◆王林虎
(山西省臨汾市隰縣縣委黨校)
在改革開放的新形勢(shì)下,黨中央組織開展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),是推動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展的重大舉措;是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要工作部署;是提升執(zhí)政黨執(zhí)政水平,鞏固執(zhí)政黨執(zhí)政基礎(chǔ),推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在新形勢(shì)下必然的客觀要求。黨校作為培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,培養(yǎng)黨員隊(duì)伍。在開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中,黨校具有獨(dú)特的職能定位和職能優(yōu)勢(shì),對(duì)于開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),加強(qiáng)黨校自身建設(shè),推動(dòng)黨校整體工作科學(xué)發(fā)展,從而為基層政權(quán)建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,提供人才保證和智力支持具有十分重要的意義。
黨校作為黨委的專門教育部門,既是國(guó)家教育體系中的一個(gè)重要組織部門,又不同于其他國(guó)民教育部門,它所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任,教育培養(yǎng)的對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容,同其它教育部門有著重要的區(qū)別和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)的歷史進(jìn)程中,在改革開放,全面建設(shè)小康社會(huì)的攻堅(jiān)克難的新時(shí)期、新階段中,黨校工作面臨的新課題,新任務(wù)更加艱巨繁重。黨校工作要適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新發(fā)展,改革發(fā)展穩(wěn)定的新要求和人民群眾新期待。必須認(rèn)真貫徹落實(shí),組織開展好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),在認(rèn)識(shí)上要有新思維,在工作上要有新思路,在落實(shí)上要有新舉措,總之一句話,要?jiǎng)?chuàng)新。黨中央明確提出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展,沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有出路,沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有活力。對(duì)此,每一個(gè)黨務(wù)工作者必須有著清醒、到位的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新是國(guó)家的生命,是民族的靈魂,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)勁動(dòng)力。
組織開展好爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),推動(dòng)黨校整體工作科學(xué)發(fā)展,關(guān)鍵是創(chuàng)新。創(chuàng)新的突破口在哪里?影響制約創(chuàng)新的瓶頸在哪里?在于問(wèn)題和困難。黨務(wù)工作者要樹立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是能力,克服困難就是水平,解決問(wèn)題就是政績(jī)的新思維,新理念。困難克服了,問(wèn)題解決了,黨校事業(yè)就前進(jìn)了。在新形勢(shì)下,影響基層黨校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的因素固然有諸多外部和內(nèi)部的因素。但是主要是師資力量薄弱單一;教師觀念滯后,教學(xué)水平不高;培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)對(duì)象和客觀實(shí)際脫節(jié),和現(xiàn)實(shí)需求不合拍,形成教育培訓(xùn)“空殼化”現(xiàn)象;經(jīng)費(fèi)不足,硬件建設(shè)落后等等。各級(jí)基層黨校要敢于直面所面臨的問(wèn)題,抓住開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),強(qiáng)化黨建工作的機(jī)遇,順勢(shì)而上,結(jié)合自身建設(shè)中存在的主要問(wèn)題和主要矛盾,爭(zhēng)取黨委政府的大力支持,努力加以解決,以此推動(dòng)黨校事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,使黨校工作上臺(tái)階,上水平,適應(yīng)黨建工作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求。
黨校工作是黨的工作的重要組成部分。黨校教育平臺(tái),具有專業(yè)性、核心性優(yōu)勢(shì)?;鶎狱h校要充分發(fā)揮其教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)作用,不斷提升辦學(xué)水平,拓展培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)模式,提高培訓(xùn)質(zhì)量,為加強(qiáng)黨的建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè),提高執(zhí)政黨的執(zhí)政能力,鞏固執(zhí)政黨的執(zhí)政地位,發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用,帶領(lǐng)廣大人民群眾建設(shè)富裕文明和諧的新生活,促進(jìn)地域經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。
堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全黨,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,既是黨校義不容辭的神圣職責(zé),又是黨校教育的核心內(nèi)容和必修課程?;鶎狱h校必須緊圍繞這一主題,有計(jì)劃有步驟的實(shí)施授課。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)模式,分期分批多層次,對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員進(jìn)行輪訓(xùn),深化中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)性教育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性任務(wù)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的系統(tǒng)性理論教育,使全黨特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固地樹立起堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖,堅(jiān)持社會(huì)主義不動(dòng)搖,堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖,堅(jiān)持強(qiáng)國(guó)富民目標(biāo)不動(dòng)搖的堅(jiān)定信念,有效地抵制各種社會(huì)思潮對(duì)黨組織和黨員的腐蝕侵?jǐn)_。使中國(guó)特色社會(huì)主義理論和科學(xué)發(fā)展成為全黨的靈魂,全社會(huì)的共識(shí),成為統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)改革開放偉大事業(yè)的指導(dǎo)思想,引領(lǐng)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)事業(yè)的全面發(fā)展。
