淺談國(guó)外鋼琴教育的狀況

黑龍江 崔雪松

淺談國(guó)外鋼琴教育的狀況

黑龍江 崔雪松

一、德國(guó)的鋼琴教育

德國(guó)是學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展得最早的國(guó)家之一，也是當(dāng)代學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展得較快的國(guó)家之一。早在16世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期，德國(guó)首次提出義務(wù)教育主張的教育家、宗教改革家馬丁·路德（1483－1546）就說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)一半是紀(jì)律，一半是教育大師”，“必須把音樂(lè)保留在學(xué)校中，一個(gè)學(xué)校的教師必須會(huì)唱歌，否則我并不看重他”。19世紀(jì)以后，德國(guó)的鋼琴教育混雜著各種流派和方法。于是采用了各式各樣的教材，不受特定的教育課程所束縛就成了德國(guó)鋼琴教育的特點(diǎn)。德國(guó)的孩子學(xué)鋼琴要比較輕松比較快樂(lè)，這跟民族傳統(tǒng)和歷史背景是有著密切聯(lián)系的。在德國(guó)，他們比較注重順其自然，家長(zhǎng)很輕松，孩子也不會(huì)有太大的壓力。培養(yǎng)孩子的興趣和發(fā)掘孩子的創(chuàng)造力、發(fā)揮想象力，是德國(guó)鋼琴啟蒙教育最顯著突出的特點(diǎn)之一。

德國(guó)的鋼琴教材被采用的比較廣泛，例如，車爾尼，拜厄等作曲家的作品。但是對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，鋼琴教育更重要的是指導(dǎo)教師采用的方法，每個(gè)教師會(huì)拿著不同內(nèi)容和形式的教材，學(xué)生可以分開(kāi)使用，每個(gè)學(xué)生也可以同時(shí)用幾種不同的教材，教師目前在選擇練習(xí)曲方面，還是會(huì)議車爾尼練習(xí)為主要的練習(xí)曲集，德國(guó)的學(xué)生上課時(shí)間也分為兩種，一周一次課時(shí)，每次課50分鐘左右，或者是一周二次課時(shí)，每次課30分鐘，而且放假期間鋼琴課也會(huì)停止讓學(xué)生充分的享受假期?；境司毩?xí)曲之外，教師還會(huì)加上一些其他作曲家的作品，這樣學(xué)生的負(fù)擔(dān)就比較重了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，德國(guó)兒童們的練琴時(shí)間每天約為半個(gè)小時(shí)，一些期望能成為音樂(lè)家的練琴者每天練琴時(shí)間也僅僅是兩個(gè)小時(shí)左右，當(dāng)然之后隨著課程的難度增加，也會(huì)增加練琴的時(shí)間。

德國(guó)鋼琴啟蒙教育也比較強(qiáng)調(diào)放松，如果你請(qǐng)德國(guó)的琴童彈琴，也許他并不一定彈的很優(yōu)秀，曲子也不一定很難，但是聲音和情緒上的風(fēng)格就比較讓人覺(jué)得舒服自然，沒(méi)有太大地方向性問(wèn)題，提倡個(gè)性解放與鼓勵(lì)個(gè)性多方面創(chuàng)造發(fā)展亦是德國(guó)文化傳統(tǒng)，也是德國(guó)出現(xiàn)貝多芬等一大批杰出音樂(lè)家的原因之一。但歷史上德國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育也有過(guò)片面強(qiáng)調(diào)民族主義情緒的時(shí)期，“學(xué)校歌詠課因而也屬于最普通的文化問(wèn)題。幾乎沒(méi)有其它課程能像他那樣，適合以同樣的程度，去激發(fā)和塑造學(xué)生的情感和精神，并對(duì)整個(gè)教育施加完美和深遠(yuǎn)的影響。它在很大程度上是宗教意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義思想的喚醒者促進(jìn)者”。應(yīng)該說(shuō)在音樂(lè)教育中重視音樂(lè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感是正確的。

