高考作文結(jié)尾的技巧

鄧文強(qiáng)

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，這句話警示著我們，作文要認(rèn)真對(duì)待開(kāi)頭，其實(shí)結(jié)尾同開(kāi)頭一樣,也是作文過(guò)程中一道重要“工序”。如果說(shuō)開(kāi)頭有“先發(fā)制人”的功效，那么結(jié)尾更有“后發(fā)制人”的威力。結(jié)尾好，會(huì)使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大放異彩；反之，就會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色。

古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。

一、結(jié)尾常見(jiàn)的毛病

1.有頭無(wú)尾，結(jié)構(gòu)欠缺。有的同學(xué)寫(xiě)作速度太慢，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完篇，以致造成有頭無(wú)尾，結(jié)構(gòu)不完整。

2.虎頭蛇尾，收束無(wú)力。有的同學(xué)開(kāi)頭洋洋灑灑，但到結(jié)尾處卻無(wú)話可說(shuō)，草草幾句煞尾，或添上一些無(wú)關(guān)緊要的東西。

3.過(guò)分張揚(yáng)，與文不符。有的同學(xué)知道結(jié)尾的重要，不管什么文章，都借用一些優(yōu)美的結(jié)尾句，結(jié)果造成結(jié)尾與正文內(nèi)容和風(fēng)格不相符。

4.疊床架屋，蛇足之尾。敘述或論說(shuō)已經(jīng)結(jié)束，不知是害怕沒(méi)有說(shuō)清楚還是擔(dān)心讀者看不明白，再做一番引述、賦寫(xiě)、表白。

5.公式化，空喊口號(hào)。

二、結(jié)尾的方法

技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

例如：《出人意料和情理之中》（2005年全國(guó)卷Ⅰ）

（開(kāi)頭）

①是誰(shuí)，用出人意料卻在情理之中的勇氣承擔(dān)起了保家衛(wèi)國(guó)的重?fù)?dān)？

②是誰(shuí)，用出人意料卻在情理之中的樂(lè)觀葳蕤了千古百年的詩(shī)壇？

③是誰(shuí)，用出人意料卻在情理之中的覺(jué)悟拯救了沉睡的雄獅？

（結(jié)尾）

⑦是昭君，用出人意料卻在情理之中的勇氣承擔(dān)起了保家衛(wèi)國(guó)的重?fù)?dān)。

⑧是東坡，用出人意料卻在情理之中的樂(lè)觀葳蕤了一代詩(shī)壇。

⑨是魯迅，有用出人意料卻在情理之中的覺(jué)悟拯救了沉睡的中國(guó)！

又如：《見(jiàn)證》（2009年山東卷）

（開(kāi)頭）翻開(kāi)史冊(cè)……讓歷史的車輪見(jiàn)證中華民族的正義、智慧與淡泊的民族品格。

（結(jié)尾）正義、智慧與淡泊是中華民族永遠(yuǎn)的品格，就讓歷史河流慢慢流過(guò)，繼續(xù)成為中華民族美好品格的見(jiàn)證。

技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上面的例子中，作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨。

技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召

技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。這樣可以有力地突出主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。

例如：

別讓光怪陸離的霓虹灼傷明辨是非的眸子，別讓粉紅的鈔票掩蓋人性中最純的美。留住“誠(chéng)信”的腳步，別讓它含淚出發(fā)；堅(jiān)守那份道德良知，珍視自己的信譽(yù)和人格，那是一切美的發(fā)端，美的開(kāi)始。（2009年遼寧卷《誠(chéng)信駐足，美的開(kāi)始》）

技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思

例如：《兔非魚(yú)》（2009年全國(guó)卷Ⅰ）……（結(jié)尾）韓愈說(shuō)：“古之君子，其責(zé)己也重于周，其待人也輕于約?！蔽覀兒尾荒芤怨胖又?，看待他人、自己和世界？

子非魚(yú)，何必曳尾？

子非鳥(niǎo)，何必高飛？

子生斯世，何不樂(lè)見(jiàn)有兔非魚(yú)，而欣然享此“和而不同“之美？

技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理和啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。

技巧四：引用佳句，意蘊(yùn)豐富

技巧點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多。作文若能巧妙引用名言、俗語(yǔ)、警句、歌詞和詩(shī)文等結(jié)尾，可以使文章收束有力，余音繞梁。

《選擇———讓生命發(fā)光》（2002年高考佳作）的結(jié)尾：

惠特曼說(shuō)：“把我的眼睛獻(xiàn)給從未見(jiàn)過(guò)光明的孩子，把我的心臟獻(xiàn)給在車禍中不幸喪生的人！”這段樸實(shí)而感人的話，讓我看到了這位偉大詩(shī)人崇高的靈魂與無(wú)私的品質(zhì)。生命，只有在不斷付出和給予的過(guò)程中，才能綻放出無(wú)比燦爛和迷人的光彩！我們不一定要付出自己的生命，不一定要做出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)才算為社會(huì)作了貢獻(xiàn)，只要像曾獲過(guò)諾貝爾和平獎(jiǎng)的德蘭修女所說(shuō)“我們都不是偉人，但可以用平凡的手做一些平凡的事”，這也是一種偉大！

