淺談初中英語高效課堂教學(xué)中應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

◆劉慧英

(湖南省鳳凰縣木江坪中學(xué))

淺談初中英語高效課堂教學(xué)中應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

◆劉慧英

(湖南省鳳凰縣木江坪中學(xué))

隨著新課改的全面鋪開，幫助初中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略很重要。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，是新課標(biāo)的要求，也是中學(xué)英語教學(xué)改革的必然要求。

初中英語 學(xué)習(xí)策略 高效課堂

《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。那么，針對(duì)初中階段的學(xué)生，應(yīng)該怎樣使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)呢?

一、對(duì)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)

英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。

認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法;調(diào)控策略是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略;交際策略是學(xué)生為了爭(zhēng)取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采取各種策略;資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用的策略。

有效的學(xué)習(xí)策略能使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量和效果。在英語教學(xué)過程中我十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)策略，靈活處理學(xué)習(xí)過程中遇到一系列問題。

二、在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

1.對(duì)學(xué)生認(rèn)知策略的指導(dǎo)

幫助學(xué)生建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系。初中階段，科與科之間、同科不同冊(cè)之間的知識(shí)點(diǎn)都是相關(guān)聯(lián)的，在教學(xué)中，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)這些聯(lián)系是很有必要的。比如在學(xué)習(xí)八年級(jí)(下)Unit2時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系八年級(jí)(上)Unit2，因?yàn)檫@兩個(gè)單元都是“談?wù)摾Щ?、需要建議”的話題，上冊(cè)的是身體方面的不適應(yīng)，下冊(cè)是指心理上的不愉快，建議都用了“You should…”和“You shouldn’t…”的句型。

引導(dǎo)學(xué)生利用推理、歸納等邏輯方法分析和解決問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。在自學(xué)預(yù)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)推理、歸納和整理所學(xué)的知識(shí)是很重要的，預(yù)習(xí)過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主階段，教會(huì)學(xué)生合理推理、歸納有方，就能有效的分析問題和解決問題，展講效果就會(huì)更好。

注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中抓重點(diǎn)、做筆記的能力，同時(shí)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納。我從初一開始要求學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記，重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生記在課本相關(guān)句子旁邊，這樣便于復(fù)習(xí)。對(duì)于語法知識(shí)則要求他們記在筆記本上，并定期復(fù)習(xí)。三年來，學(xué)生已基本養(yǎng)成肯記筆記、會(huì)記筆記、愛記筆記的好習(xí)慣。

在聽讀的過程中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)借助情景和上下文猜測(cè)詞義和推測(cè)段意。這一點(diǎn)對(duì)閱讀理解很實(shí)用，一篇文章總有幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞，怎么辦?教學(xué)生猜詞，根據(jù)語境、上下文和文化背景猜，一般情況下是不會(huì)影響學(xué)生對(duì)文章的理解的。

2.教學(xué)生學(xué)會(huì)通過調(diào)控達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要制訂英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，并及時(shí)跟蹤、及時(shí)參與學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施和調(diào)整。在學(xué)生進(jìn)入初中時(shí)，就引導(dǎo)他們制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)的三年計(jì)劃，列出奮斗目標(biāo);每一學(xué)年制定一個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)目標(biāo);每期再督促學(xué)生制定一份詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每期由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)跟進(jìn)督查計(jì)劃的實(shí)施情況，并及時(shí)反饋給老師，對(duì)于沒能按計(jì)劃執(zhí)行的同學(xué)，由老師出面，率領(lǐng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)和優(yōu)秀的組員幫助其實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

反思和評(píng)價(jià)是有效學(xué)習(xí)的重要手段，所以指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整是搞好教學(xué)的重要部分。在教學(xué)過程中，我的做法是:每周利用一節(jié)課時(shí)間組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行反思，并寫出整改打算，由小組長(zhǎng)將書面整改材料貼上墻，讓全體學(xué)生共查共監(jiān)。

3.在課堂內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際策略的指導(dǎo)

交際策略是學(xué)生為了爭(zhēng)取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采取各種策略。英語作為一門語言學(xué)，交際是學(xué)習(xí)的最終目的，所以，在日常教學(xué)中，我總是盡力幫助學(xué)生拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道，指導(dǎo)學(xué)生善于創(chuàng)造和把握英語學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言交際環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口，用英語充分表達(dá)他們的見解和看法。我已形成的教學(xué)習(xí)慣是:每天利用早讀時(shí)間對(duì)學(xué)生的交際情況進(jìn)行檢查，檢查的方式多種多樣:個(gè)人演講、小組比賽、男女對(duì)決、名嘴、金話筒評(píng)選等;每天上課前抽10分鐘時(shí)間，由值日班長(zhǎng)用英語介紹當(dāng)天的日期、天氣、出勤等，并做一段簡(jiǎn)短的英語演講(值日班長(zhǎng)由全班同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng));每周以學(xué)習(xí)小組為單位搞一次朗讀比賽，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組;每月抽一個(gè)晚自習(xí)搞一次大型的英語角，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力;學(xué)校有文藝匯演，我則鼓勵(lì)班上的學(xué)生主動(dòng)報(bào)名應(yīng)聘做英語節(jié)目主持人。這樣做效果很好，即提高了學(xué)生的英語水平，也鍛煉了學(xué)生的膽子。堅(jiān)持下來，出現(xiàn)了一批口語好、善交際的優(yōu)秀生。

4.引導(dǎo)學(xué)生合理利用教學(xué)資源

資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用的策略。在教學(xué)中我牢記這一策略的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中通過圖書館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等資源獲得更廣泛的英語信息，擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。農(nóng)村學(xué)生家庭條件不太好，我就利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室等有限的條件，組織學(xué)生進(jìn)行集體觀摩英語課堂、觀看英語節(jié)目等，讓他們能經(jīng)常體驗(yàn)原汁原味的英語，從而提高英語學(xué)習(xí)的興趣和英語聽說能力。

三、結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，是新課標(biāo)的要求，也是中學(xué)英語教學(xué)改革的必然要求，讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好，并獲得終身學(xué)習(xí)的能力，這是社會(huì)對(duì)教育的要求，也是作為初中英語教師的我們必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我初嘗了改革帶給我以及學(xué)生的甜頭，在今后的工作中，我將更加努力專研、極力探索，為改善教學(xué)方法、提高教學(xué)效果、創(chuàng)造新型的課堂教學(xué)模式摸索出切實(shí)可行的方法，為初中英語教學(xué)教研而努力學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)科研能力。

[1]初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]民族教育與文化.

[3]中國科教研究.

[4]新課程研究.