音樂課中德育教育的滲透

黑龍江 王玲

音樂課中德育教育的滲透

黑龍江 王玲

音樂課中處處滲透德育教育，滲透人文情懷及風(fēng)土人情。即：一是教學(xué)生聽懂音樂中的愛國情懷；二是教會學(xué)生理解音樂中的倫理道德；三是教會學(xué)生欣賞音樂中的高尚情操；四是教會學(xué)生體驗音樂中的健康人格。

音樂；欣賞；德育；素質(zhì)

音樂的靈魂是人與人之間傳遞和詮釋對自然和社會的情感，因為音樂教育不是音樂家的教育,而首先是國民的教育。它是面向全體學(xué)生,通過音樂教育的特有形式、手段,培養(yǎng)出高尚完美——追求真善美的優(yōu)秀國民。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動,豐富情感體驗,使學(xué)生具有感受、表現(xiàn)、欣賞音樂的能力,擴大文化視野,掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,促進個性的核心發(fā)展,培養(yǎng)合作意識,樂觀向上的生活態(tài)度，這些才是音樂教育的根本。因此，音樂課中處處滲透著德育。

現(xiàn)如今，中等職業(yè)學(xué)校的音樂課教學(xué)存在著很多的困難，他們有的是初中剛畢業(yè)而且是文化課基礎(chǔ)較差的學(xué)生；有的還是流失在社會上好幾年，在學(xué)習(xí)上失去興致的學(xué)生，這是一個參差不齊的特殊群體，這就導(dǎo)致了學(xué)生對音樂課不夠重視。怎樣在中職的音樂課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過音樂欣賞課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們對生命的認識，對生活的熱愛，發(fā)揮音樂教育的獨特功能，促進中職學(xué)生的身心和諧發(fā)展？是我們每位中職音樂教師在新的形勢下探索的新課題。

因此,我在音樂課堂上,非常注重學(xué)生的課堂反饋,不失時機地向?qū)W生滲透德育教育，滲透人文情懷及風(fēng)土人情。

一、教學(xué)生聽懂音樂中的愛國情懷

音樂蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求，它與生活具有廣泛、密切的聯(lián)系，對人的全面發(fā)展有著深遠的影響。所以學(xué)會聆聽，就是對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基礎(chǔ)素質(zhì)和能力。

音樂教材中,有不少作品具有濃厚的時代氣息和強烈的愛國主義感情,它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用。我在給學(xué)生上電視劇《話說長江》主題音樂《長江之歌》這一欣賞課時,首先采用播放具有強烈感染力的鋼琴曲來烘托課堂氣氛，緊接著把歌詞進行配音朗誦，又讓學(xué)生聆聽領(lǐng)唱與混聲四部合唱的原調(diào)原曲，然后向同學(xué)們逐樂句逐樂段進行介紹，最后總結(jié)概括：這首歌曲熱情地歌頌了長江雄渾、壯麗，表達了炎黃子孫對祖國的熱愛之情。同學(xué)們帶著這樣的感情一次又一次聆聽欣賞，能夠理解作者的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景，能夠聽懂旋律的表現(xiàn)力，從而加深對祖國大好河山的熱愛之情。然后我又讓學(xué)生哼唱此曲，從同學(xué)們流露出的歌聲中，體現(xiàn)了學(xué)生熱愛祖國、歌頌祖國的真情實感；在欣賞《走進新時代》曲目時，我首先介紹歌曲的旋律是創(chuàng)作于1997年中國共產(chǎn)黨“十五大”前夕這一創(chuàng)作背景，抒發(fā)了世紀(jì)之交，中國人們滿懷激情，向往未來的情懷。曲調(diào)舒展、明朗，帶有鮮明的時代特征。一個鼓舞人民團結(jié)奮進、創(chuàng)造社會主義新業(yè)績的精神財富刻畫在每個學(xué)生的心里，既增強了我們的民族意識，又振奮了我們的民族精神，從而在音樂中感受到改革開放以來我們的祖國發(fā)生了巨大的變化……通過欣賞聆聽以“愛國”為主題的曲目對學(xué)生進行了愛國情懷的教育，效果很好。

二、教會學(xué)生理解音樂中的倫理道德

音樂是靈魂的完美表現(xiàn)。音樂對人們產(chǎn)生政治思想和道德倫理的教化作用，激發(fā)愛國熱情和奮發(fā)向上的精神。音樂有利于人的智力開發(fā)，發(fā)展非智力因素，提高人的綜合素質(zhì)。

