鋼琴在幼兒教學(xué)中的重要作用

◆李紅瓏

(長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

一、鋼琴在啟蒙教育中的重要作用

改革開放以來，隨著我國國民經(jīng)濟的不斷增長和人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，在滿足物質(zhì)需求之后，人們必然開始追求各類精神需求，音樂也是其中之一。聲音猶如天籟的樂器之王鋼琴開始走進千家萬戶，很多家長要求孩子從幼兒時開始學(xué)習(xí)鋼琴。

鋼琴受到如此的青睞并不是沒有原因的。而家長希望孩子學(xué)鋼琴不僅僅是為了提高修養(yǎng)，陶冶情操，更是為了促進孩子大腦的發(fā)育和手腳的協(xié)調(diào)。瑞士的大腦研究專業(yè)早在2005年就發(fā)現(xiàn)，孩子從幼年起就開始進行鋼琴的練習(xí)有助于大腦內(nèi)的神經(jīng)發(fā)育，使得孩子控制手指部分的大腦中樞比較發(fā)達，同時大腦白質(zhì)更有組織性，最終能夠促進孩子的聽覺和動作的協(xié)調(diào)功能。另外，學(xué)習(xí)鋼琴還有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，而鋼琴訓(xùn)練的要求，同時也可以鍛煉孩子的毅力，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、我國幼兒鋼琴的教學(xué)現(xiàn)狀

幼兒園音樂老師的師資來源是幼兒師范學(xué)校，那么，幼兒師范學(xué)校的音樂教學(xué)質(zhì)量、所培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，都會直接影響到幼兒園音樂教學(xué)的質(zhì)量，影響著鋼琴在幼兒教學(xué)中重要作用的發(fā)揮。

作為幼師教育的一門重要學(xué)科，鋼琴在幼師教育中至關(guān)重要。鋼琴教學(xué)的順利開展，對于學(xué)生來說，不僅是一門技能的掌握，同時還能夠?qū)σ魳贰⑽璧傅绕渌囆g(shù)教育產(chǎn)生積極影響。因此，我們必須注重鋼琴教學(xué)。

然而，我國幼師鋼琴教育中卻仍舊存在問題，主要從以下幾個方面表現(xiàn)出來:

1.教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不足

教育部門的重視程度不足，首先表現(xiàn)在缺乏統(tǒng)一的幼師鋼琴教學(xué)大綱。教學(xué)大綱的缺乏使得各地幼師鋼琴教學(xué)的目標(biāo)不明確，從而造成教學(xué)進度快慢不一、質(zhì)量參差不齊等問題，同時，也缺乏一個合格鋼琴教師的判斷依據(jù)。

而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度的不足，主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施和設(shè)備落后。鋼琴教學(xué)不僅需要足夠數(shù)量和質(zhì)量的專業(yè)教師，而且還需要跟得上實際需要的教學(xué)設(shè)施與設(shè)備。盡管隨著教學(xué)形勢的不斷發(fā)展開始改善設(shè)施設(shè)備，卻仍然滿足不了擴大招生之后的教學(xué)需要，這些都直接影響了鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

通過表中的數(shù)據(jù)可以得到：在進行恒壓頻比調(diào)速時，由于在低頻下近似為恒轉(zhuǎn)矩調(diào)速，其動載系數(shù)隨著頻率的降低而降低，由此可以得出在這種調(diào)速方案中低頻啟動最合適，但是啟動頻率不能低于變頻電動機的最低啟動頻率。所以，研究變頻電機的最佳啟動頻率也是機電領(lǐng)域的重要課題。

2.幼師生源不利于鋼琴教學(xué)

幼師的生源主要來自于初中畢業(yè)生，而且來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)生占了很大的比例，這些學(xué)生大多沒有接觸過鋼琴，沒有音樂基礎(chǔ)，更沒有受過規(guī)范的訓(xùn)練，最重要的是，這些學(xué)生都已經(jīng)錯過了最佳的學(xué)琴年齡。

針對這些鋼琴的“弱勢群體”，鋼琴教學(xué)只能從頭開始，然而，鋼琴必修課程的開設(shè)年限僅有兩年左右，時間短、基礎(chǔ)差的問題結(jié)合在一起，使得在短時間內(nèi)將基礎(chǔ)差的學(xué)生培養(yǎng)成為具備一定鋼琴技巧和鋼琴知識的合格幼兒園老師成為了很大的挑戰(zhàn)。其次，幼師鋼琴教育專業(yè)的老師在教學(xué)水平、能力、經(jīng)驗、態(tài)度等方面的差異勢必也會影響鋼琴的教學(xué)情況，最終影響幼師學(xué)生的鋼琴水平。

