高職院校生態(tài)化信息平臺總體解決方案

吳敏鳳

（天津市紅橋區(qū)職工大學(xué)，天津 300131）

一、高職院校信息平臺的生態(tài)化特征

高職院校信息平臺生態(tài)系統(tǒng)是指由數(shù)字信息、人（信息服務(wù)人員、信息用戶）、學(xué)校信息生態(tài)環(huán)境組成的信息生態(tài)系統(tǒng)。信息生態(tài)學(xué)指出人們要擺脫技術(shù)至上的觀念，重新確立信息人員在系統(tǒng)中的核心地位，充分發(fā)揮人在調(diào)節(jié)系統(tǒng)平衡過程中的主觀能動性。［1］因此，我們又將這樣的系統(tǒng)稱為具有一定自我調(diào)節(jié)能力的人工系統(tǒng)。學(xué)校信息平臺生態(tài)系統(tǒng)由信息服務(wù)人員(信息生產(chǎn)者、傳遞者、分解者)、信息用戶(信息消費者)、數(shù)字信息資源、數(shù)字技術(shù)平臺、學(xué)校信息生態(tài)環(huán)境等要素構(gòu)成。

學(xué)校信息平臺作為提高學(xué)校管理效率和水平，為教育教學(xué)改革服務(wù)，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)的產(chǎn)品具有周期性的特征，但是學(xué)校信息平臺資源的壽命與知識的壽命并不統(tǒng)一。知識的壽命有可能是無限的，而信息平臺資源是對信息在特定環(huán)境下按特定方式進(jìn)行的組合與呈現(xiàn)。它的壽命并不是由所加工的信息內(nèi)容單一決定，而是由這些信息內(nèi)容及其加工方式、呈現(xiàn)方式及特定環(huán)境共同決定的。

二、信息生態(tài)學(xué)對高職院校信息平臺建設(shè)的指導(dǎo)作用

進(jìn)行信息生態(tài)學(xué)研究有利于高職院校進(jìn)行信息化建設(shè)，有利于從信息生態(tài)角度探討學(xué)校與信息環(huán)境、信息人的關(guān)系。將信息生態(tài)學(xué)的研究應(yīng)用于高職院校信息平臺建設(shè)有利于完善平臺建設(shè)的框架，推動基于信息生態(tài)理論的新型開發(fā)和管理模式，發(fā)掘信息人與信息環(huán)境的最大價值，揭示信息人同信息環(huán)境的關(guān)系，協(xié)調(diào)信息環(huán)境內(nèi)因素關(guān)系。

在信息生態(tài)學(xué)指導(dǎo)下的高職院校信息化建設(shè)可以促進(jìn)信息的動態(tài)平衡，高職院校信息化的建設(shè)從某種程度上講就是對教育信息生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，通過各種人員在信息設(shè)備、資源和技術(shù)等環(huán)節(jié)上施加有益影響，建立新的生態(tài)平衡，達(dá)到更合理的教育信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，維護(hù)教育信息生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡，提高系統(tǒng)利用信息及其技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的潛能，提高投入與應(yīng)用的質(zhì)量層次，把握系統(tǒng)對教育與社會的服務(wù)功效。

建立信息平臺的本質(zhì)不在于信息化自身，而在于優(yōu)化信息的組織和管理。建設(shè)信息化平臺不僅僅是從信息技術(shù)和資源的增加與投入等外在形式要素來探討的，而應(yīng)該從提高“信息”對教育教學(xué)效益增長的貢獻(xiàn)率的角度來考慮，使演進(jìn)中的信息平臺系統(tǒng)不斷優(yōu)化。

三、高職生態(tài)化信息平臺總體設(shè)計要求

1．實現(xiàn)信息環(huán)境的平衡

平臺設(shè)計做好欄目和功能的詳細(xì)劃分，精心設(shè)計好主頁欄目，建立良好的導(dǎo)航系統(tǒng)；以人性化的操作平臺滿足院校與企業(yè)間、院校與院校間、學(xué)生與院校間以及家長與院校間的互動，欄目分類力求科學(xué)合理，合乎常規(guī)。同時為了方便站內(nèi)查詢信息，做好高級查詢的設(shè)計和編程工作。［2］

2．加強信息平臺的安全管理

在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行相關(guān)信息管理時，時常會用到身份驗證以確定用戶的身份和權(quán)限，主要為學(xué)校與教師，學(xué)校與學(xué)生之間的權(quán)限關(guān)系。因此，對于用戶身份的認(rèn)定和權(quán)限的設(shè)置有重要的意義。通過建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)認(rèn)證平臺實現(xiàn)用戶管理的獨立性、安全性、可靠性。作為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的授權(quán)和訪問控制中心，實施由用戶到應(yīng)用的安全管理，通過提供統(tǒng)一的用戶管理平臺和授權(quán)認(rèn)證體系，保證系統(tǒng)的安全使用。［3］

3．從用戶的角度考慮系統(tǒng)開放性

由于高職院校的信息平臺是一個受學(xué)生、家長、用人單位、各方教育機構(gòu)等多方關(guān)注、高度開放的系統(tǒng)，它的建設(shè)涉及多方面的內(nèi)容。因此需要在網(wǎng)站的啟動階段對用戶的需求進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，充分了解用戶想借助網(wǎng)站獲得什么信息，以及是否關(guān)心信息平臺的使用和維護(hù)更新情況。本著遵循一定約束條件下的系統(tǒng)開放性原則進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計。

