“清簡、靈動、厚實、精致”——對于蘇派教學(xué)的幾點思考

◆丁姣姣 郭立軍

(江蘇省盱眙縣河橋中心小學(xué))

一、建立充滿活力而又開放的課堂教學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)化的語文教學(xué)扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，曾經(jīng)有一位家長對學(xué)校說:我把聰明、活潑、可愛的孩子交給了學(xué)校，學(xué)校將還給我一個什么的孩子呢?是啊，我將還給你什么呢?我又能做些什么呢?我所能做得只有審視我的課堂教學(xué)了。我們的課堂教學(xué)將生動的文本內(nèi)容割裂成知識碎片，機械的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生對語文本身失去興趣，形成機械的認知結(jié)構(gòu)，失去語文本身的實際價值。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提到，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要注重語言的積累，感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時，要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

二、建立精致而又唯美的課堂教學(xué)

精致是指課堂教學(xué)設(shè)計精致，唯美是指精致的教學(xué)設(shè)計能讓人得到美的享受。精致的課堂教學(xué)是唯美的，能讓學(xué)生在審美的氣氛里，培養(yǎng)審美情趣，發(fā)展審美能力，得到了美的享受。例如，在教學(xué)《臺灣的蝴蝶谷》，課文的重點是感受臺灣蝴蝶谷迷人的景色。根據(jù)這一特點，我緊扣蝴蝶谷的美麗，讓學(xué)生抓住。重點詞句，品讀悟讀，并利用多媒體手段，課件展示金光燦燦的黃蝴蝶谷和彩蝴蝶谷，黃蝴蝶谷在陽光的照耀下金光燦燦十分壯觀，彩蝴蝶谷五顏六色，五彩繽紛，猶如花瓣，翩翩起舞。多姿多彩的多媒體圖片讓學(xué)生欣賞、朗讀。充分調(diào)動學(xué)生多種感官來體會、感悟，達到聲音、圖像、文字相結(jié)合，把學(xué)生帶到臺灣那迷人的蝴蝶谷去，最后再指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，達到內(nèi)化的效果。整個課堂教學(xué)猶如潺潺流水，把學(xué)生帶到如詩如畫的境界中。這樣的課堂教學(xué)設(shè)計精致的。

三、建立精煉而又簡約的課堂教學(xué)

語文教學(xué)最大的問題，是一堂課下來，教師不知道究竟教了什么?許多教師都有這種情況。教師在講解，在運用多種資源，學(xué)生在進行多種活動，不時“四人一小組討論”，不時師生“對話”一堂課下來，學(xué)生還在云里霧里，因此，我們的課堂教學(xué)要精煉而又簡約。比如，“擬人”這樣一個概念，有些教師是逢“擬人”必講，講得總不到位，講來講去，不少學(xué)生不能正確地理解和運用，所以要緊緊抓住教學(xué)文本來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。簡約不是簡單，簡約是在課堂教學(xué)中摒棄繁瑣的分析，使學(xué)生能夠主動、輕松、活潑的掌握教學(xué)內(nèi)容，如何實現(xiàn)課堂教學(xué)的簡約?教師要精心設(shè)計教學(xué)問題。

四、建立靈動而又厚重的課堂教學(xué)

什么是靈動而又厚重的課堂教學(xué)，“厚重”體現(xiàn)的是教學(xué)的扎實、樸實、真實，是對教學(xué)內(nèi)容的深層探究及返璞歸真式的展示，是對教學(xué)不達目標(biāo)不罷休的執(zhí)著追求，是學(xué)生對“基本知識和基本能力”的牢固掌握。扎實而厚重的課堂教學(xué)是工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。扎扎實實地對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練，不要忘記對學(xué)生進行人文熏陶，教師在課堂上，要具有豐厚的文化底蘊，給學(xué)生以廣博的文化侵染?！办`動”體現(xiàn)的是教學(xué)的靈氣、靈妙，是對教學(xué)內(nèi)容重難點突破的匠心獨運，是對學(xué)生情感熏陶的不留痕跡，是學(xué)生對知識融會貫通式的掌握與運用，是學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的靈感激發(fā)。