教材中，關(guān)于思想教育方面的歌曲十分廣泛，所以我善于把美育和德育巧妙地結(jié)合起來，使學(xué)生既能通過歌聲享受美的旋律，又能從中獲得教益。音樂課上教師用十分柔美的聲音，向?qū)W生講述一些與命運抗?fàn)幍囊魳芳业墓适?，可以潛移默化地幫助學(xué)生塑造健全的人格。在欣賞劃時代的音樂大師貝多芬的《命運交響曲》這一表現(xiàn)頑強不屈性格的曲目時，我向?qū)W生們講述貝多芬“戰(zhàn)勝黑暗、追求光明、自強不息”的坎坷一生，講述貝多芬在與命運抗?fàn)幹袆?chuàng)作出如此輝煌的樂曲，使學(xué)生們在欣賞中欽佩貝多芬人生的精髓。在欣賞三毛創(chuàng)作的《我是這樣的人》一曲中，我著力重視每一樂段的音樂說明，讓學(xué)生體驗音樂中每一樂段都能傳遞出一種力量，一種震撼，一種精神，幫助學(xué)生共同感受周總理對黨和人民無限忠誠，鞠躬盡瘁，死而后已的忘我精神，逐漸樹立起在困難和挫折面前自強不息，努力拚搏，執(zhí)著工作的堅強性格。

三、教會學(xué)生欣賞音樂中的高尚情操

當(dāng)代青少年愛談?wù)撔哪恐械呐枷?，愛追求時尚、追求名星，喜歡青春派的流行音樂，這是這個年齡段的普遍現(xiàn)象。那么如何讓中專生在音樂的旋律中感受真善美，從而影響其人生目標(biāo)呢？音樂欣賞課就是一個極好的載體。通過音樂欣賞課，使學(xué)生的審美取向和道德情操能夠沿著正確的軌跡發(fā)展。

“早戀”這個問題是學(xué)校和家長普遍關(guān)注的，它需要家長和老師的正確引導(dǎo)，一味的回避或粗暴干涉的簡單行為都將適得其反。利用音樂欣賞課，采取體會感悟的方式可以收到潤物細無聲的教育效果。教學(xué)中從欣賞我國民歌《康定情歌》，到談詞開篇“蝶戀花·答李淑一”唱腔變化所表達的情感；從凄美動人的民間愛情故事“牛郎織女”，到“羅密歐與朱麗葉”，音樂中無不折射出英雄主義浪漫情感……來汲取萬古流芳愛情典范中的精髓，學(xué)生在欣賞中感悟愛情是人類情感中最高尚、最具震撼力的純潔情感，從而樹立正確的人生觀、愛情觀。當(dāng)用音樂的形式進行表述時，不但豐富了故事的內(nèi)涵，也給欣賞者提供了無限的想象空間。在欣賞迭宕起伏而優(yōu)美的曲調(diào)之時，學(xué)生的情感發(fā)生變化，心靈受到震動，情操得到升華。這樣，一個培養(yǎng)高尚情操的思維便漸漸形成，潛移默化地滲透進學(xué)生的心靈，使他們對待“早戀”這一問題能夠變得冷靜而慎重。

四、教會學(xué)生體驗音樂中的健康人格

音樂與生活具有廣泛、密切的聯(lián)系，對人的全面發(fā)展有著深遠的影響。尤其在當(dāng)今這個科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，音樂教育在促進人的全面發(fā)展和推動社會進步方面，更加顯示出它所具有的獨特的功能和作用。在教學(xué)課堂中，我在對介紹音樂家的生平這一環(huán)節(jié)上下功夫，無論是中外有名的音樂家還是無名的學(xué)者，都要把他們當(dāng)時創(chuàng)作的時代背景和個人成長過程進行詳細介紹，有時還利用多媒體制作或下載相關(guān)材料圖片在課堂上播放，加深學(xué)生對音樂家的印象，使他們在了解中熱愛生活，感悟人生，塑造健全人格。在學(xué)校組織的校園歌手比賽中，我所帶的部分學(xué)生分別報名參加此次活動，起初他們大都挑選一些自己喜歡的流行歌曲、愛情歌曲等，針對這一普遍現(xiàn)象，我在審查中，首先把這次活動的主題和挑選歌曲的方式方法進行了說明，讓他們一定要挑選反映社會經(jīng)濟飛速發(fā)展和人民生活水平不斷提高，反映出社會對思想道德、人生價值觀及健康向上能打動人的心靈的歌曲。通過指導(dǎo)，參賽的學(xué)生們知道了參加比賽時應(yīng)挑選的方式方法，使他們在參加活動的實踐中充分得到心靈洗禮和演唱技巧的提升，從而在學(xué)校的舞臺上盡情的展示自己的風(fēng)采。

我認為：不論學(xué)生學(xué)到多少音樂知識，但課堂中的每節(jié)課的內(nèi)容一定要滲透德育教育，作為一個中等職業(yè)學(xué)校的音樂教師,面對這一群體，一定要跟上時代的發(fā)展、創(chuàng)新教育模式,在著手重難點的基礎(chǔ)上偏重于德育教育，豐富教學(xué)內(nèi)容,寓教于樂,寓樂于教，真正做到既教書又育人。

（作者單位：黑龍江農(nóng)墾工業(yè)學(xué)校）

（編輯 王旸）