基層黨校要牢固樹立,服務(wù)大局,服從全局的工作意識(shí)和思想觀念。黨校教育必須緊緊圍繞著黨的中心工作,黨的階段性重心工作展開,根據(jù)當(dāng)?shù)攸h委政府的工作部署,主動(dòng)坦言直諫、承擔(dān)責(zé)任,舉辦各種類型,不同內(nèi)容的專題講座。例如黨的宗旨教育、反腐倡廉教育、黨風(fēng)黨紀(jì)教育、理想信念、法律法規(guī)教育等。在專題教育活動(dòng)中,堅(jiān)持正例教育與反例教育相結(jié)合,課堂教育與現(xiàn)場(chǎng)教育相結(jié)合,普通教育與典型教育相結(jié)合。要充分挖掘利用當(dāng)?shù)亟逃Y源,創(chuàng)新教育思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使教育活動(dòng)更加形式多樣,生動(dòng)活潑,體現(xiàn)有趣性、針對(duì)性、實(shí)效性,通過(guò)經(jīng)常性的專題教育活動(dòng),在各級(jí)基層黨組織和廣大黨員思想上構(gòu)筑起一道警笛長(zhǎng)鳴、警鐘常敲的防腐防線,進(jìn)一步保持黨組織的純潔性、先進(jìn)性,提高黨組織的凝聚力,向心力,為當(dāng)?shù)攸h委政府工作提供強(qiáng)有力的輿論思想支持,推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,努力得到“組織創(chuàng)先進(jìn),黨員爭(zhēng)優(yōu)秀,群眾得實(shí)惠,民生有改善”的實(shí)際效果。
當(dāng)前我國(guó)政法經(jīng)濟(jì)建設(shè),社會(huì)文化建設(shè)以及法制和生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn),工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化進(jìn)程全面加速。但是,應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到,我國(guó)的基本國(guó)情仍長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段,在全球仍處于第三世界發(fā)展中國(guó)家,人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求同落后的社會(huì)生產(chǎn)力仍是當(dāng)前的主要社會(huì)矛盾。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,各種社會(huì)深層次矛盾日趨凸顯,人民群眾利益訴求呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化。執(zhí)政黨面臨著新的課題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
基層黨校,每一個(gè)黨務(wù)工作者,要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的歷史使命和重大責(zé)任,從堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)鞏固黨的執(zhí)政地位的戰(zhàn)略高度出發(fā),主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,為當(dāng)?shù)攸h委政府分憂解難。要以基層黨組織和黨員隊(duì)伍中出現(xiàn)的新的思潮和新的問(wèn)題,以及社會(huì)各階層群眾中熱議的難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題為課題,組織教師、學(xué)員和有關(guān)部門的專業(yè)人士。深入實(shí)際,調(diào)查研究,體察民意,開展新課題專項(xiàng)教育講座,從馬克思主義、毛澤東思想和科學(xué)發(fā)展觀的理論高度,從世界各國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和我國(guó)改革開放三十多年的歷史實(shí)踐,實(shí)事求是地解決當(dāng)前社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和民生方面存在的各種突出性、尖銳性、潛在性矛盾,回答人民群眾最關(guān)注、最不滿意的熱點(diǎn),焦點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)新課題專題教育講座,變消極為積極因素,變潛在阻力為內(nèi)在動(dòng)力,增強(qiáng)人民群眾對(duì)黨委政府各項(xiàng)決策的認(rèn)同感和公信力,化解社會(huì)矛盾,解除群眾疑惑,促進(jìn)社會(huì)和諧,進(jìn)一步凝聚黨心民心,使全黨全國(guó)人民緊緊地團(tuán)結(jié)在以胡錦濤為總書記黨中央周圍,顧全大局,團(tuán)結(jié)一心,頑強(qiáng)拼搏,勇于奉獻(xiàn),努力克服前進(jìn)道路遇到的各種艱難險(xiǎn)阻,全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各項(xiàng)事業(yè),把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展的有聲有色,有實(shí)效。體現(xiàn)在黨的建設(shè)上、團(tuán)結(jié)穩(wěn)定上、社會(huì)發(fā)展上和民生改善上。
開展好任何一項(xiàng)工作都離不開調(diào)查研究,就像打仗一樣,戰(zhàn)前必須先得偵查。調(diào)查研究是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本功。目前,深入開展調(diào)查研究,善于進(jìn)行調(diào)查研究,大興調(diào)查研究之風(fēng),形成調(diào)查研究的濃厚氛圍,是加強(qiáng)黨校教育、管理,提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的薄弱環(huán)節(jié)。在開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中,黨校工作應(yīng)當(dāng)在這方面有所作為。
在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村黨委支部和工、礦企業(yè)建立長(zhǎng)期的聯(lián)系點(diǎn),時(shí)時(shí)刻刻掌握基層黨組織和黨員隊(duì)伍的活動(dòng)情況和思想狀態(tài),通過(guò)黨員隊(duì)伍,充分地掌握政情、社情和民意,帶著課題調(diào)研,在調(diào)研中創(chuàng)新課題,有針對(duì)性的開展教學(xué)工作。
使調(diào)研工作的觸角社會(huì)的各個(gè)層面、各個(gè)單位、各個(gè)企業(yè),形成校內(nèi)校外,里外配合互動(dòng)的調(diào)研機(jī)制。
定期開展調(diào)研工作情況綜合,情勢(shì)分析和成果評(píng)判,及時(shí)向黨委、政府作出專項(xiàng)和專題報(bào)告,提出情勢(shì)的研究意見(jiàn)和解決問(wèn)題的辦法方案,充分發(fā)揮黨校的定位職能作用,為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供有益的情勢(shì)咨詢服務(wù),爭(zhēng)取黨委、政府對(duì)黨校工作的最大支持。努力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)黨校教育培訓(xùn)工作的新要求,永葆基層黨校干部教育培訓(xùn)的活力,為實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃,作出新的貢獻(xiàn)。