淺談高職院校教育管理之德育管理

高彩蓮

(江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 常州 213000)

改革開(kāi)放30多年來(lái)，人民的物質(zhì)生活得到了很大的提高。但在經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得成效的同時(shí)，人們的道德觀念也發(fā)生了一些變化。廣大青少年學(xué)生正處在道德觀的形成時(shí)期，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，一些學(xué)生很容易迷失人生的正確方向，這就加大了學(xué)校教育工作的難度。在新的時(shí)代，我們教育工作者更應(yīng)加強(qiáng)德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，適應(yīng)時(shí)代的要求。下面就在新的形勢(shì)下如何加強(qiáng)德育工作談幾點(diǎn)看法。

一、德育教育科學(xué)化，構(gòu)建高職教育管理體系

學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，要通過(guò)學(xué)校的教育培養(yǎng)他們形成良好的品質(zhì)。學(xué)校德育教育的任務(wù)就是造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。具體可以從以下幾方面著手：

在目標(biāo)管理方面：根據(jù)學(xué)校的道德教育總要求，制定相應(yīng)的管理方法和措施，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生情感因素與認(rèn)識(shí)因素的教育，把知、情、意、行的和諧發(fā)展統(tǒng)一于學(xué)生個(gè)體的可持續(xù)發(fā)展上。注重心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。用發(fā)展的眼光確立德育工作的目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)時(shí)代要求，把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)造性地開(kāi)展德育工作。

在組織管理方面：充實(shí)和加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全管理機(jī)制。德育工作面廣、量大，不是一朝一夕能完成的任務(wù)，也不只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任的事，德育工作要靠全體教育者齊抓共管，要把德育有機(jī)地融入知識(shí)的講授、訓(xùn)練及各項(xiàng)活動(dòng)中去，從而使學(xué)科的科學(xué)性與思想性水乳交融，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的藝術(shù)境界。

二、實(shí)施德育一體化，落實(shí)明理導(dǎo)行

1.正面教育，正確引導(dǎo)

樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生在家里要孝敬父母，在學(xué)校要尊敬老師。在家中要勇敢地肩負(fù)起為父母分憂解難的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任感，需要在日常生活中堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)和錘煉。在學(xué)校要尊敬老師，首先要尊重老師的勞動(dòng)，要知道老師每上一節(jié)課，都要精心備課、設(shè)計(jì)教案、安排教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生還要協(xié)助老師，培養(yǎng)自己的主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)。學(xué)生的責(zé)任意識(shí)加強(qiáng)了，他們以后到社會(huì)上就會(huì)盡自己的努力為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，學(xué)校德育工作的效果就會(huì)得到充分的體現(xiàn)。

通過(guò)集體活動(dòng)強(qiáng)化思想品德教育，可以結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)向?qū)W生提出要求，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參加活動(dòng)的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物進(jìn)行教育，讓學(xué)生收看電視、閱讀書(shū)報(bào)，學(xué)習(xí)榜樣的精神，樹(shù)立正確的榮辱觀。同時(shí)，還通過(guò)凈化、美化環(huán)境，營(yíng)造良好的文化氛圍，熏陶感染學(xué)生。

2.發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們不是固定不變的，在一定的條件下會(huì)互相轉(zhuǎn)化。教師的責(zé)任就是積極地創(chuàng)造條件，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服他們的缺點(diǎn)。這就要求做到：首先，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。其次，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。自信心和自尊心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。最后，要為學(xué)生創(chuàng)造一種矛盾斗爭(zhēng)的情境，使他們?cè)谶@種情境中受到教育和鍛煉，養(yǎng)成自我教育的能力。

自信心和自尊心的確立是做人的前提，要想取得成功，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理因素的培養(yǎng)，要求他們從事一項(xiàng)活動(dòng)，首先要下決心，其次還要有恒心。很多同學(xué)在做事的過(guò)程中，往往是開(kāi)頭勁頭大，經(jīng)歷困難和失敗后就松懈，甚至打退堂鼓，結(jié)果是半途而廢、一事無(wú)成。這就要求學(xué)生增強(qiáng)恒心，充分估計(jì)困難，思想上重視它，做到有備無(wú)患。要在困境中看到光明，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。只有有信心、有決心、有恒心，我們所培養(yǎng)的學(xué)生就能適應(yīng)社會(huì)的需要，也才能在復(fù)雜的社會(huì)大潮中健康成長(zhǎng)。