二、美國(guó)的鋼琴教育

作為素質(zhì)教育的一部分，音樂(lè)教育對(duì)孩子很重要。美國(guó)的鋼琴教育情況與世界各國(guó)都不一樣，但是它又包含了世界各地的教育方法。在美國(guó)，不少家長(zhǎng)希望加強(qiáng)對(duì)孩子的音樂(lè)教育，也鼓勵(lì)孩子考取音樂(lè)的等級(jí)證書(shū)。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為，音樂(lè)教育不只是培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，還是提高孩子文化修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)的重要手段。一些美國(guó)專家認(rèn)為，學(xué)習(xí)鋼琴的第一階段是從幼兒到小學(xué)4年級(jí)年齡段，讓幼小的心靈在樂(lè)律和樂(lè)感上有所接觸。在幼兒教育上，與音樂(lè)胎教的指導(dǎo)思想相似，起步越早越好。以美國(guó)馬里蘭州的霍普金斯大學(xué)皮博迪音樂(lè)學(xué)院的音樂(lè)鑒賞班為例，15月以下的嬰兒班就備受歡迎。最小的學(xué)員在母親懷里吃奶的同時(shí)，四肢還不停地隨音樂(lè)老師的節(jié)奏搖搖擺擺。5至8年級(jí)是鋼琴教育和學(xué)生音樂(lè)發(fā)展中的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校會(huì)介紹五大洲的特色音樂(lè)，進(jìn)一步開(kāi)放音樂(lè)視野。學(xué)校里寬敞的音樂(lè)教室內(nèi)各種大型樂(lè)隊(duì)和來(lái)自世界各地的民族樂(lè)器，為好奇的學(xué)生提供了實(shí)踐的空間。

經(jīng)過(guò)多年的研究，美國(guó)音樂(lè)教育家認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)鋼琴的能力是在9到12年級(jí)形成的。這個(gè)階段偏重的是學(xué)生審美觀點(diǎn)的完善。學(xué)校主張以唱歌、演奏甚至作曲為主要形式的創(chuàng)作。學(xué)校最強(qiáng)調(diào)把音樂(lè)直接轉(zhuǎn)變成對(duì)音樂(lè)與文化、歷史結(jié)合的準(zhǔn)確理解音樂(lè)感受。熱愛(ài)音樂(lè)教育的美國(guó)人也會(huì)借助社會(huì)力量普及音樂(lè)，因?yàn)槌Ｒ?guī)學(xué)校的音樂(lè)教育較為死板，在深度和廣度上劣勢(shì)明顯。社會(huì)上許多專教鋼琴有水平的進(jìn)修班，與一些企業(yè)聯(lián)手，以每小時(shí)50美元的價(jià)格就能填補(bǔ)滿足學(xué)生在渴望專業(yè)音樂(lè)的發(fā)展。

在美國(guó)的音樂(lè)界競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，每年都會(huì)舉辦數(shù)量驚人的比賽，吸引了優(yōu)秀的人才創(chuàng)造出很多價(jià)值，年輕的鋼琴家們?cè)诘貐^(qū)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)以后，就會(huì)挑戰(zhàn)更大型的音樂(lè)比賽，眾多的比賽對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的推動(dòng)作用。

三、俄羅斯的鋼琴教育

俄羅斯民族是一個(gè)有著悠久的藝術(shù)和文化歷史的民族，在俄羅斯，音樂(lè)藝術(shù)同其他藝術(shù)形式及文字一樣，成為俄羅斯人民豐富思想和精神的手段，音樂(lè)藝術(shù)尤為得到廣大人民的重視和喜愛(ài)。人們愈加認(rèn)識(shí)到音樂(lè)藝術(shù)不僅作用于人們的精神世界，使人們的思想道德情操變得更加高尚，而且也會(huì)對(duì)人們的創(chuàng)造能力及態(tài)度等方面帶來(lái)有益的影響，從而使工作效率更高，勞動(dòng)效果更佳。莫斯科演出活動(dòng)頻繁，宣傳廣泛，在這里甚至還免費(fèi)送雜志、報(bào)紙、劇院節(jié)目單，登載著一周、半月、一個(gè)月的各個(gè)著名音樂(lè)場(chǎng)所的演出預(yù)告。有的預(yù)告標(biāo)以五顆星、雙五星，星的多少表明劇目可觀賞的價(jià)值性。觀眾可以隨時(shí)購(gòu)買門票或領(lǐng)取免費(fèi)門票。從演出的場(chǎng)所、劇目、門票等等可以看出，在俄羅斯各種高雅音樂(lè)并不是少數(shù)人的專利，它們也向收入微薄的普通百姓敞開(kāi)大門。欣賞音樂(lè)是莫斯科人業(yè)余文化生活的必不可少的內(nèi)容。

