初中生體育素質(zhì)培養(yǎng)探析

□ 劉 平(江蘇省宿遷市實驗學校 江蘇 宿遷 223800)

1 、引言

中學體育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它在培養(yǎng)我國青少年的精神面貌及健康成長中有著其它學科無法取代的作用，在我國頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱領(lǐng)》中就明確的指出，中小學教育要全面推進素質(zhì)教育，要讓學生在思想道德、文化科學、勞動技能和身體心里素質(zhì)各個方面都能健康全面的發(fā)展，因此，體育素質(zhì)的培養(yǎng)也就成為了推進全面素質(zhì)教育中一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

2 、對初中生進行體育素質(zhì)培養(yǎng)需通過的途徑及方法

2.1 、提高對體育素質(zhì)培養(yǎng)的認識

目前，還有一部分人對于體育素質(zhì)在素質(zhì)教育中處于何種地位存在錯誤的觀念，并沒有把體育素質(zhì)的培養(yǎng)作為素質(zhì)教育中一個不可忽略的環(huán)節(jié)，對于其的重要作用并沒有一個正確的認識。體育素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該凸顯學校體育教育面對全體學生，是為了要學生更加全面的發(fā)展，在體育素質(zhì)的培養(yǎng)中，讓全體學生都參與其中，根據(jù)學生的實際情況進行培養(yǎng)，使得學生在體育課中樂學，老師能根據(jù)學生的所長進行培養(yǎng)，讓全部學生都能學有所成。但在對學生進行體育素質(zhì)培養(yǎng)的過程中必須處理好體育考試和體育競賽等各方面的關(guān)系，變革體育課的開展方式。堅決摒棄那種功利化的體育觀，針對全體學生進行培養(yǎng)，整體提高初中生的體育素質(zhì)。

2.2 、體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)必不可少

體育教學的順利開展，離不開場地、器材等的支持。但在我國的部分中小學校存在著體育場地和器材跟不上教學需要的問題，特別在有的農(nóng)村這種情況更加的明顯，可以說，這些基礎(chǔ)性的東西相對滯后，也制約了我國學校體育教學更好的發(fā)展，給體育素質(zhì)培養(yǎng)帶來困難。這些問題的解決，一方面需要各級政府的重視，加大在體育教學中的資金投入，加強政府部門對于體育教學中場地、器材以及體育經(jīng)費使用的監(jiān)督職能。同時，學校也要根據(jù)自己的實際情況，為中小學生的體育素質(zhì)的培養(yǎng)制造條件，自己制作一些體育教學用的教具和器材，來保證能開展一些基礎(chǔ)的體育教學活動。比如沙包、跳繩等等簡單的體育教學用具。特別是在農(nóng)村，在很多器材不足的情況下，更加應(yīng)該根據(jù)實際情況，克服重重困難，保障最基本的中小學生體育教學活動的開展。

2.3 、情境教學，有利于培養(yǎng)提高學生的心里素質(zhì)

教師在教學過程之中要努力創(chuàng)造一個能夠激發(fā)學生學習興趣的教學環(huán)境。體育教師在教學的過程中，能把場地、器材安排好，給學生做出良好的示范，都可以激發(fā)學生對于體育學習的熱情，有利于全體學生的體育素質(zhì)培養(yǎng)。教師不僅要在教學中隊學生進行正確的指導，而且還要注意學生的思想狀態(tài)，培養(yǎng)學生樂觀向上的人生態(tài)度。教師應(yīng)該以身作則，用自己的言行為學生做好表率，用自己過硬的專業(yè)知識，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，嚴于律己的自律精神和獨特的魅力來打動學生，使學生能夠自己自覺的去主動學習。老師在實際的教學中，需要把教材內(nèi)容和實際的教學相結(jié)合，設(shè)計出吸引學生全身心的投入的體育比賽、體育游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，自覺的參與到教師組織的教學中來。讓他們在歡樂的氣氛下盡情的享受體育的樂趣。當然，對此教師并非放任不管，還要及時的掌握情況并妥善解決。比如當學生在體育教學的過程中出現(xiàn)了各種不良行為，老師要及時的發(fā)現(xiàn)糾正，并耐心的了解學生的心里，對他們進行說服教育，耐心幫助他們，促使他們進步。

2.4 、組織全體學生，多開展課外體育活動

僅僅靠上體育課，往往達不到體育鍛煉的目的，體育鍛煉有自身的規(guī)律可循，只有組織全體學生，把體育教學活動合理的像課外延伸，才能讓學生達到最佳的體育鍛煉的效果。學生可以根據(jù)不同年級學生的心理特點，愛好等等，制定不同的課外教育活動方案，使學生能夠在課外體育活動之中培養(yǎng)自覺的鍛煉習慣，為以后的體育乃至終身體育奠定基礎(chǔ)。因此，多開展課外體育活動，對于體育教育培養(yǎng)來說，也是具有重要意義的，這就要求各個學校加強課外活動的組織管理和制度的制定，保證其能順利的進行和取得良好效果，堅決避免畏懼安全問題而不組織體育課外活動的情況。

2.5 、學校應(yīng)該建立學生體質(zhì)檢測制度

以人為本素質(zhì)教育的核心，“健康第一”是我國體育教學的指導思想。在這個大背景下，學校一定要重視學生的健康工作，應(yīng)該針對所有學生建立一個檢測檔案，并且要隨時更新和補充。只有如此，學校才能更好掌握學生的健康狀況，并為制定相應(yīng)的教學內(nèi)容提供參考，促使學校開展的課堂更有利于學生的成長。

3 、結(jié)語

體育素質(zhì)作為素質(zhì)教育的有機組成部分，它的培養(yǎng)在素質(zhì)教育全面全面推進的今天不僅有利于完成教育教學的目標，更能促進素質(zhì)教育的發(fā)展，同時也為國家培養(yǎng)新時期的高素質(zhì)、全能型的人才奠定了基礎(chǔ)。

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