點(diǎn)評(píng)：該結(jié)尾直接或間接地引用了惠特曼和德蘭修女的名言，告誡我們：付出生命，做出驚天動(dòng)地的大事可以讓生命發(fā)光，而盡心做好一些平凡的事同樣可以讓生命發(fā)光，的確很能打動(dòng)人心。

技巧五：抒情議論，氣勢(shì)不凡

技巧點(diǎn)撥：“感人心者，莫先乎情”，若能在結(jié)尾運(yùn)用排比、比喻等修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，定會(huì)使文章氣勢(shì)不凡，韻味無(wú)窮。

2007年遼寧高考佳作《我能》的結(jié)尾：

說(shuō)我能，那是勇敢者的宣言，說(shuō)我不能，那是軟弱者的呼號(hào)。我能，吹響的是人生的號(hào)角；我不能，那是無(wú)能者退縮的借口。

親愛(ài)的朋友們，讓我們理直氣壯的宣言，我能。我能克服困難，我能戰(zhàn)勝懦弱，我能登上高山，我能淌過(guò)大河，我能成就自己的夢(mèng)想，我能譜寫(xiě)自己最輝煌的樂(lè)章。

技巧六：景物烘托，情景合一

技巧點(diǎn)撥：結(jié)尾處情與景的有機(jī)結(jié)合，可暗示主題，使文章含蓄雋永，余味無(wú)窮。

例如，2009年湖北卷《站在老家的門(mén)口》：

算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就將所有的兒時(shí)記憶釀成一杯酒，飲下它，永遠(yuǎn)陶醉在和諧美好的圖畫(huà)中；將一切美好的現(xiàn)實(shí)釀成槐花糕，藏在記憶深處，默默地默默地……在驀然回首的剎那，留下簌簌的淡黃色花影……

轉(zhuǎn)身，回首。

然后掉頭，默默走開(kāi)，眼淚成詩(shī)。

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾“簌簌的淡黃色花影”和“眼淚成詩(shī)”的描寫(xiě)，意在點(diǎn)明“因?yàn)榛貞浛偸敲馈薄?/p>

技巧七：總結(jié)全文，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)

技巧點(diǎn)撥：文章結(jié)尾處把全文內(nèi)容作個(gè)總結(jié)，有的還把全文的中心思想歸納出來(lái)，可以突出文章的主旨，使結(jié)構(gòu)顯得謹(jǐn)嚴(yán)。

2007年四川高考滿分佳作《一步與一生》：

由此看來(lái)，我們不可不慎重我們腳下的每一步啊！因?yàn)?，你邁出的每一步對(duì)你的一生都可能有重大的影響，讓我們都一路走好吧！一路走好，不僅可以讓自己的一生幸福，也可以給自己身邊的家人帶去幸福，還可以造福社會(huì)，我們何樂(lè)而不為呢？當(dāng)然，如果你在錯(cuò)誤的道路上不小心跨出了一步，你也不必驚慌，只要你知錯(cuò)能改，你同樣可以贏得一生幸福！

點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾水到渠成，提出忠告，總結(jié)全文，收束有力，極具親和力和感染力。

技巧八：留下空白，想象無(wú)盡

技巧點(diǎn)撥：留下空白，就是十分意思，說(shuō)五六分，透一二分，再留一二分讓讀者去思考，想象，玩味。

如《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》（2007年江西卷）

語(yǔ)文，心中的一泓清泉，滌蕩著人性的靈魂，進(jìn)入至高的精神空間，去品味人性的至純，去感受人性的高潔，去感受人性的華美、天真……

語(yǔ)文，博大精深，包容世間萬(wàn)象，海納百川，其靈魂在文學(xué)之光的普照下，得到精神的滋養(yǎng)，得到精神的潤(rùn)洗，彰顯出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌……

點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文，是天生浪漫的文化載體。睿智的思想，高尚的情感，靈動(dòng)的才智，無(wú)不棲于根深葉茂的語(yǔ)文之樹(shù)，它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提煉精粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。結(jié)尾兩個(gè)省略號(hào)，留下想象的余地，令人回味無(wú)窮。

三、結(jié)語(yǔ)

考場(chǎng)作文的結(jié)尾，不管采取哪種方式，都要能“結(jié)”得住，斷得下，能夠點(diǎn)明意旨，升華主題，呼應(yīng)前文，強(qiáng)化形象，且不可草草收兵，或畫(huà)蛇添足。

以上諸法，有時(shí)彼此交叉重疊，理解時(shí)，切不可思維定勢(shì)，不知變通；運(yùn)用時(shí)，要因內(nèi)容而定，切不可生搬硬套。

總之，只要我們掌握一定的方法，并多讀一些精彩的結(jié)尾，就一定會(huì)悟出一些規(guī)律，寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。