣——很有脾氣

“教養(yǎng)”、“眼光”、“地位”等隱含積極意義的評價色彩，“意見”、“看法”、“脾氣”等隱含消極意義的評價色彩，前面都可以加“很有”。將這兩類名詞代入“X比Y有N”:

A:小王比小李有教養(yǎng)

小王比小李有眼光

小王比小李有地位

B:小王比小李有意見

小王比小李有看法

小王比小李有脾氣

我們發(fā)現(xiàn)，A類是能說的，B類是不大能說的。由此可見，N不僅要隱含評價色彩，而且要隱含積極意義的評價色彩。

上述“X比Y有N”中N的選擇方向進一步證明了“比”字句的積極性特征。這里再舉一個很有意思的例子?！坝形秲骸笔怯衅缌x的，既可以表示褒義，也可以表示貶義。光說“這條魚有味兒”，可能指鮮美的味道，也可能指腐臭的味道。然而，把“有味兒”代入“X比Y有N”中:

這條魚比那條魚有味兒。

情況就會起變化。由于這種“比”字句偏向積極意義的特征的制約，人們對本來有歧義的“有味兒’一般地作了偏向褒義的理解。

四、結語

綜上所述，通過以“比”字句為例的語用頻率效應研究，我們進一步認識到，語言中的很多問題是不能靠苦恩冥想、坐而論道去解決的，必須靠調查分析去獲得實事求是的結論，誰更多地掌握了事實，誰就更多地掌握了真理，因而也就更多地享有發(fā)言權。

［1］鄒韶華．語用頻率效應研究［M］．北京:商務印書館，2001．

［2］許國萍．現(xiàn)代漢語“比”字句中情態(tài)動詞意義分布考察［J］．湖南師范大學社會科學學報，2005，(6)．

［3］程書秋．“比”字句替換規(guī)律補議［J］．北方論叢，2004，(4)．

［4］徐茗．比字句結果項與比較點的聯(lián)系［J］．安徽師范大學學報(人文社會科學版)，2005，(2)．

2012－02－20

劉小林(1978－)，女，山西呂梁人，講師。