俄羅斯鋼琴學(xué)派是當(dāng)今世界上最具影響力的鋼琴學(xué)派之一，它孕育產(chǎn)生于十九世紀(jì)后期，是在俄羅斯民族樂(lè)派的基礎(chǔ)上，經(jīng)吸收借鑒西方優(yōu)秀的鋼琴演奏技藝和理論成果，僅用半個(gè)世紀(jì)時(shí)間便在國(guó)際鋼琴界確立起了重要的學(xué)術(shù)地位，形成了系統(tǒng)完善、獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)機(jī)制體系。本文對(duì)俄羅斯鋼琴學(xué)派對(duì)世界鋼琴所作出的貢獻(xiàn)進(jìn)行了分析，對(duì)其鋼琴教育體系對(duì)中國(guó)鋼琴教育的借鑒，進(jìn)行了初步的探索。俄羅斯的鋼琴教育是世界上鋼琴教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，俄羅斯的鋼琴藝術(shù)是西方文化的重要組成部分。經(jīng)過(guò)數(shù)百年的繼承和發(fā)展，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，成為人類文化的瑰寶。俄羅斯目前的教育與我國(guó)的教育十分的相似，但是在音樂(lè)教育上存在一些差異。俄羅斯普通的義務(wù)教育是10年，包括小學(xué)，初中，高中。在特殊的音樂(lè)學(xué)校里，學(xué)生們可以住在學(xué)校，學(xué)習(xí)鋼琴的11年期間，學(xué)習(xí)鋼琴的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)一般的義務(wù)教育的學(xué)校學(xué)習(xí)的課程。

音樂(lè)學(xué)院和各種音樂(lè)學(xué)校的所有課程全部由主管音樂(lè)教育的文化部統(tǒng)一規(guī)定，這一點(diǎn)與我國(guó)的情況基本相同，只是在俄羅斯的教材中，大量選用的是本國(guó)作曲家創(chuàng)作的作品，借此讓學(xué)生從小對(duì)本國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)生親切感，以此促進(jìn)整個(gè)音樂(lè)水平的提高，在初級(jí)教材中，幾乎全是有本國(guó)作曲家創(chuàng)作的作品，這也產(chǎn)生了較好的教育影響。鋼琴教育受到俄羅斯國(guó)家的高度重視與俄羅斯的文化觀念有極大的關(guān)系。俄羅斯的傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)中一直認(rèn)為精神要比物質(zhì)重要，鋼琴教育是精神教育的重要內(nèi)容，所以鋼琴教育受到格外的重視。同時(shí)俄羅斯民族是極富創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的民族，而高水平音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)教育則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的最有效的教育手段。音樂(lè)教育成為提高俄羅斯民族素質(zhì)的重要教育手段。

世界各國(guó)的鋼琴教育狀況和方法雖各有不同，但在鋼琴演奏中最重視的是放松，只有學(xué)會(huì)了放松，特別掌握了手臂的重量，才會(huì)掌握正確彈奏方法和鋼琴的各種技巧，才能彈奏出快速、清晰、準(zhǔn)確的琴聲，才能奏出優(yōu)美，具有穿透力的聲音。可以說(shuō)，放松是通向鋼琴演奏自由王國(guó)的必由之路。

（編輯 李艷華）

（作者單位：哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2009級(jí)音樂(lè)學(xué)鋼琴演奏與教學(xué)研究碩士研究生，黑龍江省宋慶齡基金會(huì)）