三、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求

在德育教育過(guò)程中，要把尊重、熱愛(ài)、關(guān)懷和信任學(xué)生與逐步對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。尊重是對(duì)學(xué)生力量的信任，嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生的管理和教育。學(xué)生體會(huì)到了老師的尊重和信任，就會(huì)接受老師提出的要求，就會(huì)去克服各種困難，實(shí)現(xiàn)老師提出的要求。

在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，教師也應(yīng)自律，做學(xué)生的榜樣。宋代詩(shī)人林通曾說(shuō)：“律己足以服人”，是說(shuō)對(duì)自己嚴(yán)格約束足以感服他人。嚴(yán)以自律是一種節(jié)操，也是一種胸懷。教師率先對(duì)自己嚴(yán)格自律，對(duì)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，“身教重于言教”就是這個(gè)道理。學(xué)生在老師的影響下，就會(huì)尊重老師、聽(tīng)從教誨，從而自覺(jué)地完成自己的任務(wù)，履行自己的職責(zé)。

四、發(fā)揮社會(huì)力量，促進(jìn)德育工作

高職教育中的德育工作不是孤立的，不只是學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)，更不應(yīng)簡(jiǎn)單地理解為是輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)生之間的活動(dòng)，學(xué)生與學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系密切。因?yàn)樯鐣?huì)的風(fēng)氣、學(xué)校文化環(huán)境、社會(huì)某個(gè)時(shí)期的動(dòng)態(tài)、其他社會(huì)條件等都時(shí)刻影響著學(xué)生，所以，做好德育工作要以學(xué)校為主干，還要充分挖掘德育資源，多部門(mén)、多渠道、多層次開(kāi)展工作，使學(xué)校、家庭、社會(huì)通力合作，形成教育網(wǎng)，充分利用積極的社會(huì)因素促進(jìn)德育工作，使德育工作形成校內(nèi)外齊抓共管的新局面，促進(jìn)德育工作的順利開(kāi)展。

1.參觀訪問(wèn)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

學(xué)校定期組織學(xué)生參觀地方工業(yè)區(qū)的生產(chǎn)建設(shè)情況，參觀先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增強(qiáng)民族自豪感，從而懂得掌握科學(xué)知識(shí)的重要性，增強(qiáng)自信心和為國(guó)效力的責(zé)任意識(shí)。開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生了解改革開(kāi)放后城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解新時(shí)期國(guó)民經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的輝煌業(yè)績(jī)，提高學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)為國(guó)增光的思想覺(jué)悟。

2.與家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

德育工作者要對(duì)每一位學(xué)生建立家庭檔案，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系交流，了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)思想上有問(wèn)題的學(xué)生，要定期家訪，與家庭教育緊密結(jié)合，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生思想意識(shí)的提高。學(xué)校和家庭密切配合，共同做好德育工作，逐步形成學(xué)?！彝ァ鐣?huì)三位一體的高等職業(yè)教育模式。

3.增強(qiáng)社會(huì)參與，加強(qiáng)德育教育

學(xué)校要與有關(guān)職能部門(mén)掛鉤，邀請(qǐng)成功人士開(kāi)展講座，講他們的創(chuàng)業(yè)艱難歷程、成功的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生受到感染和促動(dòng)。學(xué)校要與司法部門(mén)聯(lián)手，定期邀請(qǐng)司法部門(mén)的專家到學(xué)校舉行法律講座、安全教育講座、案例分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，杜絕學(xué)生的違法犯罪行為。

[1]廖其發(fā).新中國(guó)教育改革研究[M].重慶：重慶出版社，1996.

[2]庚麗娜.高校輔導(dǎo)員人格魅力初探[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，（20）：226.