對奧運后傳統(tǒng)體育發(fā)展模式的探究

□ 薛 倩（西安體育學院研究生部 陜西 西安 710068）

1、中國傳統(tǒng)體育文化發(fā)展面臨的困難

1.1、生存問題

任何一種文化都不可能憑空產(chǎn)生，它必定是社會發(fā)展、社會實踐、社會需求的產(chǎn)物，這是社會發(fā)展的客觀規(guī)律。中國民族傳統(tǒng)體育作為中國悠久傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，其存在和發(fā)展也有自身的發(fā)展規(guī)律，只有把握自身發(fā)展規(guī)律，才能使得中國民族體育得到全面發(fā)展，它是廣大勞動人民積累日常的生活生產(chǎn)經(jīng)驗而成，它是廣大勞動人民智慧的結晶，也蘊涵了豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，這是中國民族體育生存之本。

1.2、經(jīng)費問題

市場經(jīng)濟體制的確立，使得社會資源的調(diào)配機制更趨向于合理。傳統(tǒng)民族體育項目的推廣和發(fā)展離不開必要的經(jīng)濟基礎和經(jīng)費支持。中國作為一個競技體育大國，基于計劃經(jīng)濟背景的舉國體制是發(fā)展競技體育的主要管理模式。在此模式下，發(fā)展體育的經(jīng)費來之于國家行政撥款，而行政撥款的主體則是體育行政部門，即各級體育局。但是，在奧運戰(zhàn)略和全運戰(zhàn)略的影響下，行政撥款的主要去路就是西方競技體育項目，投向民族傳統(tǒng)體育項目的經(jīng)費極為有限。因此，如何拓寬傳統(tǒng)民族體育的經(jīng)費來源應該是項目發(fā)展的前提。

2、對中國民族傳統(tǒng)體育發(fā)展模式的探討

2.1、民族傳統(tǒng)體育的學?；?/h3>

2001年《體育與健康課程標準》頒布后，由人民教育出版的《中小學體育教材》中的武術部分開始展現(xiàn)武術教材發(fā)展的一個趨向。如初中階段的健身拳僅有12個動作，內(nèi)容精練，并融匯了南拳和長拳的不同風格。

2.2、武術的普及推廣

為了讓武術走向世界，多年來我國政府一直有計劃地派出武術隊、教練組到許多國家表演和傳授技藝。同時邀請國際武術界的朋友來中國參觀大型武術比賽，探討武術運動發(fā)展計劃，還成功地舉辦了數(shù)屆國際武術邀請賽。在此影響下，歐洲武術聯(lián)合會、泛美武術協(xié)會、亞洲武術聯(lián)合會等各大洲和地區(qū)性武術組織相繼成立，國際武術比賽頻頻舉行，武術運動的規(guī)模和影響日益擴大。

2.3、民族傳統(tǒng)體育的市場化

體育產(chǎn)業(yè)在當今經(jīng)濟社會中是一支勁旅，舉足輕重，從國外的阿迪達斯、耐克到中國的健力寶、李寧都體現(xiàn)著經(jīng)濟與體育的契合。而有著幾千年歷史的武術卻與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟相距甚遠，雖然功夫片風行，職業(yè)鏢師受寵、武林館校收入可觀，反映了武術產(chǎn)業(yè)的萌芽，然而武術的市場化運作無論是理論研究還是實際操作都只是剛剛起步，有關武術市場化問題的理論研究還相當落后，嚴重制約了武術市場的健康發(fā)展?？傮w來說，我國武術市場的開發(fā)，還有待于專營企業(yè)的發(fā)展。

3、中國民族傳統(tǒng)體育項目特征的改進

3.1、根據(jù)兒童少年身心特點對武術的改進

小學生神經(jīng)活動過程不穩(wěn)定，興奮與抑制過程容易擴散，神經(jīng)活動的強度和集中都較弱。其骨骼正處于生長發(fā)育階段，長骨的快速增長，軟骨組織較多，關節(jié)面軟骨組織相對較厚，關節(jié)囊、韌帶薄而松弛，伸長性較好，活動范圍較大，柔軟性較好。對于兒童少年人群，武術套路動作組合不宜過多，應以簡單易學放入套路組合為主，培養(yǎng)學生練習武術的興趣。

3.2、根據(jù)老年人的身心特點對武術動作的改進

老年人骨骼相應發(fā)生一定變化，主要表現(xiàn)為骨質(zhì)和無機鹽逐漸丟失，出現(xiàn)骨質(zhì)疏松。關節(jié)的穩(wěn)定性和靈活性逐漸下降，心肌收縮能力下降，血管彈性下降，發(fā)生硬化，管腔變窄，血流阻力加大，是動脈壓升高，同時也伴有呼吸系統(tǒng)、代謝系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等各器官功能的下降。對于老年熱群，武術動作練習應以緩慢柔和，動作輕盈，并且具有一定的運動強度的動作練習為主。

3.3、對體育武術教學模式探析

3.3.1、突出教師的示范作用

武術的套路運動是以身體形態(tài)的運動變化來表現(xiàn)的，所以在教學中除了進行講解外，重要的是需要教師身體力行地領做，身教重于言傳，讓學生由模仿入手，經(jīng)過反復練習，從而掌握武術的動作要領。

3.3.2、注重記憶素質(zhì)的培養(yǎng)

記憶在體育教學中十分重要，沒有記憶，掌握各種復雜武術套路和攻防技能就是一句空話。所以，要使學生牢牢記住所學內(nèi)容，教師就要依據(jù)記憶的規(guī)律，結合武術的特點，合理、科學地組織教學實踐活動，使教學的全過程符合記憶的要求。

4、小結

民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展模式在一定程度上存在不足與缺陷，這就需要民族傳統(tǒng)體育在今后的發(fā)展中不斷改進其發(fā)展模式，以利于更好地實現(xiàn)武術在更廣的范圍內(nèi)的傳播。