4．做到數(shù)據(jù)信息準(zhǔn)確全面

高職院校信息平臺建設(shè)離不開數(shù)據(jù)庫的支持，數(shù)據(jù)庫平臺應(yīng)該是一個面向應(yīng)用、安全可靠規(guī)范的平臺，因此設(shè)計數(shù)據(jù)庫時要保證數(shù)據(jù)的完整性，可以反映學(xué)校的全面情況，為學(xué)校的決策提供支持?jǐn)?shù)據(jù)。

5．加大對信息化建設(shè)的資金投入，以實現(xiàn)系統(tǒng)的優(yōu)化

學(xué)院信息平臺建成后需要進(jìn)一步加強平臺生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)和維護(hù)，實現(xiàn)信息平臺生態(tài)系統(tǒng)的總體平衡和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)院信息平臺網(wǎng)站的建立需要經(jīng)歷需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)等幾個階段，而每個階段都需要數(shù)目較大的投資。數(shù)據(jù)庫對網(wǎng)站能否正常運行起著關(guān)鍵作用。由于其存儲了大量的數(shù)據(jù)信息，軟硬件要求高，在應(yīng)用環(huán)境等發(fā)生變化時會給維護(hù)工作帶來諸多的難度，因此還需要建立力量強大、相對穩(wěn)定的技術(shù)隊伍。因此學(xué)院需要不斷加大對學(xué)院信息平臺生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的直接投資。

四、生態(tài)化信息平臺總體架構(gòu)模型

生態(tài)化信息平臺架構(gòu)模型包含五層，分別是：門戶層、應(yīng)用層、支撐層、數(shù)據(jù)層、基礎(chǔ)設(shè)施層。五層架構(gòu)以兩大體系為依托分別是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系和安全保障體系。

信息平臺的架構(gòu)是一個基于Web的統(tǒng)一界面，包含學(xué)校多方面信息管理系統(tǒng)的信息平臺。該平臺為學(xué)院的日常辦公、教學(xué)管理、教育決策等各個方面提供快速、方便和高效的支持。

1.標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系。高職院校信息平臺應(yīng)該是一個面向應(yīng)用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)展的平臺，因此學(xué)校資料的共享服務(wù)數(shù)據(jù)的加工整理、服務(wù)接口等方面要統(tǒng)一技術(shù)要求，保障信息資源能夠按照統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式、服務(wù)接口進(jìn)行發(fā)布，能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，形成邏輯統(tǒng)一的服務(wù)平臺。

2.安全保障體系。提供用戶管理、權(quán)限管理、認(rèn)證管理、運行監(jiān)控等功能。對校務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行基于角色的資源權(quán)限控制。

3.基礎(chǔ)設(shè)施層。主要包括服務(wù)器、存儲設(shè)備、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等，由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心負(fù)責(zé)組織、搭建和維護(hù)學(xué)校信息平臺系統(tǒng)運行環(huán)境。

4.數(shù)據(jù)層。包括共享數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)管理兩部分，有學(xué)生信息庫、教師信息庫、畢業(yè)生信息庫、企業(yè)信息庫等。共享數(shù)據(jù)庫對生態(tài)化信息平臺中的各種結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，數(shù)據(jù)管理集成全校異構(gòu)數(shù)據(jù)，滿足部門之間的數(shù)據(jù)交互與共享需求，解決部門之間的信息孤島問題，解決分散數(shù)據(jù)源之間的數(shù)據(jù)冗余和不一致性。并建立基于數(shù)據(jù)中心之上的查詢、統(tǒng)計分析、報表、決策支持。

5.支撐層。包括用戶管理、權(quán)限管理、統(tǒng)計分析、全文檢索等，為信息平臺系統(tǒng)提供基礎(chǔ)應(yīng)用工具支持。

6.應(yīng)用層。用于滿足學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會對學(xué)校信息資源的應(yīng)用需求。主要包括辦公自動化子系統(tǒng)、教務(wù)管理子系統(tǒng)、學(xué)籍管理子系統(tǒng)、成績管理子系統(tǒng)、圖書管理子系統(tǒng)、畢業(yè)生管理子系統(tǒng)、企業(yè)資源管理子系統(tǒng)等。

7.門戶層。門戶層位于生態(tài)化信息平臺體系結(jié)構(gòu)中的最上層，實現(xiàn)生態(tài)化信息平臺各應(yīng)用系統(tǒng)與用戶的交互服務(wù)過程，為不同用戶提供一個訪問信息化服務(wù)的統(tǒng)一入口，是生態(tài)化信息平臺對外對內(nèi)服務(wù)的窗口。用戶只需登錄平臺即可查詢、檢索、瀏覽、獲取相關(guān)資料，而不必了解該數(shù)據(jù)物理存儲在何處。

總之，高職院校信息平臺的建設(shè)是一項涉及整個學(xué)校、各個部門的綜合性和全面性的建設(shè)工作,不僅要從技術(shù)上進(jìn)行變革，更要從管理模式和管理體制上進(jìn)行創(chuàng)新。系統(tǒng)的整體功能設(shè)計應(yīng)遵從平衡性原則，對系統(tǒng)的初始投入及后期維護(hù)則需滿足系統(tǒng)持續(xù)性原則，立足于服務(wù)學(xué)生、教師、家長、企業(yè)的需要，以挖掘、整合、利用各類學(xué)校內(nèi)部有效信息資源為主，同時發(fā)揮外來資源的價值，實現(xiàn)信息平臺建設(shè)向系統(tǒng)化生態(tài)化的方向發(fā)展。

［1］苗雪蘭，劉瑞新，宋會群.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應(yīng)用教程［M］.北京：機械工業(yè)出版社，2007.

［2］杜鵬飛.試論高職院校信息化軟件平臺建設(shè)［J］.中國教育信息化，2007（21）.

［3］齊莉麗.社保基金生態(tài)系統(tǒng)研究［D］.天津大學(xué)，2010.