3.缺乏科學(xué)的教學(xué)體系和方法

這是幼師鋼琴教學(xué)中的一個突出問題，這與統(tǒng)一教學(xué)大綱的缺乏和幼師生源的素質(zhì)是密不可分的。

首先，因為缺乏統(tǒng)一的教學(xué)大綱，各個幼師師范學(xué)校的鋼琴課程設(shè)置不盡相同，教師師資、水平、方法也不盡相同，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有科學(xué)學(xué)習(xí)體系的指導(dǎo)，只能盲目地跟著鋼琴教師的個人計劃。

其次，教學(xué)大綱的缺乏，使得鋼琴教育沒有統(tǒng)一的指導(dǎo)方針和教學(xué)觀點，所以的鋼琴教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間和教學(xué)過程都由教師自己決定，不夠科學(xué)。

三、探索幼師教學(xué)的改革策略

1.學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一法寶，它能幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而促進學(xué)生潛能的發(fā)揮。在幼師的鋼琴教學(xué)中，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)任務(wù)的首位。

首先，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？陀^環(huán)境對學(xué)生的良好影響能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使興趣燃燒起來。其次，鋼琴的教材也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，在幼師鋼琴教學(xué)中，選擇合適的教材十分重要。既要考慮從音樂作品的藝術(shù)性和廣泛性，更要結(jié)合學(xué)生的年齡、特點以及對音樂的理解能力。只有選對了教材，才能在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)愿望之余，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時陶冶學(xué)生的情操。此外，開展豐富多彩的音樂活動，也能為學(xué)生的學(xué)習(xí)增加趣味。

2.合理安排多元化的教學(xué)課程

在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，課程體系十分單一，不利于學(xué)生整體音樂能力的提升。在這樣的課程體系下，學(xué)生很少有實踐的機會，更得不到老師在彈奏技術(shù)上的具體指點，非常不利于學(xué)生實踐能力的提高。如果我們能合理地安排多元化的鋼琴教學(xué)課程，優(yōu)化鋼琴課程內(nèi)容，將講授鋼琴伴奏、和聲的綜合課和解決具體技術(shù)問題的個別課相結(jié)合，增加實踐課程，在提高學(xué)生實戰(zhàn)能力的同時，改善學(xué)生表演時的心理素質(zhì)和臺風(fēng)，同時，加強學(xué)生與觀眾互動的技巧。

3.注重提高學(xué)生的音樂審美能力

在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，一直都是“重技輕藝”，因為要在兩三年的時間內(nèi)讓學(xué)生基本掌握鋼琴這門樂器，挑戰(zhàn)性十分強。其實，這種“重技輕藝”的教學(xué)方式缺乏對音樂美感的表現(xiàn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的音樂特質(zhì)，不利于學(xué)生以后的發(fā)展。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，音樂教學(xué)應(yīng)該以音樂審美體驗為核心，因此，幼師鋼琴教學(xué)應(yīng)當(dāng)放棄原本遵循的注重音樂技能知識教育的傳統(tǒng)習(xí)慣，而改為音樂審美能力和美育實踐能力的培養(yǎng)。首先，我們要從情感入手，讓學(xué)生在情感教學(xué)中親身體驗到音樂的美感。其次，要給學(xué)生充分表達自己對作品理解的機會，開放學(xué)生的思維，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、結(jié)語

總之，鋼琴在幼兒教學(xué)中具有著不可替代的重要作用，我們必須正視幼師鋼琴教育現(xiàn)狀中存在的問題，積極對幼師鋼琴教學(xué)進行改革，以促進幼師鋼琴教學(xué)的發(fā)展，提高幼師鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒園鋼琴老師，更好地發(fā)揮鋼琴在幼兒教學(xué)中的重要作用，促進孩子身心的健康發(fā)展。

［1］何穗寧.高職院校鋼琴教學(xué)存在的問題與改革思路［J］.河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，(4).

［2］張靜.關(guān)于中師鋼琴教學(xué)的思考［J］.石油教育，1999，(2).

［3］戚敬榮.幼師鋼琴彈奏技能教學(xué)的質(zhì)與量［J］.音樂生活，2009.

［4］楊潔卿.幼師鋼琴教學(xué)探微［J］.藝苑，2006，(8).